【題目】某課外活動中，學(xué)生利用如圖所示的杠桿完成探究實驗，杠桿已調(diào)至平衡。

（1）實驗1中，較長時間后，左邊鐵粉布包會____ (填“上升”或“下降”)下降，是因為鐵粉與水、氧氣發(fā)生了反應(yīng)；

（2）將鐵粉換成下列物質(zhì)中的____ (填序號)，杠桿也會出現(xiàn)相似現(xiàn)象。

A NaCl　　　

B NaOH　　　

C CaO

（3）實驗2中，通入CO2一段時間，左邊邊乒乓球____ (填“上升”或“下降”)；再往集氣瓶中滴入足量NaOH溶液，杠桿重新平衡，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。

【答案】下降 BC 上升 CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O

【解析】

（1）實驗1中，較長時間后，左邊鐵粉布包下降，是因為鐵粉與氧氣、水發(fā)生了反應(yīng)，生銹，質(zhì)量增加； NaOH 、CaO均有吸水性，質(zhì)量增加，也會出現(xiàn)下降的現(xiàn)象，故選BC；

（2）實驗2中，通入CO2一段時間，由于二氧化碳的密度比空氣的大，左邊乒乓球受到的浮力增大,左邊乒乓球上升，右邊乒乓球下降，再往集氣瓶中滴入足量NaOH溶液，二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，二氧化碳被吸收，杠桿重新平衡，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組利用如圖所示裝置對氯酸鉀制氧氣進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

資料：①KClO3的熔點約為356℃，MnO2在加熱條件下不分解；②KClO3分解時，傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖及使用不同催化劑時的固體殘留率分別如圖和如圖所示。

（1）由如圖1可知，KClO3分解溫度__________（填“高于”、“等于”或“低于”）其熔點。

（2）如圖2中A→B段氧氣濃度逐漸降低的可能原因是______________。

（3）分析如圖3可知，對KClO3分解催化效果更好的催化劑是_____________。

（4）為證實MnO2的催化作用，小組同學(xué)利用如圖裝置進(jìn)行如表所示的實驗，請完成填表。

步驟

實驗操作

實驗現(xiàn)象

Ⅰ

檢查裝置氣密性

（氣密性良好）

Ⅱ

分別在“Y形管兩支管中加入少量MnO2和KClO3，塞緊橡皮塞，用帶火星木條放在導(dǎo)管口

沒有_________

Ⅲ

分別先后加熱MnO2和KClO3，用帶火星木條放在導(dǎo)管口，加熱__________（填“左”或“右”）側(cè)支管后，帶火星木條復(fù)燃

_________

Ⅳ

冷卻后，將＂Y”形管左側(cè)支管中部分MnO2混入右側(cè)支管中，振蕩“Y”形管，加熱，用帶火星木條放在導(dǎo)管口

_________

（5）步驟Ⅳ的實驗現(xiàn)象不能說明MnO2是KClO3分解的催化劑，因為還需要證明___________。

（6）將29.4gKC1O3和MnO2混合物以5:1配比加熱至完全反應(yīng)，如圖中m的值應(yīng)為_____g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F、G、H、K、N、M、Q都是第一至第四單元里常見的物質(zhì)，它們之間有如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知A為暗紫色固體，E、F常溫下為液體。請回答下列問題：

（1）寫出物質(zhì)C、M的化學(xué)式：C：__________；M：____________。

（2）寫出①反應(yīng)的文字表達(dá)式：①___________________。

（3）反應(yīng)④的反應(yīng)基本類型是____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)實踐活動課上，老師拿來一包粉末。它是由長期放置在空氣中的鐵粉和久置的堿石灰干燥劑混合而成。讓同學(xué)們設(shè)計實驗進(jìn)行探究。

[提出問題]固體樣品的成分是什么?

[查閬資料] （1）堿石灰干燥劑是CaO和NaOH的混合物。

（2）BaCl2溶液是中性。

[猜想與假設(shè)]

固體樣品中可能含有Fe、Fe2O3、 CaO、 NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3和_________等七種物質(zhì)。

[進(jìn)行實驗]如圖

甲組同學(xué)對濾渣B的成分進(jìn)行探究，記錄如下:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論及化學(xué)方程式

取少量濾渣B于試管中，加入足量稀鹽酸，將生成的氣體通入澄清的石灰水中

①____

②_____

結(jié)論:濾渣B中有Fe2O3、CaCO3。實驗操作中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:__

乙組同學(xué)對濾液C的成分進(jìn)行了探究。記錄如下:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量濾液C于試管中，加入過量BaCl2溶液，靜置，向上層清液中滴加無色酚酞試液，振蕩

①有白色沉淀生成

②酚酞試液由無色變成紅色

濾液C中有___

[解釋與結(jié)論]

（1）乙組同學(xué)實驗中加入過量BaCl2溶液的目的是__________。

（2）通過以上實驗探究。該固體樣品中能確定一定含有的成分是_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一氧化二氮和一氧化碳是環(huán)境污染性氣體，可在催化劑表面轉(zhuǎn)化為無害氣體。該反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如下。下列說法不正確的是

A.反應(yīng)前后元素的種類不會發(fā)生改變

B.該反應(yīng)為置換反應(yīng)

C.生成物中有單質(zhì)生成

D.生成的丙與丁的質(zhì)量比為7:11

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為保護(hù)綠水青山，可將工業(yè)殘留的鋇渣[主要成分為碳酸鋇（BaCO3）]進(jìn)行無害化處理，制取化工原料硫酸鋇（BaSO4）。主要流程如下：

已知：BaSO4難溶于水，氯化鋇（BaCl2）可溶于水。

（1）粉碎鋇渣的目的是_______。

（2）反應(yīng)釜1中的氣體X為_______。

（3）反應(yīng)釜2中發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

（4）從反應(yīng)釜2到產(chǎn)品還要經(jīng)過一步必要的操作，應(yīng)該是_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有X、Y、Z三種元素，其中X原子核內(nèi)只有一個質(zhì)子；Y原子L層電子數(shù)是K層電子數(shù)的2倍；X與Z形成的化合物的分子式為ZX3，每個分子內(nèi)有10個電子。請回答下列問題：寫出Z元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖_____；X分別與Y、Z形成的化合物中，具有5個原子核的微粒的符號為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖利用培養(yǎng)皿探究氨氣的性質(zhì)。實驗時向NaOH固體上滴幾滴濃氨水，將產(chǎn)生氨氣。立即用另一表面皿扣在上面。下表中對實驗現(xiàn)象所做的解釋正確的是（　�。�

選項

實驗現(xiàn)象

解釋

①

濃鹽酸附近產(chǎn)生白煙

NH3與HCl反應(yīng)生成了NH4Cl固體

②

濃硫酸附近無明顯現(xiàn)象

NH3與濃硫酸不發(fā)生反應(yīng)

③

氯化物溶液中有紅褐色沉淀

該溶液一定有FeCl3溶液

④

干燥的紅色石蕊試紙不變色，濕潤的紅色石蕊試紙變藍(lán)

NH3是一種可溶性堿

A.②③④

B.①③④

C.①③

D.③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向一定量的Ba（OH）2溶液中逐滴加入稀H2SO4下列圖象中V表示加入稀H2SO4的體積,其中正確的是

A.

B.

C.

D.

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同步練習(xí)冊答案