【題目】某校研究性學習小組用下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗,燃燒、冷卻后打開止水夾,進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%。
(1)圖中A儀器的名稱是________,燃燒、冷卻后打開止水夾,水能進入集氣瓶的原因是_____________。
(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應,則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的_____%。現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
(發(fā)現(xiàn)問題)氮氣是怎樣減少的呢?
(假設一)氮氣與鎂條反應而減少。
(假設二)__________。
(查閱資料)鎂條在氮氣中能燃燒,產物為氮化鎂(Mg3N2)固體。氮化鎂中氮元素的化合價為_________。
鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂,該反應化學方程式是__________。
(拓展延伸)由此你對燃燒的新認識________
【答案】燒杯 集氣瓶內氣體減少,導致壓強減小,水沿導管進入瓶內 21% 氮氣與鐵絲反應而減少 -3 2Mg+CO22MgO+C。 燃燒不一定有氧氣參加反應
【解析】
(1)鎂燃燒消耗瓶內氣體生成固體物質,瓶內氣體減少,壓強減小。據(jù)此分析回答;
(2)氧氣約占空氣體積分數(shù)的21%,氮氣占78%,如果鎂燃燒只消耗氧氣時,氣體減少原體積的21%;
假設二:根據(jù)瓶內物質可能與氮氣反應進行分析解答;
查閱資料:根據(jù)化合價規(guī)律和化學方程式的書寫方法進行分析解答;
拓展延伸:根據(jù)實驗現(xiàn)象進行分析解答。
(1)圖中A儀器的名稱是燒杯,鎂條燃燒時會與空氣中的氧氣反應生成固體氧化鎂,致使瓶內氣體減少壓強減小,水在大氣壓作用下進入瓶中;
(2)空氣中氧氣的體積分數(shù)為21% 。如果鎂條只和空氣中的氧氣反應,則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%,F(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣;
假設二:氮氣的減少可能是鎂與氮氣反應而減少,也可能是氮氣與鐵絲反應而減少。所以假設二可以是: 氮氣與鐵絲反應而減少;
查閱資料:①設:氮元素的化合價為x,根據(jù)化合物中各元素化合價的代數(shù)和為零,則有:(+2)×3+2x=0,解得x=-3;
②根據(jù)題意,鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒,生成碳和氧化鎂,反應的方程式為:2Mg+CO22MgO+C;
拓展延伸:由鎂不僅能在氧氣中燃燒,也能在二氧化碳、氮氣中燃燒,可以得出燃燒不一定有氧氣參加反應。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為某化學反應的微觀示意圖,圖中“●”表示硫原子,“○”表示氧原子.下列說法中錯誤的是
A. 甲是SO2
B. 該反應屬于化合反應
C. 反應前后,分子、原子種類均不變
D. 反應中,甲、乙、丙三種物質的分子個數(shù)比為2:1:2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖1是某粒子的結構示意圖,其元素所形成的單質可用圖2的裝置來制取。
(1)該元素原子的核電荷數(shù)為_____,其原子最外層電子數(shù)為_____。
(2)圖2裝置中棉花團的作用:_____。
(3)用圖2裝置制取上述單質的化學方程式為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組同學對實驗室制氧氣的條件進行如下探究:
(a)為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速率的影響,甲設計以下對比實驗:
①將3.0g氯酸鉀和1.0g二氧化錳均勻混合加熱;
②將xg氯酸鉀和1.0g氧化銅均勻混合加熱。
在相同溫度下,比較兩組實驗產生氧氣的快慢。
①中反應的化學方程式是__________________________;②中x的值應為_____。
(猜想)除二氧化錳,氧化銅外,F(xiàn)e2O3也可以做氯酸鉀分解的催化劑。
按下表進行實驗:測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)
實驗編號 | 實驗藥品 | 分解溫度/℃ |
① | 氯酸鉀 | 580 |
② | 氯酸鉀、二氧化錳(質量比1∶1) | 350 |
③ | 氯酸鉀、氧化銅(質量比1∶1) | 370 |
④ | 氯酸鉀、Fe2O3(質量比1∶1) | 390 |
由實驗________與實驗④對比,證明猜想合理。實驗所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是___。
