16.已知M、N分別是稀鹽酸、氫氧化鈉溶液中的一種.某化學興趣小組同學在一定量的M中不斷滴加N,并測定所得溶液的pH值,如圖所示.
(1)M是氫氧化鈉溶液,該反應的化學方程式NaOH+HCl=NaCl+H2O.
(2)反應過程中,老師取a、b、c三處反應后的溶液,打亂順序后,請同學們不測定溶液的pH值,用其它方法對三種溶液進行探究.
小明和小紅分別取其中一種溶液進行實驗;
小明向所取溶液中加入CuSO4溶液,觀察到有藍色沉淀生成.
結論:是a處溶液.
小紅向少量另一種溶液中滴加酚酞溶液,觀察到溶液呈無色
結論:是b處或c處溶液.
為進一步確定該溶液成分,小紅又設計并完成如下實驗:
實驗步驟實驗現(xiàn)象結論
取少量該溶液,向其中滴加石蕊溶液(合理即可)溶液變紅為c處溶液,并推知溶液中的離子有Na+、H+、Cl-(填寫離子符號)

分析 (1)由溶液的酸堿度與酸堿性之間的關系分析判斷M溶液和N溶液,再寫出反應的方程式;
(2)小明:由題意可知,藍色沉淀是氫氧化銅,是可溶性的銅鹽與氫氧化鈉反應生成的,由此可以推出原溶液中有剩余的氫氧化鈉;
小紅:根據(jù)結論,由b處或c處的溶液的pH可知溶液的酸堿性,由酚酞在酸堿性的溶液中的變色分析.由溶液加入石蕊變成紅色可知,溶液呈酸性,加入的酸是過量的,能把氫氧化鈉全部反應掉,而且還有剩余,根據(jù)溶液中的溶質分析解離的離子.

解答 解:(1)氫氧化鈉溶液呈堿性,其pH大于7,鹽酸溶液呈酸性,其pH小于7,由圖象可以看出,開始時溶液的pH大于7,可以確定是向氫氧化鈉溶液中滴加鹽酸,反應的方程式是:NaOH+HCl=NaCl+H2O;
(2)氫氧化鈉溶液和鹽酸溶液發(fā)生中和反應生成氯化鈉和水,恰好完全反應時其pH等于7,氫氧化鈉過量時顯堿性,鹽酸溶液過量時顯酸性;由題意可知,反應后的溶液加入一種溶液生成了藍色沉淀,藍色沉淀是氫氧化銅,加入的溶液是可溶性的銅鹽,例如:CuSO4或CuCl2或Cu(NO32等,可以推出原溶液有剩余的氫氧化鈉,溶液應是a處溶液;根據(jù)結論:b處或c處的溶液,溶液的pH等于7和小于7,溶液呈中性和酸性,當加入無色酚酞試液時,溶液不變色.由該溶液,向其中滴加石蕊溶液,溶液變紅可知,溶液呈酸性,可知加入的酸是過量的,能把氫氧化鈉全部反應掉,而且還有剩余,溶液中的溶質有氯化鈉和鹽酸,電離的離子有Na+、H+、Cl-
答案:
(1)氫氧化鈉溶液,NaOH+HCl=NaCl+H2O;
(2)CuSO4,溶液呈無色,

實驗步驟實驗現(xiàn)象結論
取少量該溶液,向其中滴加石蕊溶液(合理即可)溶液變紅為c處溶液,并推知溶液中的離子有 Na+、H+、Cl-(填寫離子符號)

點評 本題主要考查了中和反應及反應后溶液成分的探究,解題時,根據(jù)實驗的反應原理,利用所取的樣品進行實驗的現(xiàn)象,分析推斷出中和反應的溶液中物質的組成成分.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.某同學十分關注水與人體健康的關系,在旅游時用瓶裝了一些山上的泉水,帶回實驗室,對水樣進行酸堿度和硬度檢測后,打算按如圖流程把泉水凈化為蒸餾水.

請回答下列問題:
(1)在泉水中加人明礬的作用是吸附雜質,使之沉降;
(2)進行過濾操作時,下列做法錯誤的是D;
A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊    B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C.濾紙的邊緣要低于漏斗口    D.液面可以高于濾紙邊緣
(3)向濾液中加入活性炭,利用其吸附性,除去水樣中的色素和異昧;
(4)消毒劑高鐵酸鈉(Na2FeO4)集氧化、吸附、凝聚、殺菌等作用于一體,目前被廣泛用于自來水凈化.家庭也經(jīng)常采用一種方法對水進行殺菌消毒,此方法是煮沸.
(5)通過以上實驗某同學感受到水凈化的不易,在生活中更加關注對水資源的愛護.請你提出1條生活中愛護水資源的方法洗菜水澆花.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.在一堂化學實驗課上,老師為每組同學分別提供了一瓶氫氧化鈉溶液,讓他們用1%的稀鹽酸來測定其溶質的質量分數(shù).以下是幾組同學的設想及做法:
(1)甲組同學的實驗如圖1所示:在燒杯中加入5g氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞溶液,用滴管滴入1%的稀鹽酸,并不斷攪拌,至溶液顏色恰好變?yōu)闊o色為止.

