化學(xué)與生活息息相關(guān).
(1)青少年成長(zhǎng)需要充足的蛋白質(zhì)和鈣.這里的“鈣”是指
 
(填“分子”或“元素”).
(2)某同學(xué)取了一些自來(lái)水樣品,經(jīng)測(cè)定水樣中含Ca2+、Mg2+、Cl-、OH-等4種離子,這4種離子可構(gòu)成
 
種物質(zhì).
(3)食物腐爛是因?yàn)槭澄镆着c空氣中的氧氣發(fā)生緩慢氧化,所以
 
是保存食物的一個(gè)有效方法.
考點(diǎn):元素的概念,分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃
專(zhuān)題:化學(xué)與生活
分析:(1)食品、藥品、礦泉水等物質(zhì)中的“鈣”等不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在,而是指元素;
(2)根據(jù)陰、陽(yáng)離子構(gòu)成物質(zhì)進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)氧氣避免發(fā)生緩慢氧化.
解答:解:(1)青少年成長(zhǎng)需要充足的蛋白質(zhì)和鈣,這里的“鈣”是指元素,故答案為:元素;
(2)根據(jù)陰、陽(yáng)離子構(gòu)成物質(zhì),不溶于水的物質(zhì)不能電離出自由移動(dòng)的離子,所以構(gòu)成的物質(zhì)須是可溶于水的物質(zhì);題目中共有陰離子和陽(yáng)離子各2種,每種陽(yáng)離子和陰離子結(jié)合成為一種物質(zhì),最少可以組成四種物質(zhì):氯化鈣、氫氧化鈣、氯化鎂、氫氧化鎂;
(3)緩慢氧化需要氧氣,所以真空包裝是一種保存食物的有效方法.
故答案為:(1)元素;(2)4;(3)真空包裝.
點(diǎn)評(píng):化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)、生活,也服務(wù)于生產(chǎn)、生活,與生產(chǎn)、生活相關(guān)的知識(shí)是歷年中考的熱點(diǎn),靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)如選用裝置A作為制取氧氣的發(fā)生裝置,其化學(xué)方程式為
 
.(任寫(xiě)一種即可)用C裝置收集氧氣驗(yàn)滿的方法是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí)應(yīng)選用圖中
 
裝置.F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積,用10mL量筒接收排出的水時(shí),液面如圖所示,該液體的體積是
 
mL.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是人類(lèi)生活中不可缺少的物質(zhì).

(1)小紅制作了一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器(如圖1所示),該凈水器運(yùn)用的凈水方法有
 
(選填字母).
A.消毒    B.過(guò)濾    C.蒸餾    D.吸附
(2)產(chǎn)物中有水生成的反應(yīng)很多(如圖2所示),按要求寫(xiě)出一個(gè)化學(xué)方程式.
產(chǎn)物中有水生成的化合反應(yīng):
 
;產(chǎn)物中有水生成的復(fù)分解反應(yīng):
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界.
(1)下列含碳元素的物質(zhì)中,屬于有機(jī)物的是
 
(填字母序號(hào)).
A.碳酸鈣          B.乙醇(C2H5OH)          C.二氧化碳
(2)化石燃料主要包括煤、
 
和天然氣,他們都含有碳元素,其中天然氣的主要成分是
 
(寫(xiě)化學(xué)式).含碳物質(zhì)的燃燒會(huì)導(dǎo)致過(guò)多的二氧化碳排放,加劇了“溫室效應(yīng)”,寫(xiě)出一條減少二氧化碳排放的建議
 

(3)2013年3月,浙江大學(xué)實(shí)驗(yàn)室里誕生了世界上最輕的材料--“碳海綿”.(如圖1所示),由碳元素組成,具有多孔結(jié)構(gòu),彈性好.它對(duì)石油有很強(qiáng)的吸附能力(不吸水),將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀.下列關(guān)于碳海綿的說(shuō)法正確的是
 
(填字母序號(hào)).
A.具有吸附性      B.可重復(fù)利用              C.可處理海上石油泄漏
(4)液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi),下列說(shuō)法正確的有
 
(填標(biāo)號(hào)).
A.液態(tài)二氧化碳?xì)饣蟛粫?huì)污染檔案資料
B.二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣
C.液態(tài)二氧化碳?xì)饣瘯r(shí)吸熱,降低了可燃物的著火點(diǎn)
(5)二氧化碳是很重要的化工原料,科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán),如圖2所示:

①步驟1的化學(xué)方程式為
 

②為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為:取少量固體于試管中,滴加過(guò)量
 
溶液,若觀察到試管內(nèi)
 
.則分解不完全.
③上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有
 
(填字母序號(hào)).
a.原料易得且可循環(huán)利用    b.充分利用太陽(yáng)能      c.可全地域全天候使用
④CO2是寶貴的碳氧資源.CO2和H2在一定條件下可合成甲酸(HCOOH),此反應(yīng)中CO2與H2的分子個(gè)數(shù)比為
 
,若要檢驗(yàn)1%甲酸水溶液是否顯酸性,能選用的有
 
(填字母序號(hào)).
a.無(wú)色酚酞溶液            b.紫色石蕊溶液         c.pH試紙
(6)小剛同學(xué)對(duì)碳及其重要化合物知識(shí)進(jìn)行歸納、整理,并建構(gòu)了如圖3所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①寫(xiě)出括號(hào)內(nèi)一種含有碳元素物質(zhì)的化學(xué)式
 
;
②轉(zhuǎn)化關(guān)系圖中由H2CO3→CO2的反應(yīng)類(lèi)型是
 
反應(yīng);
③CO2常用于滅火,但鎂著火不能用 CO2滅火,原因是它們能發(fā)生反應(yīng)生成另一種氧化物和單質(zhì),請(qǐng)寫(xiě)出該置換反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

凈水器中經(jīng)常使用活性炭,主要是利用活性炭的
 
性.生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按要求用正確的化學(xué)符號(hào)表示:
兩個(gè)亞鐵離子
 
 3個(gè)金原子
 
   相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物
 
-2價(jià)的氧元素
 
 白磷在空氣中燃燒后的產(chǎn)物
 
地殼中含量最多的非金屬元素和金屬元素形成的化合物
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

科學(xué)研究證實(shí),物質(zhì)是由分子、原子、離子等微粒構(gòu)成的,鐵是由
 
直接 構(gòu)成的;而水是由
 
直接構(gòu)成的.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

全球擁有的化合物已超過(guò)3000萬(wàn)種,其中部分物質(zhì)是由氫、氧、硫、鈉中的某些元素組成.請(qǐng)用上述4種元素,按要求用元素符號(hào)或化學(xué)式填空:
(1)兩個(gè)鈉原子
 
,一個(gè)鈉離子
 
;
(2)一種堿
 
,一種酸
 
;
(3)導(dǎo)致酸雨的一種氧化物
 
,其相對(duì)分子質(zhì)量為
 
;
(4)上圖表示氣體分子示意模型,可能為
 
、
 
(寫(xiě)出兩種).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有①冰水混和物、②鐵、③氧化銅、④空氣、⑤醫(yī)用75%的酒精、⑥水銀六種物質(zhì),其中屬于混合物的是(填序號(hào),下同)
 
.屬于單質(zhì)的是
 
,屬于化合物的是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案