(b)乙探究了影響過氧化氫溶液分解速率的某種因素。實驗記錄如下:
過氧化氫溶液的質量 | 過氧化氫的濃度 | 二氧化錳的質量 | 相同時間內產生VO2 | |
① | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
② | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
③ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
實驗結論:在相同條件下,_______________________________,過氧化氫分解得越快。本實驗中測量O2體積的裝置(如圖)應該選擇:_______。(填字母)
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【題目】某化學課外小組的同學,在實驗室實驗時發(fā)現(xiàn)一瓶標簽破損的無色溶液(如下圖所示)。
這瓶溶液是什么物質?在老師的指導下,同學們首先提出假設可能是實驗室制備氧氣的一種液體藥品并進行了如下的探究活動。請在空白處完成相應內容。
[設計實驗] 在試管中取少量黑色粉末二氧化錳,向其中滴入該無色溶液,立即產生大量氣泡,并放出大量的熱。
(1)用_________法收集一試管純凈的氣體。
(2)反應的化學方程式為 ____________。
(3)檢驗收集的氣體的方法為____________。
[實驗現(xiàn)象]木條復燃。
[實驗結論]由以上現(xiàn)象可知此氣體是_____;該無色溶液是________,則原假設成立。
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【題目】實驗是科學探究的重要方法。按下圖所示的實驗裝置回答問題:
(1)儀器①的名稱____________________。
(2)實驗室用A裝置制取氧氣時,長頸漏斗的主要作用是__________________ ,要收集比較干燥的氧氣,應選擇的收集裝置是_____(填字母,下同);要收集比較純凈的氧氣,應選擇的收集裝置是_____。
(3)用排空氣法收集氣體,除了考慮該氣體的密度外,還應考慮__________(寫一點)。
(4)方舟同學通過自己的不懈努力,終于收集到了一瓶氣體,可他不確定瓶內的就一定是氧氣,請優(yōu)秀的你設計實驗解決方舟同學的困惑。(寫出操作,現(xiàn)象,結論)______________________________。
(5)你能寫出用A裝置制取氧氣的化學符號表達式嗎?___________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】幾位同學根據(jù)下列各實驗裝置圖,設計和討論了以下問題:
(1)寫出儀器名稱:①_____________ ② _____________
(2)若該實驗選擇裝置A來制取氧氣,請寫出該反應的符號表達式_____.該反應的類型是___
(3)用圖F裝置可以收集和和儲備氧氣,若廣口瓶充滿水來收集氧氣,氣體應從______(填“a”或“b”)端通入;
(4)我們做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,把紅熱的鐵絲伸入裝有氧氣的集氣瓶里,劇烈燃燒,火星四射該反應的符號表達式是____,做這個實驗時盛氧氣的集氣瓶預先加少量水,水的作用是______ 。
(5)實驗室的甲烷氣體是用乙酸鈉固體和堿石灰固體共熱制取的。甲烷氣體是一種無色、無味、密度比空氣小,不溶于水的氣體;你認為制取并收集一瓶干燥的甲烷氣體應選擇的裝置是(填字母)_____;
(6)如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的體積分數(shù):經測定,集氣瓶的容積為250 mL,在此實驗中,觀察到量筒中減少的水的體積為50mL,則空氣中氧氣的體積分數(shù)為______。實驗需保證整個裝置不漏氣且所用紅磷必須足量,如果實驗時未冷卻到室溫便打開彈簧夾觀察量筒內減少的水的體積,則實驗結果將(填偏大、偏小或不變)___。實驗完畢后,集氣瓶內殘余的氣體主要是_______(填化學符號)。若將上述實驗中的紅磷換成木炭(其他不變)進行實驗,并未發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象,其原因是_____。反思此實驗的探究過程,用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是(答一條)______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請用“>”、“<”或“=”來表示下列物質間關系:
(1)人體中所含元素的質量分數(shù):氧______氫;
(2)通常狀況下的液體體積:100mL酒精與100mL水混合______ 200mL;
(3)核外電子總數(shù):鈉原子______銨根離子;
(4)等質量的物質中所含原子數(shù)目:二氧化硫______二氧化碳。
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