有下列物質:①潔凈的空氣,②液氧,③水銀,④冰水共存物,⑤碘酒,⑥高錳酸鉀,⑦二氧化碳,⑧液態(tài)的氧氣,⑨高錳酸鉀制氧氣后的固體剩余物,請用序號填空:
(1)屬于混合物的是 ;(2)屬于純凈物的是 ;(3)屬于化合物的是 ;(4)屬于氧化物的是 ;(5)屬于單質的是 .
純凈物和混合物的判別;從組成上識別氧化物;單質和化合物的判別.. | |
專題: | 物質的分類. |
分析: | 物質分為混合物和純凈物,混合物是由兩種或兩種以上的物質組成,潔凈的空氣、碘酒、高錳酸鉀制氧氣后的固體剩余物是錳酸鉀和二氧化錳,因此它們都屬于混合物;純凈物是由一種物質組成,液氧、水銀、冰水共存物、高錳酸鉀、二氧化碳、液態(tài)的氧氣都屬于純凈物.純凈物又分為單質和化合物.由同種元素組成的純凈物叫單質,液氧、水銀、液態(tài)的氧氣都屬于單質;由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物,冰水共存物、高錳酸鉀、二氧化碳都屬于化合物.氧化物是指由兩種元素組成的化合物中,其中一種元素是氧元素,冰水共存物、二氧化碳都屬于氧化物. |
解答: | 解:(1)混合物是由兩種或兩種以上的物質組成,潔凈的空氣、碘酒、高錳酸鉀制氧氣后的固體剩余物是錳酸鉀和二氧化錳,因此它們都屬于混合物;故答案為:①⑤⑨ (2)純凈物是由一種物質組成,液氧、水銀、冰水共存物、高錳酸鉀、二氧化碳、液態(tài)的氧氣都屬于純凈物,故答案為:②③④⑥⑦⑧ (3)由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物,冰水共存物、高錳酸鉀、二氧化碳都屬于化合物,故答案為:④⑥⑦ (4)氧化物是指由兩種元素組成的化合物中,其中一種元素是氧元素,冰水共存物、二氧化碳都屬于氧化物,故答案為:④⑦ (5)由同種元素組成的純凈物叫單質,液氧、水銀、液態(tài)的氧氣都屬于單質,故答案為:②③⑧ |
點評: | 物質的分類是歷屆中考的重點,學生在進行辨別時,往往誤以元素種類的多少進行混合物與純凈物的判斷,或者忽略了單質、化合物必須是純凈物這一大前提.這也是這類試題學生易出錯的主要原因.這更是我的學生在區(qū)別物質分類時常犯的錯誤. |
科目:初中化學 來源: 題型:
小明和小芳在討論“能否用蠟燭燃燒法來粗略測定空氣中氧氣的含量”這一問題時,小芳認為:通過圖1裝置,用蠟燭燃燒法測得的空氣中氧氣的含量會 (填“偏高”、“偏低”或“不變”)。她根據蠟燭燃燒產物的特點闡述了自己的理由: ,并用圖1裝置進行實驗,證實了自己的結論。(注:本題實驗中裝置的氣密性良好,水槽中的液體是水。)
小明認真分析了小芳的實驗結果后,進行了如下探究:
【提出問題】導致小芳這一實驗結果還有其他原因嗎?
【實驗探究】小明設計了圖2裝置,進行以下操作:
(1)取黃豆粒大小的白磷,用濾紙吸去表面的水分,放入捆在電烙鐵下面貼片的凹槽內。
(2)將燃燒匙內的蠟燭點燃后迅速插入鐘罩內,并立即塞緊橡皮塞。
(3)待蠟燭熄滅后(蠟燭有剩余),接通電烙鐵電源,發(fā)現白磷先熔成液體,接著燃燒產生大量白煙,說明通電前鐘罩內含有 ,產生白煙的文字表達式是 。
【得出結論】導致小芳這一實驗結果的另一原因是 。
【交流與反思】小明和小芳分析了上述實驗后,又提出了一個問題:能否用鐵絲燃燒測定空氣中氧氣的含量,你的觀點是 (填“能”或“否”),理由是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
在物質的宏觀性質、微觀組成(或結構)和表示符號之間建立聯系是化學學科的特點.如圖為某反應的微觀示意圖.圖中“、”代表不同元素的原子.請你依據圖示回答以下問題:
(1)該反應屬于 (填基本反應類型).寫出一個與圖示相符的化學方程式 .
(2)由該圖示獲得的信息還有 (寫一條即可).
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科目:初中化學 來源: 題型:
十一屆會運會在山東濟南舉辦,體操運動員在上器械之前常在手上搓一種白色粉末,其中含有碳酸鎂、氧化鎂等物質.這種白色粉末屬于( 。
| A. | 純凈物 | B. | 化合物 | C. | 氧化物 | D. | 混合物 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
某學生用托盤天平稱量4.3g固體藥品時,在讀數4.3g時,發(fā)現指針向右偏,則( )
| A. | 添加砝碼 | B. | 添加藥品 | C. | 減少藥品 | D. | 減少砝碼 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是某同學設計的實驗室制取氧氣的實驗裝置圖,請回答下列問題:
(1)寫出圖中帶標號儀器的名稱:① ;② .
(2)二氧化錳在該化學反應前后沒有發(fā)生變化的是其 .
(3)組裝好A裝置后,要先檢查裝置的氣密性,防止由于漏氣而收集不到制取的氣體,該同學檢查裝置的氣密性的操作是 .
(4)可用圖B所示的方法收集氧氣,主要是因為氧氣 .
(5)應將收集滿氧氣的集氣瓶 放在桌面上.
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