用兩種不同方法除去銅粉中混有的少量鋁粉，如果是化學方法請寫出化學方程式．
方法一：
 

方法二：
 
．
考點：金屬的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：金屬與金屬材料
分析：根據(jù)鐵和銅的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)進行分析．根據(jù)所選的試劑書寫方程式．
解答：解：
鋁會與酸反應，而銅不會，可以選用鹽酸，鋁和鹽酸反應上海菜氯化鋁和氫氣；反應的化學方程式為：2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑；
鋁會與硫酸銅反應，而銅不會，鋁和硫酸銅反應生成硫酸鋁和銅；反應的化學方程式為：2Al+3CuSO4═Al2（SO4）3+3Cu．
故答案為：
加入稀硫酸或稀鹽酸，2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑；
加入硫酸銅溶液，2Al+3CuSO4═Al2（SO4）3+3Cu．
點評：在解此類題時，首先分析雜質(zhì)和物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當?shù)脑噭┲慌c雜質(zhì)反應，不與主要物質(zhì)反應，不會生成新的雜質(zhì)．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型、高效、多功能水處理劑，比Cl2、O3、ClO2氧化性更強，且沒有二次污染．高鐵酸鉀與水反應的化學方程式是：4K2FeO4+10H2O═4X↓+8KOH+3O2↑．以下有關高鐵酸鉀的說法不正確的是（　　）
A、高鐵酸鉀屬于氧化物
B、高鐵酸鉀應密封、防水保存
C、高鐵酸鉀中鐵顯+6價
D、X的化學式是Fe（OH）2

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、煤氣可作為生活燃氣，其成分為CO
B、水基型滅火器滅火時利用泡沫帶出二氧化碳附著在可燃物表面，使其與氧氣隔絕
C、“低碳”是指較低碳單質(zhì)的利用與排放
D、在工業(yè)上，采用物理或化學方法人工吸收二氧化碳，可以控制二氧化碳的排放量

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科目：初中化學 來源： 題型：

在實驗室中利用如圖裝置，可以進行的實驗是（　�。�
①用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣
②用過氧化氫溶液與MnO2制取氧氣
③用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳氣體
④用KClO3與MnO2的混合物制取氧氣．
A、①④B、①②C、②③D、③④

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科目：初中化學 來源： 題型：

在點燃條件下，A和B反應生成C和D．反應前后分子變化的微觀示意圖如圖所示．

請回答以下問題：
（1）1個B分子中含有
 
個原子．
（2）A中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為
 
．
（3）4種物質(zhì)中，屬于化合物的是
 
（填圖中字母）．
（4）該反應屬于
 
反應．（選填“化合反應”、”分解反應”、”氧化反應”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號填空：
（1）2個氮原子
 
；  
（2）2個鎂離子
 
；
（3）氦氣
 
；
（4）氧化鋁中鋁元素化合價為+3價
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

金屬材料在生產(chǎn)、生活中應用廣泛．
（1）下列三種金屬陂發(fā)現(xiàn)、使用的先后順序依次為：銅、鐵、鋁，金屬大規(guī)漠破使用的先后順序跟
 
 （填序號）選項關系最大．
A．地殼中金屬元素的含量    B．金屬的導電性    C．金屬的活動性
（2）下列鐵制品中，利用金屬導熱性的是
 
 （填序號）．

（3）鋁在空氣中具有很好的抗腐蝕性能的原因是
 
．
（4）我國礦物儲量很豐富，但人均占有量并不多，請保護金屬資源！下面幾種做法中，可有效保護金屬資源的是
 
（填字母）
A．回收利用廢舊金屬制品                   B．任意開采鐵礦石
C．鐵制品不加處理，存放在潮濕的環(huán)境中       D．尋找、開發(fā)金屬的代用品
（5）某工廠欲從只含有CuSO4的廢液中回收金屬銅，并得到工業(yè)原料硫酸亞鐵，其工業(yè)流程如圖2：
寫出流程中有關反應的化學方程式：
 
、
 
；以上兩個反應能夠發(fā)生的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室的化學藥品需要密封保存的原因有多種，如：①藥品易吸收空氣中的水分；②藥品與空氣的某些成分發(fā)生化學變化等．請你分別寫出一個符合原因②的化學方程式．

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科目：初中化學 來源： 題型：

一次趣味化學活動中，王老師向同學們展示了一瓶標簽受損的無色溶液，如圖所示．要求同學們進行探究，確認這瓶溶液到底是什么溶液？
【提出猜想】王老師提示：這瓶無色溶液只能是下列四種溶液中的一種：
①硫酸鎂溶液     ②硫酸鈉溶液    ③硫酸溶液     ④硫酸銨溶液
【查閱資料】（1）常溫下，相關物質(zhì)的溶解度如下：
物質(zhì)MgSO4Na2SO4（NH4）2SO4H2SO4
溶解度35.1g19.5g75.4g與水任意比互溶
（2）（NH4）2SO4的水溶液顯酸性
【實驗探究】
（1）通過查閱資料，小明同學認為猜想
 
（填序號）不成立，原因是
 
．
（2）為確定其他幾種猜想是否正確，小明同學繼續(xù)進行探究：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取該溶液少許于試管中，向其中滴加幾滴
 
溶液		溶液中有白色沉淀生成猜想①成立
②用玻璃棒蘸取少許原溶液滴在pH試紙上，并跟標準比色卡對照溶液pH
 
 7
（填大于或小于或等于）		猜想③成立
小雅同學認為小明實驗操作②的結(jié)論不正確，她的理由是
 
；
（3）請你設計實驗方案，確認該溶液是硫酸銨溶液并完成實驗報告：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取該溶液少許于試管中，
 
 
猜想④成立，該反應的化學方程式為
 

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