11.人類(lèi)的生產(chǎn)生活離不開(kāi)金屬,下列三種金屬被發(fā)現(xiàn)、使用的先后順序依次為銅、鐵、鋁.
(1)金屬大規(guī)模被使用的先后順序跟③(填序號(hào))選項(xiàng)關(guān)系最大.
①地殼中金屬元衷的含量;②金屬的導(dǎo)電性;③金屬的活動(dòng)性.
(2)為探究錳與鐵的金屬活動(dòng)性,在相同溫度下,取大小相同的兩種金屬薄片,用砂紙將表面擦光亮,分別投入等體積、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸中反應(yīng),觀察現(xiàn)象.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
①兩種金屬投入鹽酸前用砂紙將表面擦光亮,其主要目的是A.
A.除去氧化膜,便于直接反應(yīng)
B.使表面不平整,易反應(yīng)
C.表面光亮,易觀察
D.提高金屬溫度,加快反應(yīng)速度
②根據(jù)下表中的現(xiàn)象填寫(xiě)結(jié)論.
金屬
與鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象放出氣泡速度緩慢放出氣泡速度較快
結(jié)論錳的活動(dòng)性大于鐵
③除了比較與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體速率的快慢,你還有其他化學(xué)方法可比較這兩種金屬恬動(dòng)性強(qiáng)弱嗎?請(qǐng)舉出一種方法(寫(xiě)出原理即可)活動(dòng)性強(qiáng)的金屬能將活動(dòng)性弱的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái).
(3)將盛有等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸的兩只燒杯,放在托盤(pán)天平左右兩盤(pán)上,調(diào)節(jié)至平衡,再向兩只燒杯中分別放入質(zhì)量相等的鎂和鐵,待反應(yīng)停止后,請(qǐng)判斷:
①若天平仍保持平衡,燒杯中一定沒(méi)有剩余的物質(zhì)是稀鹽酸.
②若天平失去平衡,則指針一定偏向放鐵的一邊.

分析 (1)對(duì)比銅、鐵、鋁三種金屬被發(fā)現(xiàn)使用的先后順序與金屬活動(dòng)性關(guān)系,對(duì)影響金屬大規(guī)模被使用的先后順序的因素進(jìn)行判斷;
(2)根據(jù)金屬活動(dòng)性越強(qiáng)與酸反應(yīng)放出氫氣速率越快,由實(shí)驗(yàn)中所觀察到的反應(yīng)現(xiàn)象,判斷金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱順序;
(3)金屬和酸溶液發(fā)生置換反應(yīng)生成氫氣的多少即和金屬的質(zhì)量有關(guān),也和酸的質(zhì)量有關(guān),關(guān)鍵看哪一種物質(zhì)全部參與化學(xué)反應(yīng),根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算所帶入物質(zhì)的質(zhì)量必須是這種物質(zhì)全部參與化學(xué)反應(yīng).

解答 解:
(1)三種金屬被發(fā)現(xiàn)使用的先后順序是銅、鐵、鋁,而三種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱順序?yàn)殇X>鐵>銅,可見(jiàn),金屬大規(guī)模被使用的先后順序跟金屬的活動(dòng)性有關(guān);
(2)①兩種金屬投入鹽酸前用砂紙將表面擦光亮,其主要目的是除去氧化膜,便于直接反應(yīng),故填:A;
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可判斷,Mg、Fe兩種金屬中,錳活動(dòng)性最強(qiáng)于鐵,故填:錳的活動(dòng)性大于鐵;
③還可以利用金屬能否與鹽溶液反應(yīng)判斷金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱,故填:活動(dòng)性強(qiáng)的金屬能將活動(dòng)性弱的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái);
(3)①若天平仍保持平衡,說(shuō)明得到的氫氣一樣多,則稀鹽酸全部參與化學(xué)反應(yīng),即金屬是足量的,故填:稀鹽酸;
②若天平失去平衡,說(shuō)明得到的氫氣不一樣多,而等質(zhì)量的鎂和鐵應(yīng)是鎂得到的氫氣多(對(duì)于在化合物中化合價(jià)相同、質(zhì)量相同的金屬,相對(duì)原子質(zhì)量越大的,得到的氫氣反而越少),所以指針應(yīng)偏向鐵的一邊,故填:鐵.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了金屬的應(yīng)用以及金屬活動(dòng)性順序,可以依據(jù)已有的知識(shí)完成此題,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要依據(jù)金屬活動(dòng)性順序.所以要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)知識(shí)的儲(chǔ)備.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.某純堿樣品中含有少量氯化鈉雜質(zhì),現(xiàn)用如圖所示裝置來(lái)測(cè)定該純堿樣品的純度.實(shí)驗(yàn)步驟如下:

