Processing math: 100%
1.物質(zhì)A、B為組成元素相同的不同化合物,兩者間存在一定轉(zhuǎn)化關(guān)系(→表示一步反應(yīng)的轉(zhuǎn)化).回答下列問題:
(1)若兩者間轉(zhuǎn)化關(guān)系為“A→B”
①若物質(zhì)B是水,則“A→B”反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2MnO2_2H2O+O2↑.
②若A、B均為三種元素組成的化合物,物質(zhì)A可以分解生成物質(zhì)B,同時有氧氣生成.則“A→B”反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4_K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)若兩者間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系為“A?B”,物質(zhì)A是一氧化碳.
①寫出“A→B”反應(yīng)的化學(xué)方程式:2CO+O2_2CO2(寫一個);寫出“B→A”反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO2+C_2CO.
②從微觀角度分析,物質(zhì)A與B化學(xué)性質(zhì)不同的原因是它們的分子結(jié)構(gòu)不同.

分析 根據(jù)物質(zhì)A、B為組成元素相同的不同化合物,兩者間轉(zhuǎn)化關(guān)系為“A→B”,若物質(zhì)B是水,所以A是過氧化氫溶液,若A、B均為三種元素組成的化合物,物質(zhì)A可以分解生成物質(zhì)B,同時有氧氣生成,所以A是高錳酸鉀,B是錳酸鉀;若兩者間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系為“A?B”,物質(zhì)A是一氧化碳,一氧化碳和氧氣會生成二氧化碳,二氧化碳和碳高溫會生成一氧化碳,然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗證即可.

解答 解:物質(zhì)A、B為組成元素相同的不同化合物,
(1)兩者間轉(zhuǎn)化關(guān)系為“A→B”,①若物質(zhì)B是水,所以A是過氧化氫溶液,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2MnO2_2H2O+O2↑;
②若A、B均為三種元素組成的化合物,物質(zhì)A可以分解生成物質(zhì)B,同時有氧氣生成,所以A是高錳酸鉀,B是錳酸鉀,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4_K2MnO4+MnO2+O2↑;
(1)①若兩者間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系為“A?B”,物質(zhì)A是一氧化碳,一氧化碳和氧氣會生成二氧化碳,二氧化碳和碳高溫會生成一氧化碳,A→B的反應(yīng)是一氧化碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳,化學(xué)方程式為:2CO+O2_2CO2,B→A的反應(yīng)是二氧化碳和碳在高溫的條件下生成一氧化碳,化學(xué)方程式為:CO2+C_2CO.
②從微觀角度分析,物質(zhì)A與B化學(xué)性質(zhì)不同的原因是:它們的分子結(jié)構(gòu)不同.
故答案為:(1)①2H2O2MnO2_2H2O+O2↑;
②2KMnO4_K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)①2CO+O2_2CO2;CO2+C_2CO;
②它們的分子結(jié)構(gòu)不同.

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗證即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.化學(xué)在能源利用、環(huán)境保護(hù)等方面起著重要的作用.下列有關(guān)做法錯誤的是(  )
A.為治理霧霾,減少使用化石燃料
B.變廢為寶,將地溝油轉(zhuǎn)化為航空燃油
C.城市道路使用太陽能景觀燈,節(jié)能又環(huán)保
D.用二氧化碳和水等合成新型燃油,不利于減緩溫室效應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.通過一學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí),我們掌握了實驗室制取氣體的基礎(chǔ)方法和基礎(chǔ)操作.

i.寫出下列儀器的名稱:①酒精燈;
ii.指出A裝置的錯誤:試管口沒有略向下傾斜,改正A裝置的錯誤后,用A裝置進(jìn)行高錳酸鉀制取氧氣實驗,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4_K2MnO4+MnO2+O2↑,若要得到較為干燥的氧氣,可選擇收集裝置E(填字母,下同)
iii.硫化氫的實驗室制法:常溫下用塊狀硫化亞鐵與稀硫酸反應(yīng),硫化氫密度大于空氣,能溶于水,制取硫化氫的發(fā)生、收集裝置時可選用B和E.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.濃硫酸具有吸水性和強(qiáng)烈的腐蝕性,在使用時應(yīng)十分小心.如果不慎將濃硫酸沾手上,應(yīng)立即用大量的水沖洗,然后涂上3%~5%的碳酸氫鈉溶液.以防灼傷皮膚.在稀釋濃硫酸時,一定要濃硫酸沿器壁慢慢注入水里,并不斷攪拌.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列化學(xué)用語中,“2”的說法正確的是( �。�
A.N2:2個氮原子B.2N:2個氮元素
C.Fe2+:鐵帶2個單位正電荷D.2NO:2個一氧化氮分子

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.關(guān)子①海水②氧氣③汞④澄清的石灰水⑤硫酸銅⑥五氧化二磷⑦蒸餾水,7種物質(zhì)的分類正確的是( �。�
A.①④⑦為混合物B.④⑤為化合物C.⑤⑥⑦為氧化物D.②③為單質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.鐵、鋁、銅是常見的三種金屬.同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活中的鋁和銅制品表面一般不用防銹,而鐵制品一般需要做防銹處理.
【提出問題】這是不是因為鐵、鋁、銅三種金屬中鐵的活動性最強(qiáng)呢?
【實臉探究】同學(xué)們對這三種金屬的活動性順序展開了探究,請你參與探究并填寫空格.將粗細(xì)相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插入質(zhì)量相同的同一種稀鹽酸中:
操作根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動性順序
片刻后現(xiàn)象有少量氣泡無氣泡無氣泡Fe>Al,F(xiàn)e>Cu
幾分鐘后現(xiàn)象有少量氣泡有大量氣泡無氣泡Al>Fe>Cu
【討論交流】為什么同一個實驗得出了兩種結(jié)論呢?同學(xué)們帶著這個疑問查閱了相關(guān)資料,明白了鋁絲在稀鹽酸中短時間內(nèi)無氣泡,是因為鋁表面致密的氧化膜會先與鹽酸反應(yīng).
【反思評價】做金屬性質(zhì)實驗時需將金屬進(jìn)行打磨,打磨目的是除去金屬表面的氧化物(或污物).
【實驗驗證】為了進(jìn)一步確認(rèn)鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序,同學(xué)們又將兩根粗細(xì)相同的打磨過的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中:
操作根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動性順序
現(xiàn)象無明顯現(xiàn)象鐵絲表面有紅色物質(zhì)析出Al>Fe>Cu
寫出鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
【拓展遷移】(1)若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管,只需合理安排金屬絲的插人順序(能與鹽酸反應(yīng)的要一次將鹽酸消耗完),也能證明鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序.金屬絲的插入順序為Cu、Fe、Al.
(2)金屬被人類大規(guī)模開發(fā)利用的大致年限也與金屬活動性順序有關(guān),請寫出鐵、鋁、銅三種金屬材料被人類利用的先后順序Cu、Fe、Al.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具,請用化學(xué)符號或化學(xué)式填空:
(1)2個氫原子2H;
(2)氦氣He;
(3)形成酸雨的氣體有氮氧化物和SO2
(4)2個硫酸根離子2SO42-;
(5)地殼中含量最高的金屬元素Al.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.水是生命之源.下面有關(guān)水的敘述中,正確的是(  )
A.電解水的實驗證明了水是由氫氣和氧氣組成的
B.過濾可以將硬水轉(zhuǎn)化成軟水
C.原子是化學(xué)變化中的最小微粒,原子一定是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的
D.凈化水的方法中,蒸餾是單一凈化程度最高的方法

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案