12.(1)用化學符號表示:
①氦氣He②兩個氧分子2O2③四個銨根離子4NH4+④氧化鋁Al2O3
(2)寫出下列符號中數(shù)字“3”的含義
①Na2CO3中“3”表示一個碳酸鈉分子中含有3個氧原子;
②3SO42-中“3”表示硫酸根離子的個數(shù)是3個.

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:
(1)①氦氣由元素符合直接表示,故其化學式為He;
②分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,因此2個氧氣分子表示為2O2
③離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,所以四個銨根離子表示為:4NH4+
④化學式的寫法:正價在前負價在后,先約簡再交叉,所以氧化鋁表示為:Al2O3
(2)①Na2CO3中“3”表示一個碳酸鈉分子中含有3個氧原子;②3SO42-中“3”表示硫酸根離子的個數(shù)是3個.
故答案為:(1)①He;②2O2;③4NH4+;④Al2O3;(2)①一個碳酸鈉分子中含有3個氧原子;②硫酸根離子的個數(shù)是3個.

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.①燒杯;②燒瓶;③蒸發(fā)皿;④量筒;⑤試管;⑥集氣瓶等儀器中,不能加熱的是④⑥,能直接加熱的是③⑤,要放在石棉網(wǎng)上加熱的是①②(均填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.某同學為了測定實驗室中一瓶因保存不善而部分變質(zhì)的氫氧化鈉中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù),設計了如圖所示的裝置(圖中的鐵架臺已略去),實驗步驟如下:
①按圖連接好裝置;
②稱取氫氧化鈉樣品2克,放入A中試管內(nèi),向B中集氣瓶內(nèi)倒入飽和二氧化碳水溶液至瓶頸處;
③向分液漏斗中倒入稀硫酸,打開活塞,讓稀硫酸滴入試管中至過量,關閉活塞.反應結(jié)束后,量筒中收集到飽和二氧化碳水溶液220mL.
請回答下列問題:
(1)判斷氫氧化鈉變質(zhì)的實驗現(xiàn)象是A中有氣泡產(chǎn)生,氫氧化鈉變質(zhì)的原因是與空氣中的CO2反應.因此,實驗中氫氧化鈉必須密封保存.
(2)在實驗步驟①和②之間,還缺少一個實驗步驟,該實驗步驟是檢查裝置氣密性.
(3)B中集氣瓶盛裝的飽和二氧化碳水溶液不能用水代替,其原因是:二氧化碳能溶于水;
(4)判斷實驗步驟③中滴入的稀硫酸已過量的標志是:滴入稀硫酸,A中不再有氣泡產(chǎn)生
(5)氫氧化鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為:53%(CO2的密度約為2.0g/L,二氧化碳的體積等于排出的飽和二氧化碳水溶液的體積.)
(6)用上述裝置不能測定已部分變質(zhì)的氫氧化鈉樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù),理由是氫氧化鈉樣品中除了碳酸鈉,還有水.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.據(jù)意思寫符號:金Au,8個硫酸根離子8SO42-,鎂離子Mg2+,地殼中含量最高的元素和金屬元素組成的化合物的化學式Al2O3

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.實驗室開放日,某化學興趣小組的同學在老師的指導下,設計了如圖實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究,請回答有關問題:

