3．分類、類比是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的有效方法．請(qǐng)回答：
（1）初中化學(xué)教材中有很多實(shí)驗(yàn)，若按照實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟煌瑏?lái)分類，可以將下表中的②③；①④（填字母）歸為一類，依據(jù)是：②③都是探究反應(yīng)發(fā)生的條件；①④都是探究物質(zhì)的性質(zhì)．
①②③④
（2）在金屬活動(dòng)性順序中，鈣的活動(dòng)性較強(qiáng)，不-能與活動(dòng)性位于它之后的金屬的鹽溶液直接發(fā)生置換反應(yīng)，而是先和水發(fā)生反應(yīng)．已知金屬鈣和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca+2H2O═Ca（OH）2+H2↑．則將金屬鈣投入氯化銨溶液中會(huì)觀察到的現(xiàn)象是：溶液中有氣泡產(chǎn)生，并產(chǎn)生刺激性氣味．試寫(xiě)出該過(guò)程的總反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca+2NH4Cl═CaCl2+H2↑+2NH3↑．

分析 （1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究的目的來(lái)分析；
（2）根據(jù)鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣與氯化銨反應(yīng)來(lái)分析．

解答 解：（1）①探究了水在通電的條件下能分解為氫氣和氧氣這一性質(zhì)；②探究了鐵的銹蝕條件；③探究了可燃物的燃燒條件；④探究了甲烷具有可燃性以及燃燒的產(chǎn)物這一性質(zhì)；故填：②③都是探究反應(yīng)發(fā)生的條件；①④都是探究物質(zhì)的性質(zhì)；
（2）鈣能與水反應(yīng)生成了氫氣和氫氧化鈣；氫氧化鈣與氯化銨反應(yīng)生成氯化鈣、水和氨氣，所以將金屬鈣投入氯化銨溶液中會(huì)觀察到溶液中有氣泡產(chǎn)生，并產(chǎn)生有刺激性的氣味；發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)分別為：Ca+2H2O═Ca（OH）2+H2↑；Ca（OH）2+2NH4Cl=CaCl2+2NH3↑+2H2O，將兩個(gè)化學(xué)方程式合并為：Ca+2NH4Cl═CaCl2+H2↑+2NH3↑．故填：產(chǎn)生刺激性氣味；Ca+2NH4Cl═CaCl2+H2↑+2NH3↑．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)驗(yàn)探究的目的，活潑金屬的化學(xué)性質(zhì)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合題干信息就能順利解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

14．鐵是人類廣泛使用的金屬，回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）工業(yè)上用赤鐵礦石煉鐵的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）為了防止鐵制品生銹，經(jīng)常在鐵制品表面刷“銀粉”，其防銹原理是隔絕氧氣和水．
（3）稀鹽酸除鐵銹的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖A～H是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)．A、B為組成元素相同的無(wú)色液體，D、E、F、H是四種不同類別的物質(zhì)，且均含有地殼中含量第三的元素，其中H可用于治療胃酸過(guò)多；四個(gè)虛線圈中的反應(yīng)各屬于四個(gè)不同的基本反應(yīng)類型．圖中“──”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．物質(zhì)C具有助燃性B．物質(zhì)G的濃溶液一定具有揮發(fā)性
C．E→F的反應(yīng)可能會(huì)產(chǎn)生大量氣泡D．H─G的反應(yīng)為復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．氨堿法制純堿的工業(yè)流程如下：

（1）最終所得純堿主要成分的化學(xué)式是Na2CO3，它屬于鹽（填“酸”“堿”或“鹽”），該產(chǎn)品易溶于水，溶液顯堿性．
（2）由步驟③所得的碳酸氫鈉在生產(chǎn)和生活中有許多重要用途，在醫(yī)療上，它是治療胃酸過(guò)多的藥劑之一．
（3）試寫(xiě)出步驟 ④中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．某�；瘜W(xué)興趣小組選用H2SO4與下表中的四種溶液進(jìn)行復(fù)分解反應(yīng)條件的實(shí)驗(yàn)探究．
組合序號(hào)①②③④
組合物質(zhì)稀硫酸
氫氧化鈉溶液		稀硫酸
氯化鈉溶液		稀硫酸
碳酸銨溶液		稀硫酸
氯化鋇溶液
（1）以上實(shí)驗(yàn)中，不能夠發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的是②（填序號(hào)）；
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將上述廢液倒入同一燒杯中，觀察到有白色沉淀，過(guò)濾，取少量無(wú)色濾液進(jìn)行如下探究：

