根據(jù)物質(zhì)的組成.小明將部分物質(zhì)分為甲、乙兩類(如表所示)。下列對分類結(jié)果判斷正確的是( 。
A.甲為酸,乙為單質(zhì) B.甲為化合物,乙為單質(zhì)
C.甲為氧化物,乙為金屬 D.甲為鹽,乙為氧化物
科目:初中化學 來源: 題型:
某;瘜W興趣小組計劃用1%的稀鹽酸來測定一瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分
數(shù)。以下是他們的設(shè)想及做法:
(1)甲組同學的設(shè)想是:在燒杯中加入一定量的氫氧化鈉溶液,用滴管慢慢滴1%
的稀鹽酸,并不斷攪拌,通過用pH試紙多次測定溶液pH的辦法,達到實驗目的。 ①下列使用pH試紙的方法正確的是 (填字母)。
A.將pH試紙剪成幾段節(jié)約使用
B.將pH試紙直接插入待測液中
C.將pH試紙放在干凈的玻璃片上,用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
D.將pH試紙潤濕后放在玻璃片上,用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
②由于用pH試紙需多次測定,較繁瑣,且所測數(shù)值不夠精確。在老師指導下,甲組
同學取了5g氫氧化鈉溶液進行了數(shù)字化實驗,由計算機描繪出了整個實驗過程中溶液pH
的變化圖象(簡單表示為如圖1)。
請回答:圖l中a點表示的含義是 ;b點溶液中含有的陽離子是 (填
離子符號)。
(2)乙組同學的實驗如圖2所示:在燒杯中加入5g氫氧化鈉溶液,滴人幾滴酚酞溶
液,用滴管慢慢滴人1%的稀鹽酸,并不斷攪拌,至溶液顏色恰好變?yōu)闊o色為止。
請回答:
①滴加酚酞溶液的作用是 ;
②當溶液顏色恰好變?yōu)闊o色時,共用去了稀鹽酸7.3g,求乙組同學所測的這瓶氫氧化
鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程,結(jié)果用百分數(shù)表示)。
(3)丙組同學在滴加稀鹽酸一段時間后,發(fā)現(xiàn)溶液中有少量氣泡產(chǎn)生。這一“異,F(xiàn)
象”激起了他們的探究欲望。通過實驗證明:該組用的這瓶氫氧化鈉溶液已經(jīng)部分變質(zhì)。
請用化學方程式表示其變質(zhì)的原因
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科目:初中化學 來源: 題型:
老師在課堂上做鈉的性質(zhì)實驗,先用小刀切下綠豆大小的一塊,可以看到銀白色的金屬光澤,再放入滴加過酚酞試液的水中,觀察到鈉浮在水面上,熔化成閃亮的小球,四處游動,發(fā)出“嘶嘶”的響聲,溶液變紅。反應(yīng)后產(chǎn)生一種氣體,經(jīng)檢驗其密度最小且具有可燃性。
根據(jù)以上描述,回答下列問題:
⑴鈉的物理性質(zhì) (答出一條即可)。
⑵解釋任一處劃線現(xiàn)象的原因 。
⑶如果在實驗室中制取該反應(yīng)產(chǎn)生的氣體,收集方法為 。
⑷反應(yīng)完畢,向溶液中滴加稀鹽酸至過量,可觀察到的現(xiàn)象為 。
⑸反應(yīng)完畢,向溶液中通入二氧化碳,無明顯現(xiàn)象。現(xiàn)提供固體氫氧化鈉、二氧化碳、乙醇和必需的儀器,并查得如下資料。
請設(shè)計一個“看得見”的氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的實驗 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
(1)人體中必需的微量元素鐵、氟、鋅、硒、碘等,雖然含量少,但對健康至關(guān)重要。上面提供了幾種微量元素相關(guān)信息,由此可知:上述微量元素中屬于金屬元素的有 種;鋅原子核外電子數(shù)為__________;硒原子在化學反應(yīng)中容易得到2個電子,形成_________(選填“陰”或“陽”)離子。
(2) 如圖為元素周期表的一部分,X、Y、Z代表三種不同元素,以下判斷中, 不正確(選填選項字母)。
A.原子序數(shù):Z>Y
B.核外電子數(shù):X=Y
C.Y和Z處于同一周期
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科目:初中化學 來源: 題型:
鎂及其化合物具有廣泛的用途,鎂鋁合金用于制造飛機,Mg(OH2)是應(yīng)用廣泛的傳統(tǒng)阻燃劑,MgO在化工中可用于生產(chǎn)其他鎂鹽,Mg3N2(氮化鎂)可用作高強度鋼冶煉的添加劑,等等。
(1) 鎂條在空氣中燃燒的現(xiàn)象是 。
(2) Mg3N2溶于水并與水反應(yīng)生成氨氣(NH3)和不溶于水的Mg(OH)2,該反應(yīng)的化學方程式是: 。
(3) 某實驗小組將一定量的鎂粉放入盛有空氣的密閉容器中加強熱,制取MgO。
【提出問題】鎂粉在密閉容器中加強熱后生成的灰白色固體的成分是什么?
