20.下列符號中,只表示微觀意義,而不表示宏觀意義的是( 。
A.FeB.CC.3HD.O

分析 根據(jù)在化學(xué)符號前面添加數(shù)字,此時的化學(xué)符號只有微觀含義,不能再表示其宏觀含義,據(jù)此進(jìn)行分析解答.

解答 解:A、Fe宏觀上表示鐵、鐵元素等,微觀上表示1個鐵原子等,既具有微觀意義,又具有宏觀意義,故選項(xiàng)錯誤.
B、C宏觀上表示碳、碳元素等,微觀上表示1個碳原子等,既具有微觀意義,又具有宏觀意義,故選項(xiàng)錯誤.
C、3H微觀上表示3個氫原子,不具有宏觀意義,只具有微觀意義,故選項(xiàng)正確.
D、O宏觀上表示氧元素等,微觀上表示1個氧原子等,既具有微觀意義,又具有宏觀意義,故選項(xiàng)錯誤.
故選:C.

點(diǎn)評 化學(xué)式、元素符號等都具有兩方面的意義,即可表示宏觀意義,又可表示微觀意義,而在符號的前面加相應(yīng)的數(shù)字(不是1)只表示微觀意義.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.甲和乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,回答下列問題:
(1)在20℃時,甲和乙兩種物質(zhì)的溶解度相等.
(2)將t1℃時等質(zhì)量的甲和乙兩種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到0℃,析出固體質(zhì)量較少的是乙(填“甲”或“乙”).
(3)t2℃時,將60g甲物質(zhì)放入100g 水中,充分?jǐn)嚢,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)w(甲)與同溫下乙物質(zhì)的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)w(乙)大小關(guān)系為B(填字母).
A. w(甲)<w(乙)    B.w(甲)>w(乙)    C.w(甲)=w(乙)     D.無法確定.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列物質(zhì)中屬于純凈物的是( 。
A.可口可樂B.紅牛維生素功能飲料
C.潔凈的空氣D.冰水混合物

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8.現(xiàn)在有①FeO ②Fe2O3 ③Fe3O4 ④FeS 四種含鐵的化合物,其中含鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由小到大的排列順序?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.④②③①B.③②①④C.①③②④D.①②③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.如圖是木炭在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn)操作圖,試回答下列問題:

(1)指出圖中a、b儀器的名稱:a酒精燈  b燒杯;
(2)C圖中,木炭在氧氣中燃燒時發(fā)生的現(xiàn)象是發(fā)出白光、放出大量的熱,燃燒停止后,取出坩堝鉗,往集氣瓶里加少量澄清石灰水,振蕩.產(chǎn)生的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁;
(3)B圖中,用坩堝鉗夾取一小塊木炭在酒精燈上加熱的目的是預(yù)熱,提高木炭的溫度;
(4)C圖中盛裝的氧氣瓶口蓋上玻璃片的目的是防止氧氣溢出.寫出C中所發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式:C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2,其基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng);
(5)比較木炭分別在空氣中和在氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同,說明了燃燒的現(xiàn)象與氧氣的濃度有關(guān).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.在點(diǎn)燃條件下,A和B反應(yīng)生成C和D.反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下.

回答問題:
(1)構(gòu)成B物質(zhì)的基本粒子是氧原子;
(2)4種物質(zhì)中,屬于化合物的是A、D;(填序號)
(3)A物質(zhì)中氫元素的化合價為+1,則氮元素的化合價為-3.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.2014年“世界環(huán)境日”中國主題為“向污染宣戰(zhàn)”.下列做法不利于遏制污染的是(  )
A.大力開發(fā)和利用清潔能源,減少化石燃料的使用
B.將廢電池填埋,避免重金屬污染
C.對工業(yè)污水作處理使之符合排放標(biāo)準(zhǔn),防止水體污染
D.使用微生物降解塑料和光解塑料,減少白色污染

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.
檢驗(yàn)氫氣純度
B.
滴加液體藥品
C.
讀取液體體積
D.
聞氣體的氣味

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列氣體中,參與植物光合作用的是( 。
A.H2B.CO2C.N2D.O2

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同步練習(xí)冊答案