12．下列試驗(yàn)中利用提供的方案不能達(dá)到目的是（　　）
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方案
A稀釋濃硫酸將濃硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不斷攪拌
B鑒別純堿與食鹽滴加稀鹽酸，看是否有氣泡
C檢驗(yàn)未知溶液中是否含有Cl-先加AgNO3溶液，再加稀HNO3，觀察是否有白色沉淀
D除去CO2中少量的HCl氣體NaOH溶液，洗氣
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪）進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)純堿與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，食鹽不能與稀鹽酸反應(yīng)，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)氯離子的檢驗(yàn)方法，進(jìn)行分析判斷．
D、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、稀釋濃硫酸時(shí)，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時(shí)地?cái)U(kuò)散；一定不能把水注入濃硫酸中；故選項(xiàng)利用提供的方案能達(dá)到目的．
B、純堿與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，食鹽不能與稀鹽酸反應(yīng)，滴加稀鹽酸，看是否有氣泡，可以鑒別，故選項(xiàng)利用提供的方案能達(dá)到目的．
C、檢驗(yàn)未知溶液中是否含有Cl-，先加AgNO3溶液，再加稀HNO3，觀察是否有白色沉淀，故選項(xiàng)利用提供的方案能達(dá)到目的．
D、CO2和HCl氣體均能與NaOH溶液反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)利用提供的方案不能達(dá)到目的．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類(lèi)型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

14．維生素是人體必備的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，維生素C的化學(xué)式為C6H8O6．試計(jì)算：
（1）維生素C中的碳、氫、氧三種元素的原子個(gè)數(shù)比3：4：3（填最簡(jiǎn)比，下同）；
（2）維生素C中的碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比9：1：12；
（3）維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量；（請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，下同）；
（4）維生素C中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（保留1位小數(shù)）；
（5）264g維生素C中含碳元素的質(zhì)量與多少克三聚氰胺化學(xué)式為（C3H6N6）中含碳元素的質(zhì)量相等？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．生活中銅制品放置久了，表面會(huì)產(chǎn)生綠色的銅銹．某實(shí)驗(yàn)小組分別對(duì)銅銹的組成和銅銹蝕的條件進(jìn)行了探究．
探究1：銅銹由哪些元素組成？
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】利用如圖所示裝置對(duì)銅銹進(jìn)行加熱，觀察到試管口有水珠生成，燒杯中澄清石灰水變渾濁，綠色固體變?yōu)楹谏?jīng)檢測(cè)，黑色固體為氧化銅．根據(jù)實(shí)驗(yàn)，銅銹由銅、氫、碳、氧元素組成．
探究2：銅發(fā)生銹蝕的條件是什么？
【查閱資料】亞硫酸鈉（Na2SO3）、氫氧化鈉可以溶解在水中形成溶液．常溫下：亞硫酸鈉可與O2發(fā)生化合反應(yīng)；氫氧化鈉溶液能吸收CO2．
【猜想與假設(shè)】銅的銹蝕可能與O2、CO2、水蒸氣有關(guān)．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】利用如圖裝置（銅片長(zhǎng)度均為4cm，試管容積均相同，1和2中未標(biāo)注的液體為加熱后冷卻的蒸餾水）進(jìn)行了5個(gè)實(shí)驗(yàn)，并持續(xù)觀察一個(gè)月．

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：只有實(shí)驗(yàn)1中銅片小部分發(fā)生了銹蝕．
【解釋與結(jié)論】
（1）實(shí)驗(yàn)4的目的是證明銅生銹與二氧化碳有關(guān)．
（2）對(duì)比實(shí)驗(yàn)1和5，得出的結(jié)論是銅生銹需要氧氣．
（3）由上述實(shí)驗(yàn)可推知，銅銹蝕的條件是銅與水、氧氣和二氧化碳同時(shí)接觸．
【反思與評(píng)價(jià)】
（4）對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，同學(xué)們認(rèn)為實(shí)驗(yàn)2可以不用進(jìn)行．
（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，請(qǐng)你寫(xiě)出一種防止銅發(fā)生銹蝕的方法保持潔凈干燥．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

