4．鑒別生活中的下列各組物質(zhì)，所加試劑或操作方法完全正確的是（　�。�
A．鑒別滌綸和羊毛面料，可以測(cè)質(zhì)量或灼燒聞氣味進(jìn)行鑒別
B．硫酸銨和石灰石的鑒別，可以加水溶解或加熟石灰進(jìn)行鑒別
C．鑒別食鹽水和蒸餾水，可以測(cè)pH值或蒸發(fā)結(jié)晶進(jìn)行比較
D．鑒別真黃金和假黃金（銅鋅合金），可看顏色或加鹽酸進(jìn)行比較小

分析 根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)以及性質(zhì)間的差異進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：A、羊毛的主要成分是蛋白質(zhì)，灼燒有燒焦羽毛的氣味，滌綸灼燒沒(méi)有燒焦羽毛的氣味，可以使用灼燒聞氣味的方法鑒別，側(cè)質(zhì)量無(wú)法鑒別，錯(cuò)誤；
B、硫酸銨能與熟石灰反應(yīng)產(chǎn)生刺激性氣味的氨氣，石灰石不可以，硫酸銨易溶于水，石灰石不溶于水，兩種方法都可以鑒別，正確；
C、食鹽水和蒸餾水的pH都是7，不能用測(cè)pH的方法鑒別，食鹽水蒸發(fā)結(jié)晶有晶體析出，蒸餾水，沒(méi)有，錯(cuò)誤；
D、真黃金和假黃金都是金黃色的，觀察顏色無(wú)法鑒別，加鹽酸假黃金有氣泡產(chǎn)生，真黃金沒(méi)有現(xiàn)象，方法不都正確，錯(cuò)誤；
故選B．

