如圖表示通電分解水的簡(jiǎn)易裝置．試填寫(xiě)下列空白：
（1）A試管中產(chǎn)生的是
 
；B試管中產(chǎn)生的是
 
；
（2）用V表示氣體的體積，則VA：VB約等于
 
：
 
；
（3）此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
 
 和
 
組成的．此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
考點(diǎn)：電解水實(shí)驗(yàn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題：空氣與水
分析：根據(jù)水電解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解答，正極的氣體體積少，能使帶火星的木條復(fù)燃是氧氣；負(fù)極的氣體體積多，能燃燒是氫氣．且體積比為1：2，由此寫(xiě)出通電分解水的化學(xué)方程式．
解答：解：（1）在電解水實(shí)驗(yàn)中，負(fù)極的氣體體積多，是氫氣，正極的氣體體積少，是氧氣；故答案為：氫氣；氧氣；
（2）在電解水實(shí)驗(yàn)中，負(fù)極的氣體體積多，是氫氣，正極的氣體體積少，是氧氣，體積比為2：1；故填：2；1；
（3）水通電生成氫氣和氧氣，說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的．此反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑．
故答案為：氫元素；氧元素；2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑．
點(diǎn)評(píng)：解答時(shí)依據(jù)：電源負(fù)極相連的管內(nèi)氣體為氫氣、與電源正極相連的管內(nèi)氣體為氧氣，兩氣體體積比為2：1及兩種氣體的檢驗(yàn)方法即可解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

火柴頭上主要含有氯酸鉀、二氧化錳、硫粉、玻璃粉；火柴盒兩邊的摩擦層是由紅磷和玻璃粉調(diào)合而成的．火柴著火的主要過(guò)程是：①火柴頭在火柴盒上劃動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的熱量使磷燃燒，；②磷燃燒放出的熱量使氯酸鉀反應(yīng)產(chǎn)生氧氣；③氯酸鉀反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣再與硫反應(yīng)，放出的熱量使火柴梗著火．請(qǐng)寫(xiě)出上述反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：
①磷的燃燒：
 
；
②氯酸鉀的分解：
 
；
③硫與氧氣的反應(yīng)：
 
．
其中屬于分解反應(yīng)的是
 
（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有下列物質(zhì)：①潔凈干燥的空氣；②冰水混合物；③稀有氣體；④氮?dú)�；⑤紅磷；⑥水銀；⑦四氧化三鐵；⑧液氧；⑨高錳酸鉀；⑩氯化鉀．
（1）屬于純凈物的是
 
；屬于混合物的是
 
；
（2）屬于單質(zhì)的是
 
；屬于化合物的是
 
；
（3）屬于氧化物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①
 
；②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液來(lái)制取2瓶純凈的氧氣時(shí)，要求能隨時(shí)控制生成氣體的速率并節(jié)約藥品，應(yīng)選用發(fā)生裝置
 
收集裝置
 
進(jìn)行組合．該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
（填編號(hào)）；該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：
 
．
（4）如用E裝置收集O2，檢驗(yàn)O2是否收集滿(mǎn)的方法是
 
．
（5）如圖H，鐵絲在氧氣中燃燒，瓶中預(yù)先放入少量水的目的是
 
．
（6）注射器G可用于檢查裝置A的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至
 
處．
②將注射器C連接到裝置A的導(dǎo)管口處．
③緩慢拉動(dòng)注射器G的活塞，觀察到
 
，表示裝置A的氣密性良好．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

（1）表示金屬元素原子的是
 
（填序號(hào)，下同）；表示陰離子的是
 
．
（2）屬于同種元素的粒子是
 
．
（3）具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是
 
；與A化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是
 
．
（4）E中X=
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

電解水的實(shí)驗(yàn)，如圖裝置，會(huì)帶下列問(wèn)題：
（1）觀察到的現(xiàn)象是：通電后，A、B兩端均有
 
產(chǎn)生，A端產(chǎn)生的氣體能
 
，B端產(chǎn)生的氣體能
 
，其體積比為：VA：VB=
 
．
（2）其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）此反應(yīng)進(jìn)一步證明在化學(xué)變化中，
 
 可以再分，
 
 不能再分．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知：①常溫常壓下，A為無(wú)色液體，A在二氧化錳催化作用下分解為水和B，B是空氣的組成成分之一．②木炭在足量的B中燃燒生成氣體C，C能使澄清石灰水變渾濁．請(qǐng)按要求填空：
（1）試推斷下列物質(zhì)的名稱(chēng)   A
 
；B
 
；C
 
．
（2）區(qū)分B和C的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組為了研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的總質(zhì)量關(guān)系，他們分別做了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)（一）：稱(chēng)量鎂條，點(diǎn)燃，待反應(yīng)結(jié)束后，再稱(chēng)量．（發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+O2 
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO）
實(shí)驗(yàn)（二）：將盛有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的小燒杯中．稱(chēng)量，然后將鹽酸與鋅粒接觸，充分反應(yīng)后稱(chēng)量．（發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑）
實(shí)驗(yàn)（三）：將盛有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中．稱(chēng)量，然后設(shè)法使其混合，充分反應(yīng)后稱(chēng)量．（發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2SO4）
他們得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
編號(hào)實(shí)驗(yàn)（一）實(shí)驗(yàn)（二）實(shí)驗(yàn)（三）
反應(yīng)前4.8g112.6g118.4g
反應(yīng)后8.0g112.4g118.4
（1）從表面上看，這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量（填“增大”、“減小”或“不變”），實(shí)驗(yàn)（一）中
 
；實(shí)驗(yàn)（二）中
 
；實(shí)驗(yàn)（三）中
 
．
（2）由上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知：實(shí)驗(yàn)（一）中參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量為
 
g，實(shí)驗(yàn)（二）中反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量為
 
．
（3）上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)
 
才能正確地反映出反應(yīng)物與生成物之間的總質(zhì)量關(guān)系．
（4）由此可得出結(jié)論：用實(shí)驗(yàn)研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的總質(zhì)量關(guān)系時(shí)，必須在
 
（填“密閉”或“敞開(kāi)”）儀器中進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于空氣的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、空氣是人類(lèi)寶貴的自然資源
B、空氣中的稀有氣體常用作滅火劑
C、空氣中的氮?dú)獬Ｓ米鞅Ｗo(hù)氣
D、空氣中的氧氣主要來(lái)自于植物的光合作用

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