今天的實(shí)驗(yàn)是探究金屬的活動(dòng)性順序.實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有三種顆粒狀金屬A、B和C,分別盛放在試劑瓶?jī)?nèi).另外還有稀鹽酸一瓶.小明分別取A、B和C三種金屬各少許放入試管,然后分別加入稀鹽酸.A、B與稀鹽酸反應(yīng),并有氣泡產(chǎn)生,C無(wú)變化.于是小明判斷:這三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是:A、B、C.
(1)根據(jù)A和B與稀鹽酸反應(yīng),并有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明金屬A和B的活動(dòng)性比
 
強(qiáng),而C與稀鹽酸混合無(wú)變化,則說(shuō)明C的活動(dòng)性比
 
弱.所以C的金屬活動(dòng)性最弱.
(2)如果小明的判斷完全正確,那么小明一定還觀察到
 

(3)請(qǐng)列舉三種金屬,它們的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序與A、B、C的順序情況完全一致(寫元素符號(hào)).
A可以是
 
(寫一種);B可以是
 
(寫一種);C可以是
 
(寫一種).
(4)寫出B與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
,寫出A置換B的化學(xué)方程式:
 
考點(diǎn):金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:根據(jù)金屬活動(dòng)性順序中,位于氫前面的金屬可以置換出酸中的氫,位于前面的金屬可以將位于后面的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái),金屬越靠前,與酸反應(yīng)越劇烈等知識(shí)進(jìn)行分析.
解答:解:在金屬活動(dòng)性順序中,位于氫前面的金屬可以置換出酸中的氫,位于前面的金屬可以將位于后面的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái),金屬越靠前,與酸反應(yīng)越劇烈.
(1)A和B與稀鹽酸反應(yīng),并有氣泡產(chǎn)生,金屬A、B的活動(dòng)性順序排在氫之前,說(shuō)明金屬A和B的活動(dòng)性比氫強(qiáng),而C與稀鹽酸混合無(wú)變化,金屬C的活動(dòng)性排在氫之后,則說(shuō)明C的活動(dòng)性比氫弱,所以C的金屬活動(dòng)性最弱;
(2)如果小明的判斷完全正確,那么小明一定還觀察到:A和鹽酸反應(yīng)比B與鹽酸反應(yīng)劇烈;
(3)滿足題中要求的金屬可以是鎂、鐵、銅,化學(xué)式為:Mg、Fe、Cu;
(4)鐵與鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,化學(xué)方程式為:Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;
鎂與氯化亞鐵反應(yīng)生成氯化鎂和鐵,化學(xué)方程式為:Mg+FeCl2=MgCl2+Fe.
故答案為:(1)氫,氫;
(2)A和鹽酸反應(yīng)比B與鹽酸反應(yīng)劇烈;
(3)Mg、Fe、Cu;
(4)Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;Mg+FeCl2=MgCl2+Fe.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用,難度不大,需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

除去CO2中CO常用的方法是( 。
A、通過(guò)澄清的石灰水
B、點(diǎn)燃
C、通過(guò)水
D、通過(guò)灼熱的氧化銅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人類使用最早的金屬是( 。
A、鐵B、鋁C、銅D、銀

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在化學(xué)反應(yīng)A+B2=AB2中,A與B2反應(yīng)的質(zhì)量關(guān)系如右圖所示.將8克A與10克B2充分反應(yīng),則生成AB2的質(zhì)量是( 。
A、10克B、13克
C、16克D、18克

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

植物在缺氮的情況下,生長(zhǎng)遲緩,葉色發(fā)黃,這時(shí)需施用的化肥是( 。
A、NH4HCO3
B、KCl
C、K2CO3
D、Ca(H2PO42

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

粗鹽中有少量泥沙,可通過(guò)下列方法除去:先把粗鹽放入燒杯,加少量水,并用玻璃棒攪拌(即:溶解),再把所得的渾濁的液體
 
,再把所得濾液
 
,結(jié)晶,可得精鹽.(填實(shí)驗(yàn)操作名稱)所得的精鹽仍是混合物.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)你和小明一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的探究.
(1)選擇藥品.小明對(duì)三組藥品進(jìn)行了研究,實(shí)驗(yàn)記錄如下:
組別藥品實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
塊狀石灰石和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率適中
塊狀石灰石和稀硫酸產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止
碳酸鈉粉末和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率很快
從制取和
 
的角度分析,一般選擇第①組藥品,該組藥品發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
不選擇第③組藥品的原因是
 

(2)選擇裝置.通過(guò)對(duì)制取氧氣裝置的分析,他選擇用過(guò)氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置.你認(rèn)為他選擇的依據(jù)是
 

(3)制取氣體.將藥品裝入所選裝置制取氣體,并用向上排空氣法收集.驗(yàn)滿方法是
 

(4)氣體檢驗(yàn).將生成的氣體通入石蕊溶液中,溶液變紅,因此他確定該氣體是二氧化碳.他的檢驗(yàn)方法是否正確?請(qǐng)說(shuō)明理由.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按要求寫出下列符號(hào):
(1)3個(gè)二氧化碳分子
 
,
(2)寫出下列數(shù)字的意義:H2
 
,Al3+
 
;
(3)鎂的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
(填“得到”或“失去”)2個(gè)電子,形成的離子的符號(hào)是
 
,鎂元素屬于
 
(填“金屬”或“非金屬”)元素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)與生活聯(lián)系密切,生活中處處有化學(xué).
(1)食醋不慎滴在廚房大理石臺(tái)面或水泥地面上,立即發(fā)出“嘶嘶”響聲,并冒氣泡,這是因?yàn)榘l(fā)生了
 
變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(2)青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中要攝入較多富含蛋白質(zhì)的食物.常見食物中,富含蛋白質(zhì)的有
 
(舉出兩個(gè)例子).
(3)市場(chǎng)上調(diào)味品種類豐富,有碘鹽、鈣鹽、加鐵醬油等,其中含有的碘、鈣、鐵三種元素中屬于非金屬元素的是
 

(4)農(nóng)村一些家庭用“沼氣”做燃料,沼氣的主要成分是甲烷(CH4).寫出甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式
 

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