【題目】某課外活動(dòng)中，學(xué)生利用如圖所示的杠桿完成探究實(shí)驗(yàn)，杠桿已調(diào)至平衡。

（1）實(shí)驗(yàn)1中，較長時(shí)間后，左邊鐵粉布包會(huì)____ (填“上升”或“下降”)下降，是因?yàn)殍F粉與水、氧氣發(fā)生了反應(yīng)；

（2）將鐵粉換成下列物質(zhì)中的____ (填序號(hào))，杠桿也會(huì)出現(xiàn)相似現(xiàn)象。

A NaCl　　　

B NaOH　　　

C CaO

（3）實(shí)驗(yàn)2中，通入CO2一段時(shí)間，左邊邊乒乓球____ (填“上升”或“下降”)；再往集氣瓶中滴入足量NaOH溶液，杠桿重新平衡，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。

【答案】下降 BC 上升 CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O

【解析】

（1）實(shí)驗(yàn)1中，較長時(shí)間后，左邊鐵粉布包下降，是因?yàn)殍F粉與氧氣、水發(fā)生了反應(yīng)，生銹，質(zhì)量增加； NaOH 、CaO均有吸水性，質(zhì)量增加，也會(huì)出現(xiàn)下降的現(xiàn)象，故選BC；

（2）實(shí)驗(yàn)2中，通入CO2一段時(shí)間，由于二氧化碳的密度比空氣的大，左邊乒乓球受到的浮力增大,左邊乒乓球上升，右邊乒乓球下降，再往集氣瓶中滴入足量NaOH溶液，二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，二氧化碳被吸收，杠桿重新平衡，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組利用如圖所示裝置對(duì)氯酸鉀制氧氣進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

資料：①KClO3的熔點(diǎn)約為356℃，MnO2在加熱條件下不分解；②KClO3分解時(shí)，傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖及使用不同催化劑時(shí)的固體殘留率分別如圖和如圖所示。

（1）由如圖1可知，KClO3分解溫度__________（填“高于”、“等于”或“低于”）其熔點(diǎn)。

（2）如圖2中A→B段氧氣濃度逐漸降低的可能原因是______________。

（3）分析如圖3可知，對(duì)KClO3分解催化效果更好的催化劑是_____________。

（4）為證實(shí)MnO2的催化作用，小組同學(xué)利用如圖裝置進(jìn)行如表所示的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成填表。

步驟

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

Ⅰ

檢查裝置氣密性

（氣密性良好）

Ⅱ

分別在“Y形管兩支管中加入少量MnO2和KClO3，塞緊橡皮塞，用帶火星木條放在導(dǎo)管口

沒有_________

Ⅲ

分別先后加熱MnO2和KClO3，用帶火星木條放在導(dǎo)管口，加熱__________（填“左”或“右”）側(cè)支管后，帶火星木條復(fù)燃

_________

Ⅳ

冷卻后，將＂Y”形管左側(cè)支管中部分MnO2混入右側(cè)支管中，振蕩“Y”形管，加熱，用帶火星木條放在導(dǎo)管口

_________

（5）步驟Ⅳ的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能說明MnO2是KClO3分解的催化劑，因?yàn)檫�需要證明___________。

（6）將29.4gKC1O3和MnO2混合物以5:1配比加熱至完全反應(yīng)，如圖中m的值應(yīng)為_____g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F、G、H、K、N、M、Q都是第一至第四單元里常見的物質(zhì)，它們之間有如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知A為暗紫色固體，E、F常溫下為液體。請(qǐng)回答下列問題：

（1）寫出物質(zhì)C、M的化學(xué)式：C：__________；M：____________。

（2）寫出①反應(yīng)的文字表達(dá)式：①___________________。

（3）反應(yīng)④的反應(yīng)基本類型是____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課上，老師拿來一包粉末。它是由長期放置在空氣中的鐵粉和久置的堿石灰干燥劑混合而成。讓同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

[提出問題]固體樣品的成分是什么?

[查閬資料] （1）堿石灰干燥劑是CaO和NaOH的混合物。

（2）BaCl2溶液是中性。

[猜想與假設(shè)]

固體樣品中可能含有Fe、Fe2O3、 CaO、 NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3和_________等七種物質(zhì)。

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]如圖

甲組同學(xué)對(duì)濾渣B的成分進(jìn)行探究，記錄如下:

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論及化學(xué)方程式

取少量濾渣B于試管中，加入足量稀鹽酸，將生成的氣體通入澄清的石灰水中

①____

②_____

結(jié)論:濾渣B中有Fe2O3、CaCO3。實(shí)驗(yàn)操作中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:__

乙組同學(xué)對(duì)濾液C的成分進(jìn)行了探究。記錄如下:

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量濾液C于試管中，加入過量BaCl2溶液，靜置，向上層清液中滴加無色酚酞試液，振蕩

①有白色沉淀生成

②酚酞試液由無色變成紅色

濾液C中有___

[解釋與結(jié)論]

（1）乙組同學(xué)實(shí)驗(yàn)中加入過量BaCl2溶液的目的是__________。

（2）通過以上實(shí)驗(yàn)探究。該固體樣品中能確定一定含有的成分是_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一氧化二氮和一氧化碳是環(huán)境污染性氣體，可在催化劑表面轉(zhuǎn)化為無害氣體。該反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如下。下列說法不正確的是

A.反應(yīng)前后元素的種類不會(huì)發(fā)生改變

B.該反應(yīng)為置換反應(yīng)

C.生成物中有單質(zhì)生成

D.生成的丙與丁的質(zhì)量比為7:11

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為保護(hù)綠水青山，可將工業(yè)殘留的鋇渣[主要成分為碳酸鋇（BaCO3）]進(jìn)行無害化處理，制取化工原料硫酸鋇（BaSO4）。主要流程如下：

已知：BaSO4難溶于水，氯化鋇（BaCl2）可溶于水。

（1）粉碎鋇渣的目的是_______。

（2）反應(yīng)釜1中的氣體X為_______。

（3）反應(yīng)釜2中發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

（4）從反應(yīng)釜2到產(chǎn)品還要經(jīng)過一步必要的操作，應(yīng)該是_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有X、Y、Z三種元素，其中X原子核內(nèi)只有一個(gè)質(zhì)子；Y原子L層電子數(shù)是K層電子數(shù)的2倍；X與Z形成的化合物的分子式為ZX3，每個(gè)分子內(nèi)有10個(gè)電子。請(qǐng)回答下列問題：寫出Z元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖_____；X分別與Y、Z形成的化合物中，具有5個(gè)原子核的微粒的符號(hào)為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖利用培養(yǎng)皿探究氨氣的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)時(shí)向NaOH固體上滴幾滴濃氨水，將產(chǎn)生氨氣。立即用另一表面皿扣在上面。下表中對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象所做的解釋正確的是（　　）

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

解釋

①

濃鹽酸附近產(chǎn)生白煙

NH3與HCl反應(yīng)生成了NH4Cl固體

②

濃硫酸附近無明顯現(xiàn)象

NH3與濃硫酸不發(fā)生反應(yīng)

③

氯化物溶液中有紅褐色沉淀

該溶液一定有FeCl3溶液

④

干燥的紅色石蕊試紙不變色，濕潤的紅色石蕊試紙變藍(lán)

NH3是一種可溶性堿

A.②③④

B.①③④

C.①③

D.③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向一定量的Ba（OH）2溶液中逐滴加入稀H2SO4下列圖象中V表示加入稀H2SO4的體積,其中正確的是

A.

B.

C.

D.

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