請回答:
①酚酞溶液的作用是判斷反應是否恰好完成;
②滴加稀鹽酸的方法是膠頭滴管垂懸在燒杯上方滴加;
③當溶液顏色恰好變?yōu)闊o色時,共用去了稀鹽酸7.3g,則甲組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數(shù)為1.6%;
(2)乙組同學的設想是:在燒杯中加入一定量的氫氧化鈉溶液,用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸,并不斷攪拌,通過用pH試紙多次測定溶液pH的辦法,達到實驗目的.
①下列使用pH試紙的方法正確的是B(填字母);
A.將pH試紙直接插入待測液中
B.將pH試紙放在干凈的白瓷板上,用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
C.將pH試紙潤濕后放在玻璃片上,用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
②由于用pH試紙所測數(shù)值不夠精確.在老師指導下,乙組同學取了5g氫氧化鈉溶液進行了數(shù)字化實驗,由計
算機描繪出了整個實驗過程中溶液pH的變化圖象(簡單表示為圖2).
請回答:圖中a點表示的含義是恰好中和;b點溶液中含有的溶質有氯化鈉、氯化氫;乙組同學要計算出本組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數(shù),除了要用到已有數(shù)據(jù)外,你認為還需要的數(shù)據(jù)是稀鹽酸的密度;
(3)丙組同學在滴加稀鹽酸一段時間后,發(fā)現(xiàn)溶液中有少量氣泡產(chǎn)生.這一“異,F(xiàn)象”激起了他們的探究欲望,通過實驗證明:該組所用氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質.
請用化學方程式表示其變質原因CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;若要除去該溶液中的雜質,請簡要寫出你的實驗方案:加適量澄清石灰水(或氫氧化鋇溶液),過濾.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.請用化學用語填空:
(1)2個鎂離子2Mg2+;   
(2)鹽酸HCl;
(3)硝酸銨的化學式NH4NO3;  
(4)鉆石的主要成分C.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實現(xiàn)碳循環(huán),如圖所示:
(1)請設計實驗確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解(寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結論);
(2)上述設想的優(yōu)點有AB(填字母序號).
A、原料易得且可循環(huán)利用    B、充分利用太陽能     C、可全地域全天候使用
(3)CO2是寶貴的碳氧資源.CO2和H2在一定條件下可合成甲酸(HC00H),此反應中CO2與H2的分子個數(shù)比為1:1.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列說法符合質量守恒定律的是( 。
A.酒精敞口放置一段時間后,質量減少
B.銅片放入硝酸銀溶液中,固體質量增加
C.2克氫氣和1克氧氣充分反應生成3克水
D.碳酸分解反應中,分子和原子個數(shù)都增加

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.按如圖是細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗.
(1)實驗時,可觀察到細鐵絲劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體,該反應的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)進行該實驗時,應該在集氣瓶底放上少量的水或細沙,目的是防止生成物熔化濺落下來炸裂集氣瓶.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.如圖操作,不會導致試劑瓶中的試劑被污染的是( 。
A.
用剩藥品放回
B.
證明NaCl與AgNO3反應
C.
取固體藥品
D.
滴瓶中液體滴入燒杯

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.(1)2003年lO月15日,中國“神州五號”飛船載人航天取得成功,“神舟五號”飛船的后續(xù)產(chǎn)品--“神舟六號”飛船于2005年10月12日發(fā)射升空成功,實現(xiàn)我國載人航天技術的新突破.
偏二甲肼(C2H6N2)或肼(N2H4)是火箭推進器的常用燃料.根據(jù)肼的化學式N2H4,你知道哪些信息?(即化學式表示的意義)請在四個卡通中的任三個中寫出其中的三點

②在太空艙里,為了保持艙內(nèi)氧氣、二氧化碳氣體含量的相對穩(wěn)定,常用NiFe2O4作催化劑將宇航員呼出的二氧化碳轉化為氧氣.NiFe2O4中鐵為+3價,則Ni的化合價為+2.
③我國已啟動“嫦娥工程”探月計劃,擬于2007年前發(fā)射繞月飛行的探測衛(wèi)星“嫦娥一號”.人類探月的重要目的之一是勘察、獲取地球上蘊藏量很小而月球上卻極為豐富的核聚變?nèi)剂稀癏e-3”,解決地球能源危機.已知“C-13”是指原子核內(nèi)含有6個質子、7個中子的碳原子,則“He-3”所指的氦原子
核內(nèi)B.
A.含有3個質子,沒有中子              B.含有2個質子,1個中子
C.含有1個質子,2個中子              D.含有3個中子,沒有質子
(2)為適應火車提速,滬寧線上原有的短軌已全部連接為超長軌,工程技術人員常用鋁粉和氧化鐵粉末在高溫下使之反應,產(chǎn)生鐵和氧化鋁,生成紅熱的鐵水來填充縫隙.請寫出該反應的化學方程式:Fe2O3+2Al$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3

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