①按圖將儀器組裝好并檢查氣密性;②準(zhǔn)確稱(chēng)量盛有堿石灰(固體氫氧化鈉和生石灰的混合物)的干燥管Ⅰ的質(zhì)量(設(shè)為m1);③準(zhǔn)確稱(chēng)量純堿樣品的質(zhì)量(設(shè)為n),放入廣口瓶B內(nèi);④打開(kāi)分液漏斗a的旋塞,緩緩滴入稀硫酸,至不再產(chǎn)生氣泡為止;⑤往試管A緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘,然后稱(chēng)量干燥管Ⅰ的質(zhì)量(設(shè)為m2).試回答:
(1)實(shí)驗(yàn)操作④、⑤都要緩緩鼓地進(jìn)行,其理由是使反應(yīng)產(chǎn)生的CO2與堿石灰充分反應(yīng),被完全吸收,如果這兩步操作太快,會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏。ㄌ钇、偏小或不變).
(2)鼓入空氣的目的是使廣口瓶中產(chǎn)生的CO2全部排出;裝置A中的試劑X應(yīng)選用氫氧化鈉溶液,其作用是除去空氣中含有的CO2,
(3)裝置C的作用是除去空氣中的水蒸氣;干燥管Ⅱ的作用是防止空氣中的CO2和水蒸氣進(jìn)入干燥管I.
(4)裝置A與B之間的彈簧夾在第⑤項(xiàng)操作前必須打開(kāi),在第④項(xiàng)操作用其以前必須夾緊.
(5)根據(jù)此實(shí)驗(yàn),寫(xiě)出計(jì)算純堿樣品純度的公式:$\frac{{53({m_2}-{m_1})}}{22n}$×100%.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.小紅和她的同學(xué)學(xué)習(xí)了金屬活動(dòng)性及稀硫酸的一些性質(zhì)后,對(duì)銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了興趣,并進(jìn)行了如下探究:
【提出問(wèn)題】
猜想Ⅰ:銅與濃硫酸不能反應(yīng);猜想Ⅱ:銅與濃硫酸能反應(yīng),且可能生成氫氣.
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:在一支試管中加入一小片銅,再加入少量的濃硫酸,放置一段時(shí)間,試管中無(wú)現(xiàn)象;
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:再給上述試管加熱,試管中產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體,將反應(yīng)后的溶液小心地注入到盛有少量水的燒杯中,溶液呈現(xiàn)出明顯的藍(lán)色.
【分析猜想】
(1)溶液呈藍(lán)色,說(shuō)明生成了CuSO4(硫酸銅)
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及已有的知識(shí)推斷,產(chǎn)生的氣體不可能是氫氣,很可能是一種含硫元素的氣體.
【查閱資料】
(1)常見(jiàn)的含硫元素的氣體有二氧化硫和硫化氫.
(2)二氧化硫和二氧化碳相似,都能和氫氧化鈉等堿溶液反應(yīng)生成鹽和水.
(3)二氧化硫能使品紅溶液褪色,加熱,又能恢復(fù)原來(lái)的紅色.硫化氫不能使品紅溶液褪色.
(4)二氧化硫和硫化氫均有毒.
【實(shí)驗(yàn)探究】為了檢驗(yàn)產(chǎn)生的有刺激性氣味的氣體的成分,小紅和她的同學(xué)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn):將產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液中,品紅溶液褪色,加熱,溶液又恢復(fù)了紅色.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
(1)在常溫下,銅與濃硫酸不能反應(yīng)
(2)在加熱條件下銅與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是SO2或二氧化硫,此反應(yīng)還生成了水,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu+2H2SO4(濃)═CuSO4+SO2↑+2H2O;
(3)濃硫酸與銅加熱時(shí)能反應(yīng),而稀硫酸與銅即使加熱也不能反應(yīng),由此說(shuō)明:物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)除了與物質(zhì)本身的性質(zhì)有關(guān)外,還可能與溶液中溶質(zhì)的濃度大小或質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小有關(guān).