(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:a鐵架臺 b酒精燈
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣時,應選用的發(fā)生裝置是B
(填寫裝置的字母代號,下同),其中用到的二氧化錳起催化 作用.請寫出該反應的文字表達式:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,如果改用高錳酸鉀,則需要改進的是在試管口塞一團棉花,
(3)收集氧氣,可采用E裝置,原因是氧氣不易溶于水,實驗完畢后應先把導管移出水面然后再熄滅酒精燈.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.如果以碳酸鈣、碳酸鈉、水為原料制取氫氧化鈉,可設計如下反應過程:碳酸鈣$\stackrel{高溫}{→}$氧化鈣$\stackrel{水}{→}$氫氧化鈣$\stackrel{碳酸鈉}{→}$氫氧化鈉如果以鋅、稀硫酸和氧化銅為原料制取單質(zhì)銅,可有兩種設計方案,請你按照上面的設計格式,完成以下設計方案.
方案一:Zn$\stackrel{H_{2}SO_{4}(。﹠{→}$
方案二:CuO $\stackrel{H_{2}SO_{4}(。﹠{→}$
在以上兩個設計方案中,你認為方案方案二操作更合理,更簡便.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.如圖所示的實驗操作,正確的是( 。
A.
取用固體
B.\
加入塊狀固體
C.
點燃酒精燈
D.
加熱液體

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.A、B、C、D、E、F都是我們已學過的物質(zhì),其中C是常用于光合作用和滅火的氣體,常溫下D是一種液體.它們之間的關系如圖所示(圖中“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應,“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關系).
(1)C物質(zhì)的化學式為CO2,E物質(zhì)的化學式為Ca(OH)2
(2)寫出物質(zhì)A的一種用途:煉鐵;
(3)C和D發(fā)生反應的化學方程式為H2O+CO2═H2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.已知某種治療胃病藥品的主要成份是鋁碳酸鎂片,化學式為AlaMgb(OH)16CO3•4H2O,假設藥品中的其它成份受熱不分解、不溶于水且不與稀硫酸反應.某研究性學習小組設計了如圖一實驗探究鋁碳酸鎂片的組成.

【實驗一】
取m g該藥片,研成粉末放入硬質(zhì)玻璃管中,加熱,充分反應后測得裝置C增重2.16g,裝置D增重0.44g.
(1)鋁碳酸鎂片加熱分解的產(chǎn)物為Al2O3、MgO、CO2和水,則為分別測定CO2和水的質(zhì)量,裝置C和D中盛放的藥品應選擇:C③  D②(填序號).
①濃硫酸         ②堿石灰           ③氯化鈣          ④純堿
(2)實驗開始前先通入一定量空氣,其操作方法是關閉彈簧夾b,打開彈簧夾a,目的是排盡空氣防干擾.
(3)一段時間后,打開彈簧夾b,關閉彈簧夾a,點燃酒精燈加熱,充分反應后,停止加熱,繼續(xù)通入空氣至玻璃管冷卻的目的是③(填序號).
①排凈空氣防爆炸         ②防止空氣中水和二氧化碳進入C、D影響測定
③使生成水和二氧化碳進入C、D被充分吸收
【實驗二】
另取m g該藥片,加入100g  9.8%的稀硫酸,充分反應后濾去不溶物,得到含有MgSO4和Al2(SO43等溶質(zhì)的濾液,向濾液中逐漸加入足量的稀NaOH溶液,產(chǎn)生沉淀的物質(zhì)的質(zhì)量與加入NaOH質(zhì)量的關系如圖二.
已知:MgSO4+2NaOH═Mg(OH)2↓+Na2SO4Al2(SO43+6NaOH═2Al(OH)3↓+3Na2SO4
Al(OH)3+NaOH═NaAlO2+2H2O,
Mg(OH)2不溶于NaOH,NaAlO2可溶于水.
(1)圖中NaOH加入0.80g,仍沒有沉淀,說明濾液中含H2SO4 .當加入NaOH的質(zhì)量到x時,生成的沉淀有Mg(OH)2和Al(OH)3 ,其中Al(OH)3的質(zhì)量是1.56g,則x=8g.
(2)有醫(yī)生建議患有嚴重胃潰瘍的患者最好慎用該藥,試用你所學的知識解釋這樣建議的理由是與胃中鹽酸反應產(chǎn)生CO2,加重病情或造成胃穿孔、胃出血.
(3)試確定鋁碳酸鎂的化學式為Al2Mg6(OH)16CO3•4H2O.

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