綜合上述反應(yīng)，以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷，無(wú)色濾液中一定含有的離子包括Cl-、Na+、OH-、Ba2+；
（3）下列有關(guān)利用實(shí)驗(yàn)（2）中無(wú)色濾液的設(shè)想中，合理的是C．
A．鑒別氯化鎂溶液和硫酸鎂溶液：取樣，分別滴加少量無(wú)色濾液，觀察現(xiàn)象
B．制取氯化鈉溶液：向無(wú)色濾液中加入適量的碳酸鈉溶液，充分反應(yīng)后過(guò)濾
C．處理實(shí)驗(yàn)室中含有硫酸的廢水：向含有硫酸的廢水中加入適量的無(wú)色濾液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．化學(xué)興趣課上，同學(xué)們對(duì)過(guò)氧化鈉（Na2O2）可以做供氧劑產(chǎn)生了濃厚興趣，于是在老師的指導(dǎo)下展開(kāi)了以下探究活動(dòng)．
【提供資料】①二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成氧氣和另一種物質(zhì)．
②Na2O2是一種淡黃色固體，常溫下能與H2O、HCl氣體等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成氧氣不能與N2發(fā)生反應(yīng)．
（1）探究二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成氧氣．
同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖所示裝置．

①寫(xiě)出檢驗(yàn)G中氣體的方法將帶火星木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，證明氣體為氧氣．
②若無(wú)裝置C，對(duì)實(shí)驗(yàn)有影響的物質(zhì)是H2O．
③若觀察到裝置F不變渾濁，說(shuō)明二氧化碳已經(jīng)除盡．
（2）探究二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成的另一種物質(zhì)．
【猜想與假設(shè)】下面是同學(xué)們提出的3種猜想．
猜想1：是氫氧化鈉     猜想2：是碳酸氫鈉      猜想3：是碳酸鈉
你認(rèn)為猜想1、2是不正確的，理由是參加反應(yīng)的物質(zhì)中不含氫元素，不可能生成氫氧化鈉或碳酸氫鈉．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】排除錯(cuò)誤猜想后，同學(xué)們通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了另一種物質(zhì)．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
取少量CO2與Na2O2反應(yīng)后的固體于試管中，加入稀鹽酸．有大量氣泡產(chǎn)生
【反思與評(píng)價(jià)】
①某同學(xué)認(rèn)為上述方案存在不足，他的理由是二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)后的固體中可能含有未反應(yīng)完的過(guò)氧化鈉，與鹽酸反應(yīng)也會(huì)有氣泡產(chǎn)生，不能證明固體中有碳酸鈉．
②寫(xiě)出過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO2+2Na2O2=O2+2Na2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

15．根據(jù)如圖1裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①酒精燈，②水槽．
（2）利用圖中A、D裝置的組合可以制取某種氣體，實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，驗(yàn)滿方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了．
（3）實(shí)驗(yàn)室通常利用圖1中裝置B與D的組合制取二氧化碳（選填字母），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．若用F裝置收集二氧化碳，可將冷水換成熱水，理由是氣體的溶解度隨溫度的升高而減�。疄榱说玫郊儍簟⒏稍锏亩趸�?xì)怏w，除雜裝置（如圖2）的導(dǎo)管按氣流方向連接順序是C（選填字母）．
A．a(chǎn)→b→d→c    B．b→a→c→d C．d→c→a→b     D．c→d→b→a
（4）運(yùn)用C裝置制備氣體的最大特點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，該裝置對(duì)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件的要求是：塊狀的固體與液體，在常溫下反應(yīng)．運(yùn)用C裝置可以制備的氣體是CO2（填寫(xiě)一種化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．Ⅰ．下列是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置圖，請(qǐng)根據(jù)要求回答：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀做原料制氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；可選用的發(fā)生裝置是B（填字母序號(hào)）．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取并收集一瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w，化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．按照氣流自左至右方向流動(dòng)，所用儀器按連接順序依次為AFD（填字母順序）．
（3）實(shí)驗(yàn)室若用5%的過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合來(lái)制取氧氣．要配制5%的過(guò)氧化氫溶液600g，需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的過(guò)氧化氫溶液（密度為1.1g/cm3）90.9mL（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）．稀釋過(guò)氧化氫溶液的主要步驟有：計(jì)算、量取、稀釋、裝瓶并貼標(biāo)簽．
Ⅱ．下列是某化學(xué)小組探究物質(zhì)組成與性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，根據(jù)要求回答：
ABCD
測(cè)定空氣中氧氣的含量稀釋濃硫酸鐵釘在空氣中的變化一氧化碳還原氧化鐵
木炭
水
（l）上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中有錯(cuò)誤的是AB（填字母序號(hào)）；A中可燃物應(yīng)取過(guò)量的原因是可將裝置中的氧氣耗盡．
（2）B中玻璃棒的作用是攪拌，使產(chǎn)生的熱量迅速擴(kuò)散（加快散熱）；C中會(huì)出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為鐵釘生銹，U型管液面左高右低．
（3）D中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，酒精燈的作用是點(diǎn)燃尾氣中的CO，防止污染環(huán)境．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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同步練習(xí)冊(cè)答案