【拓展延伸】為了防止污染空氣,小紅和她的同學(xué)采用氫氧化鈉溶液來(lái)吸收多余的氣體,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.只用一種試劑就能判斷金屬鐵、銅、銀的活動(dòng)性順序,這種試劑是( 。
A.氯化鋁溶液B.稀鹽酸C.硫酸銅溶液D.硝酸銀溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在整理學(xué)校實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)了一瓶標(biāo)簽中化學(xué)式已破損(如圖所示)但未變質(zhì)的無(wú)色溶液,他們對(duì)這瓶無(wú)色溶液產(chǎn)生了興趣.經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)實(shí)驗(yàn)老師得知,這瓶無(wú)色溶液的溶質(zhì)應(yīng)該是碳酸鈉、氯化鈉、硫酸鈉、氫氧化鈉中的一種.請(qǐng)你與他們一起對(duì)這瓶溶液的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究.
【提出問(wèn)題】這瓶無(wú)色溶液溶質(zhì)成分是什么?
【提出假設(shè)】①碳酸鈉(Na2CO3)②硫酸鈉(Na2SO4)③氯化鈉(NaCl)④氫氧化鈉(NaOH)
【查閱資料】硫酸鈉、氯化鈉的溶液呈中性,碳酸鈉、氫氧化鈉的溶液呈堿性.
【討論交流】為了確定該瓶溶液溶質(zhì)的成分,首先他們根據(jù)標(biāo)簽上物質(zhì)元素組成的特點(diǎn),認(rèn)為該瓶溶液不可能是氯化鈉,氫氧化鈉.
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
取少量樣品溶液于試管中,滴加稀鹽酸產(chǎn)生大理氣泡
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,你認(rèn)為假設(shè)①(填序號(hào))成立.寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)操作中化學(xué)反應(yīng)的方程式2HCl+Na2CO3═2NaCl+CO2↑+H2O.
【反思拓展】通過(guò)上述【討論交流后】后,排除了四種假設(shè)物質(zhì)中的兩種.請(qǐng)你根據(jù)查閱資料所獲取的知識(shí),再舉一例判定兩種假設(shè)物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法在玻璃片上放一小片pH試紙,將樣品液滴到試紙上,把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,測(cè)得溶液pH大于7,為碳酸鈉.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.不能用鐵制容器盛裝硫酸銅溶液的原因是Fe+CuSO4=FeSO4+Cu(用化學(xué)方程式表示)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.從H、C、O、Na、Ca四種元素中,選擇適當(dāng)?shù)脑,用化學(xué)式按下列要求填空.
①化石燃料,沼氣的主要成分:CH4;
②用來(lái)改良酸性土壤的熟石灰:Ca(OH)2;
③食品工業(yè)中發(fā)酵粉成分之一的小蘇打:NaHCO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.對(duì)下列事實(shí)的解釋?zhuān)缓侠淼氖牵ā 。?table class="qanwser">A.通過(guò)氣味辨別氮?dú)夂桶睔狻   》肿邮沁\(yùn)動(dòng)的,不同分子的性質(zhì)不同B.氧氣經(jīng)壓縮儲(chǔ)存在鋼瓶中   壓強(qiáng)增大,分子之間的間隔變小C.干冰升華為二氧化碳?xì)怏w    狀態(tài)變化,分子大小隨之變化D.蔗糖在熱水中溶解更快     溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)速率越大

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列物質(zhì)的用途與它的物理性質(zhì)有關(guān)的是( 。
①氮?dú)庾鰺襞莸谋Wo(hù)氣;②用鋁制作電纜線(xiàn);③用氧氣做助燃劑;④用碳做燃料;⑤用大理石鋪地面.
A.①②③④B.①③⑤C.②⑤D.②④⑤

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同步練習(xí)冊(cè)答案