1．用液態(tài)二氧化碳滅火器撲滅圖書失火的原理是C．
A．清除可燃物  B．降低圖書的著火點  C．隔絕空氣  D．降低溫度到可燃物的著火點以下．

分析 根據(jù)已有的知識進行分析解答，液體二氧化碳氣化能隔絕氧氣且能降低溫度到著火點以下，據(jù)此解答．

解答 解：液體二氧化碳氣化能隔絕氧氣且能降低溫度到著火點以下．
故填：C；降低溫度到可燃物的著火點以下．

點評 本題考查的是滅火的原理，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列屬于有機氮肥的是（　�。�
A．KNO3B．（NH4）2SO4C．CO（NH2）2D．Ca3（PO4）2

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列能量的轉化和使用過程中，屬于化學變化的是（　�。�
A．利用水流水力發(fā)電B．利用煤火力發(fā)電
C．利用電使電爐發(fā)光發(fā)熱D．利用太陽能熱水器提供熱水

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．在2Cu（NO3）2$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$2CuO+O2↑+4X↑反應中，X的化學式為（　�。�
A．H2B．NO2C．CO2D．CO

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．如圖是某同學設計的實驗室制取氧氣的實驗裝置圖，請回答下列問題：
（1）寫出圖中帶標號儀器的名稱：①錐形瓶．
（2）二氧化錳在該化學反應中的作用是加快過氧化氫的分解．
（3）組裝好A裝置后，該同學先向分液漏斗中加入水，然后將導管另一端浸入水中，并打開分液漏斗的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡冒出，該操作的目的是檢查裝置氣密性．
（4）A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，應將收集滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．央企報道“全國多地相繼出現(xiàn)了假干粉滅火器”．干粉滅火器中滅火劑的主要成分是碳酸氫鈉，而假干粉滅火器是用面粉做滅火劑．興趣小組同學想了解學校干粉滅火器的滅火劑是否為報道中的“假干粉”．設計了以下實驗進行探究：
探究一：甲、乙同學分別用物理方法和化學方法設計方案，進行如下實驗：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
甲取少量滅火劑于試管中，加入一定量的水粉末逐漸溶解該滅火劑不屬于報道中的“假干粉”
乙取少量滅火劑于試管中，加入一定量的稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生
乙同學設計方案中發(fā)生反應的化學方程式為NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑
探究二：小組同學利用滅火器進行實驗后，發(fā)現(xiàn)可燃物表面有白色粉末殘留．為了解白色粉末的主要成分，繼續(xù)以下探究：
【查閱資料】1、碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳；碳酸鈉受熱不分解．
2、碳酸氫鈉溶解吸收熱量；碳酸鈉溶解放出熱量．
【提出猜想】猜想1：殘留主要成分是碳酸鈉；猜想2：殘留主要成分是碳酸氫鈉和碳酸鈉
【設計方案】小組同學設計的下列實驗方案中，錯誤的是B（填序號）
A、加熱殘留物質將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中，若觀察到澄清石灰水變渾濁，則猜想2正確．
B、將殘留物溶于水，若有放熱現(xiàn)象，則猜想1正確
C、將殘留物溶于水，加過量氯化鈣溶液靜置，取上層清液加稀鹽酸，若產(chǎn)生氣泡，則猜想2正確
【反思評價】設計實驗方案要思維縝密，考慮周全．用化學知識解釋上述錯誤方案存在的主要問題無論殘留物中是否含有碳酸氫鈉，固體溶解后，溶液溫度都可能升高．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．鈦和鈦合金被認為是21世紀的重要金屬材料，如圖是鈦在元素周期表中的信息．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．鈦是一種金屬元素B．鈦的元素符號為Ti
C．鈦的核電荷數(shù)為22D．鈦的相對原子質量為47.87g

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．物質的性質決定用途，下列說法不正確的是（　　）
A．用甲醛溶液浸泡食品保鮮B．用熟石灰改良酸性土壤
C．干冰用于人工降雨D．一氧化碳可用作燃料

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．2015年4月22日是第46個世界地球日，其活動主題為“珍惜地球資源，轉變發(fā)展方式--提高資源利用效率”，下列做法不符合這一主題的是（　　）
A．回收利用廢舊金屬，保護金屬資源
B．推廣無紙化辦公，使用再生紙且雙面打印
C．大力發(fā)展新資源，禁止使用化石燃料
D．洗菜的水用來澆花

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