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí)，首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ǎ霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)，利用下列儀器按要求完成了氣體的制備．請(qǐng)回答：
（1）寫(xiě)出下列儀器的名稱：②錐形瓶⑥長(zhǎng)頸漏斗
（2）將玻璃管插入橡皮塞中的操作方法是：將玻璃管潤(rùn)濕，用力均勻的插入橡皮塞
（3）小明同學(xué)在制取氣體時(shí)使用的儀器是①③④⑤⑦⑩，他制取的氣體是氧氣，反應(yīng)的方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（4）小蘭同學(xué)成功地制取并收集一瓶二氧化碳?xì)怏w，則她一定不會(huì)使用上圖儀器中的④⑦⑩（填序號(hào)）．
（5）小芳同學(xué)順利地制取并收集了一瓶二氧化碳，已知她使用了儀器②⑥，那么她還需使用如圖儀器中的⑤⑨（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)，它不僅要研究自然界已經(jīng)存在的物質(zhì)及其變化，還要根據(jù)需要研究和創(chuàng)造自然界的新物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．根據(jù)意義寫(xiě)出相應(yīng)的符號(hào)：
鈣原子：Ca；              
2個(gè)鋁原子2Al；
硫元素：S；              
m個(gè)氬原子mAr．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．有一溶液是由鹽酸、硫酸、稀硝酸、硫酸鐵、氯化鐵、硝酸鐵幾種中的兩種混合而成，向該溶液中加Ba（OH）2溶液的體積與生成沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，則該溶液不可能是以下組合中的（　�。�
A．硝酸、硝酸鐵B．硝酸、硫酸鐵C．鹽酸、氯化鐵D．鹽酸、硝酸鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．實(shí)驗(yàn)室提供下列盛有藥品的儀器，可用來(lái)證明某氣體中含有水蒸氣的裝置是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．2010年兩會(huì)期間，政協(xié)委員們領(lǐng)到了會(huì)議通知、日程表、便簽紙等東西都是采用“石頭紙”．全國(guó)“兩會(huì)”首次使用環(huán)保易降解的“石頭紙”，體現(xiàn)了低碳生活的理念．“石頭紙”的主要原料為碳酸鈣，加上少量聚乙烯和膠合劑做成的，其外觀與普通紙相似．
（1）關(guān)于石頭紙，同學(xué)們議論紛紛，下面三位同學(xué)有關(guān)石頭紙說(shuō)法錯(cuò)誤的是丙同學(xué)
甲同學(xué)：推廣使用“石頭紙”替代普通書(shū)薄紙，可以減少砍伐樹(shù)木
乙同學(xué)：推廣使用“石頭紙”替代塑料包裝紙，可以減少白色污染
丙同學(xué)：石頭紙含碳元素肯定是有機(jī)物
（2）小剛和小強(qiáng)同學(xué)得到了石頭紙樣品，很有興趣去研究石頭紙．
他們兩人各想出一種辦法鑒別“石頭紙”與普通紙：
◇小剛：分別點(diǎn)燃這兩種紙，觀察到不易燃燒的是石頭紙；
◇小強(qiáng)：在紙上分別滴加稀鹽酸，觀察到有大量氣泡產(chǎn)生的是“石頭紙”；
（3）小剛和小強(qiáng)很想測(cè)定石頭紙樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小剛正納悶，小強(qiáng)同學(xué)突受啟發(fā)，對(duì)小剛說(shuō)找到辦法了．兩人交流一下，了解到“石頭紙”主要原料為碳酸鈣，其他物質(zhì)不溶于水，且不與鹽酸反應(yīng)，于是決定實(shí)驗(yàn)：
他倆取石頭紙樣品10克放在燒杯里，實(shí)驗(yàn)過(guò)程和測(cè)定的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖2所示：
他們兩人各想出一種辦法計(jì)算石頭紙樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：
◇小剛：根據(jù)“固體殘?jiān)|(zhì)量為2.1克”，求得石頭紙中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.9%；
◇小強(qiáng)：根據(jù)“反應(yīng)過(guò)程中減少的質(zhì)量”（10克+100克-106.5克=3.5克）也求得了石頭紙中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，請(qǐng)你寫(xiě)出小強(qiáng)的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果．（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，計(jì)算結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．小紅和她的同學(xué)學(xué)習(xí)了金屬活動(dòng)性及稀硫酸的一些性質(zhì)后，對(duì)銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了興趣，并進(jìn)行了如下探究：
【提出問(wèn)題】銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)？
【建立猜想】
猜想Ⅰ：銅與濃硫酸不能反應(yīng)；猜想Ⅱ：銅與濃硫酸能反應(yīng)，且可能生成氫氣．
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：在一支試管中加入一小片銅，再加入少量的濃硫酸，放置一段時(shí)間，試管中無(wú)現(xiàn)象；
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：再給上述試管加熱，試管中產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，將反應(yīng)后的溶液小心地注入到盛有少量水的燒杯中，溶液呈現(xiàn)出明顯的藍(lán)色．
【分析猜想】
（1）溶液呈藍(lán)色，說(shuō)明生成了硫酸銅
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及已有的知識(shí)推斷，產(chǎn)生的氣體不可能是氫氣，很可能是一種含硫元素的氣體．
【查閱資料】
（1）常見(jiàn)的含硫元素的氣體有二氧化硫和硫化氫．
（2）二氧化硫和二氧化碳相似，都能和氫氧化鈉等堿溶液反應(yīng)生成鹽和水．
（3）二氧化硫能使品紅溶液褪色，加熱，又能恢復(fù)原來(lái)的紅色，硫化氫不能使品紅溶液褪色．
（4）二氧化硫和硫化氫均有毒．
【實(shí)驗(yàn)探究】為了檢驗(yàn)產(chǎn)生的有刺激性氣味的氣體的成分，小紅和她的同學(xué)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)：將產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液中，品紅溶液褪色，加熱，溶液又恢復(fù)了紅色．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】（1）在常溫下，銅與濃硫酸不能反應(yīng)
（2）在加熱條件下銅與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是二氧化硫
【拓展延伸】為了防止污染空氣，小紅和她的同學(xué)采用氫氧化鈉溶液來(lái)吸收多余的氣體，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．我能寫(xiě)出下列化學(xué)符號(hào)：
①2個(gè)氯離子2Cl-②保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子H2O；
③8個(gè)二氧化氮分子8NO2；  ④氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$2O3．

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同步練習(xí)冊(cè)答案