Question

某中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了系列探究．
（1）切一小塊石蠟放入水中，觀察到的現(xiàn)象是

 

．說明石蠟

 

（填“難”或“易”）溶于水且密度比水

 

．（填“大”或“小”）
（2）點(diǎn)燃蠟燭，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中，如圖所示，約1s后取出，可以看到火柴梗的

 

（填圖中字母）處最先炭化，說明蠟燭火焰的

 

溫度最高．
（3）把一支燃著的蠟燭吹滅后，發(fā)現(xiàn)燭芯產(chǎn)生一縷白煙，于是產(chǎn)生了疑問．
【提出問題】這縷白煙的成分是什么？
【提出猜想】小岑猜想：白煙是蠟燭燃燒生成的二氧化碳；
         小茜猜想：白煙是蠟燭燃燒生成的水蒸氣；
         小施猜想：白煙是石蠟蒸氣冷凝成的石蠟固體顆粒．
【收集證據(jù)】查閱資料：煙是由固體顆粒形成的，霧是小液滴形成的．石蠟的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)都很低，很容易液化和汽化．
【實(shí)驗(yàn)探究】①吹滅蠟燭，立即用一個(gè)內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，觀察到澄清石灰水

 

，小岑由此得出結(jié)論：白煙是二氧化碳．
②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上并沒有水霧，而是出現(xiàn)了一些白色固體，小茜由此得出結(jié)論：白煙不是

 

．
③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條靠近白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說明白煙具有可燃性，這為

 

的猜想提供了證據(jù)．
【結(jié)論與解釋】①通過以上實(shí)驗(yàn)我認(rèn)為：

 

的猜測(cè)正確．
           ②實(shí)驗(yàn)探究①中，會(huì)出現(xiàn)所觀察到的現(xiàn)象并導(dǎo)致小岑得出錯(cuò)誤的結(jié)論，其原因可能是

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)

專題：科學(xué)探究

分析：（1）根據(jù)蠟燭浮在水面上說明蠟燭的密度比水的密度小進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)蠟燭的外焰溫度最高進(jìn)行解答；
（3）
①澄清石灰水可以用來檢驗(yàn)二氧化碳，但我們?cè)隍?yàn)證白煙是否是二氧化碳時(shí)，必須排除蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳的干擾；
②根據(jù)玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，判斷白煙中是否含水蒸氣；
③檢驗(yàn)是否是石蠟小顆粒時(shí)，可用再點(diǎn)燃的方法來驗(yàn)證，蠟燭重新被點(diǎn)燃，說明物質(zhì)具有可燃性，不是二氧化碳，也不是水蒸氣

解答：解：
（1）一小塊石蠟放入水中，觀察到的現(xiàn)象是蠟燭浮在水面上，說明石蠟難溶于水且密度比水；
（2）蠟燭的外焰溫度最高，所以把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的 a處最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的外焰溫度最高；故填：a；外焰；
（3）
【實(shí)驗(yàn)探究】①澄清石灰水遇二氧化碳變渾濁，可用來檢驗(yàn)二氧化碳；我們?cè)隍?yàn)證白煙是否是二氧化碳時(shí)，必須排除蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳的干擾，小亮同學(xué)的做法無法判斷使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳是原來燃燒生成的還是蠟燭熄滅時(shí)產(chǎn)生的；
②水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)成水霧，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙中不是水蒸氣；
③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說明白煙具有可燃性，因?yàn)橄灎T具有可燃性，這為小施同學(xué)的說法提供了依據(jù)；
【結(jié)論與解釋】
①通過以上實(shí)驗(yàn)我認(rèn)為：小施同學(xué)的猜測(cè)正確；
②我們?cè)隍?yàn)證白煙是否是二氧化碳時(shí)，必須排除蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳的干擾，小岑同學(xué)的做法無法判斷使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳是原來燃燒生成的還是蠟燭熄滅時(shí)產(chǎn)生的；所以小岑的反思可能是沒考慮蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳的干擾．
答案為：
（1）石蠟浮在水面上  難   小
（2）a  外焰
（3）
①變渾濁
②水蒸氣
③小施
【結(jié)論與解釋】
①小施
②無法判斷使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳是原來燃燒生成的還是蠟燭熄滅時(shí)產(chǎn)生的

點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意把書本知識(shí)和生活實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相聯(lián)系，更好地應(yīng)用．