【猜想】猜想1:MgO、Mg;
猜想2:MgO、Mg3N2;
猜想3: 。
【實驗探究】限選試劑:蒸餾水、稀硫酸、酚酞試紙、濃氨水。
(注:①MgO不溶于水;②酚酞試紙是將濾紙蘸取酚酞試液后晾干制成紙條,濕潤的酚酞試紙與酚酞試液有相同的性質(zhì))
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
Ⅰ.取少量灰白色固體于盛有足量 水的燒杯中,充分反應(yīng)并用 檢驗生成的氣體, 然后過濾,濾渣用蒸餾水洗滌。 | 固體部分溶于水, 。 | 猜想1不成立 猜想2、猜想3可能成立 |
Ⅱ. 。 | 。 | 結(jié)合實驗Ⅰ,猜想3成立 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
氧化銅、稀硫酸、氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液五種物質(zhì),構(gòu)成了如右圖所示的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)(圖中的“—”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生化學反應(yīng))。下列有關(guān)說法不正確的是( )
A.甲物質(zhì)可能為氫氧化鈉溶液
B.戊物質(zhì)一定是氧化銅
C.丙和丁的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
D.乙物質(zhì)可以使紫色石蕊溶液變紅
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科目:初中化學 來源: 題型:
研究性學習小組在驗證“堿使酚酞試液變紅”的實驗時,發(fā)現(xiàn)一個意外現(xiàn)象:將酚酞試液滴人某NaOH溶液中,溶液變成了紅色,可是過一會兒紅色卻消失了。
【提出問題】是什么原因?qū)е碌斡蟹犹腘aOH溶液由紅色褪為無色?
【猜想與假設(shè)】他們分別對這種意外現(xiàn)象作如下猜想:
甲同學:可能是酚酞與O2發(fā)生了反應(yīng);
乙同學:可能是NaOH溶液與空氣中的CO2發(fā)生了反應(yīng);
丙同學:可能與NaOH溶液濃度大小有關(guān);
你認為可能還與_________________________________有關(guān)(寫一條即可)。
【設(shè)計實驗】甲、乙兩位同學分別設(shè)計實驗驗證自己的猜想:
(1)甲同學設(shè)計了如下實驗,請你填寫下表。
實驗步驟 | 設(shè)計這一步驟的目的 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
① 將NaOH溶液加熱煮沸 |
| 溶液變紅,過一會兒紅色消失 | 甲同學猜想___________(填“正確”或“不正確”) |
②向冷卻后的溶液中滴人酚酞,并滴一些植物油在其上方 |
|
(2)乙同學設(shè)計如圖裝置進行實驗,一段時間后,試管中溶液的紅色褪去,于是認定自己的猜想正確。請寫出CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學方程式: 。甲同學認為乙同學的實驗不夠嚴謹,理由是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
在Cu(NO3)2、Al(NO3)3和AgNO3的混合溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后過濾,向濾出的固體上滴加稀硫酸有氣泡產(chǎn)生.則濾渣中一定含有________,濾液中一定含有的溶質(zhì)的化學式為_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列關(guān)于空氣成分的說法錯誤的是( )
A.氧氣約占空氣體積的21% B.餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣
C.稀有氣體通電發(fā)光是化學變化 D.空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用
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