3．下列符號(hào)只具有微觀意義，不具有宏觀意義的是（　�。�
A．OB．CuC．HeD．2F

分析 根據(jù)在化學(xué)符號(hào)前面添加數(shù)字，此時(shí)的化學(xué)符號(hào)只有微觀含義，不能再表示其宏觀含義，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：A、O宏觀上表示氧元素，微觀上表示1個(gè)氧原子等，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、Cu宏觀上表示銅元素、金屬銅，微觀上表示1個(gè)銅原子等，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、He宏觀上表示氦氣、氦元素，微觀上表示1個(gè)氦原子等，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、2F微觀上表示2個(gè)氟原子，不具有宏觀意義，只具有微觀意義，故選項(xiàng)正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)式、元素符號(hào)等都具有兩方面的意義，即可表示宏觀意義，又可表示微觀意義，而在符號(hào)的前面加相應(yīng)的數(shù)字（不是1）只表示微觀意義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．學(xué)好化學(xué)，就要學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)，下列總結(jié)的有關(guān)鹽的部分化學(xué)知識(shí)有錯(cuò)誤的一組是（　�。�
A安全常識(shí)B溶解性
亞硝酸鹽--致癌
重金屬離子--蛋白質(zhì)變性		氯化鋇--易溶于水
碳酸鋇--易溶于水
C物質(zhì)的性質(zhì)與用途D反應(yīng)規(guī)律
食鹽--調(diào)味品
碳酸鈣--補(bǔ)鈣劑		濕法煉銅--鐵和硫酸銅發(fā)生置換反應(yīng)
食醋除水垢--醋酸和碳酸鈣發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于燃燒的敘述正確的是（　　）
A．有發(fā)熱、發(fā)光現(xiàn)象的變化一定是燃燒
B．可燃物燃燒時(shí)一定發(fā)出火焰
C．在純氧中能燃燒的物質(zhì)在空氣中也一定能燃燒
D．可燃物燃燒時(shí)一定有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．電解水實(shí)驗(yàn)證明水是由（　�。�
A．氫氣、氧氣組成
B．1個(gè)氫分子，1個(gè)氧原子構(gòu)成
C．氫元素和氧元素組成的
D．水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是（　�。�
A．分子質(zhì)量大，原子質(zhì)量小
B．分子總在不停地運(yùn)動(dòng)，原子有時(shí)不運(yùn)動(dòng)
C．化學(xué)變化中，分子可分，原子不能再分
D．分子間間隔大，原子間間隔小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖中的符號(hào)表示“兩個(gè)氫分子”的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．只要你細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中化學(xué)無(wú)處不在，請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）生活中下列洗滌方法利用了乳化原理的是b（填序號(hào)）．
a．用汽油洗去手上的油污   b．用洗潔精洗去餐具表面的油污
（2）25mL水與25mL酒精混合后，形成了酒精溶液，總體積小于（填“大于”、“等于”或“小于”） 50mL．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．某同學(xué)用量筒量取液體，先仰視，讀數(shù)為20mL，倒出部分液體后，俯視，讀數(shù)為12mL，則倒出的液體體積為（　�。�
A．8 mLB．小于8 mLC．大于8 mLD．無(wú)法確定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．我們生活在不斷變化的物質(zhì)世界中，下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．濃鹽酸的揮發(fā)B．濃硫酸吸水
C．生石灰吸水D．磁懸浮列車中液氮制冷

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同步練習(xí)冊(cè)答案