20．0.2%-0.5%的過(guò)氧乙醇[化學(xué)式（CH3COOOH）]溶液是一種殺菌能力強(qiáng)的高效消毒劑．
（1）過(guò)氧乙醇分子中C、H、O原子的個(gè)數(shù)比為2：4：3；
（2）欲配制0.4%的過(guò)氧乙醇溶液1000g，需用20%的過(guò)氧乙醇溶液20 克．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題．
（1）先用彈簧夾夾住乳膠管，將燃著的紅磷立即伸入盛有少量水
的集氣瓶中，并把塞子塞緊，待燃燒結(jié)束冷卻到室溫后打開(kāi)彈簧夾，觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，集氣瓶?jī)?nèi)水面上升，約占空氣體積的$\frac{1}{5}$
（2）用理化綜合知識(shí)解釋（1）中觀察到的現(xiàn)象的原因是磷燃燒消耗氧氣生成五氧化二磷固體，使瓶?jī)?nèi)氣體減少，內(nèi)壓減小，小于外壓，在壓強(qiáng)差作用下，水進(jìn)入瓶?jī)?nèi)，由于氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$，所以水進(jìn)入瓶?jī)?nèi)約占瓶?jī)?nèi)氣體體積的$\frac{1}{5}$
（3）實(shí)驗(yàn)中將燃著的紅磷伸入瓶中時(shí)，強(qiáng)調(diào)要立即伸入并把塞子塞緊的原因是防止燃燒產(chǎn)生的熱量使瓶?jī)?nèi)氣體膨脹逸出，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
（4）此實(shí)驗(yàn)中能否用鐵絲代替紅磷并說(shuō)明原因不能，鐵在空氣中不能燃燒
（5）你認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)中對(duì)所選藥品的要求是在空氣中能燃燒、只與氧氣反應(yīng)、不生成氣體．（至少三條）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．某同學(xué)設(shè)計(jì)的制取氫氣并用氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置如圖，回答下列問(wèn)題：
（1）指出裝置中的兩點(diǎn)錯(cuò)誤導(dǎo)管未伸入B試管底部；試管B的底部未高于管口
（2）要還原80g氧化銅，理論上要?dú)錃舛嗌倏�？�?qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程．
（3）實(shí)際消耗的氫氣肯定比理論值大得多，造成這一結(jié)論的主要原因是①加熱前要用氫氣排凈裝置中的空氣；
②反應(yīng)后要繼續(xù)通氫氣直到銅冷卻；
③部分氫氣直接通過(guò)裝置未反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．科學(xué)與生活緊密聯(lián)系，下列說(shuō)法或做法不合理的是（　　）
A．餐盤(pán)上的油污可用食醋除去B．土壤的酸性可用熟石灰來(lái)處理
C．油鍋著火時(shí)應(yīng)立即蓋上鍋蓋D．冰箱中的異味可用活性炭除去

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．為了測(cè)定FeCO3中含鐵量，小明從實(shí)驗(yàn)室取得10克純凈的FeCO3，已知FeCO3$\frac{\underline{\;△\;}}{\;}$FeO+CO2↑，請(qǐng)分析：
（1）FeCO3中鐵元素的化合價(jià)是+2價(jià)；FeCO3中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是48.3%（數(shù)據(jù)保留到小數(shù)點(diǎn)后一位）．
（2）小明設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)，隔絕空氣加熱，完全反應(yīng)后測(cè)得氫氧化鈉溶液增重4.4克（假設(shè)二氧化碳完全被氫氧化鈉溶液吸收），則鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是56%；
（3）實(shí)驗(yàn)測(cè)得的鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與理論值不同的原因是氫氧化鈉溶液吸收了空氣中的部分二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．某溶液含有Cu（NO3）2和AgNO2，現(xiàn)向其中加入一定量的鐵粉，參加反應(yīng)的鐵的質(zhì)量與溶液中金屬離子種類(lèi)的關(guān)系如圖所示．
（1）c～d間（不含c、d兩點(diǎn)）的溶液中金屬離子為Fe2+、Cu2+．
（2）當(dāng)參加反應(yīng)的鐵的質(zhì)量從m1增加到m2時(shí)，溶液中Cu（NO3）2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大（填“變大”“不變”或“變小”）．

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