下圖是我們研究常見物質(zhì)組成、性質(zhì)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn):
①實(shí)驗(yàn)1:寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
②實(shí)驗(yàn)2:該實(shí)驗(yàn)證明水是由 組成的化合物。
③CO2與NaOH溶液反應(yīng)無明顯現(xiàn)象,為證明其反應(yīng),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)3?捎^察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是塑料瓶變癟了,其原理是利用 。有同學(xué)卻對此提出質(zhì)疑,他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn),其理由是 ,要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,補(bǔ)做的對比實(shí)驗(yàn)是將氫氧化鈉溶液換成 ,與加入氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行對比。
若用檢驗(yàn)生成物的方法證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng),所用的試劑是 。
①3Fe+2O2Fe3O4
②氫、氧元素
③二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng),瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小
二氧化碳也能與水反應(yīng)或二氧化碳能溶于水
等體積的水 稀鹽酸或氯化鈣溶液或澄清石灰水
解析試題分析:①實(shí)驗(yàn)1是鐵絲燃燒,反應(yīng)的化學(xué)方程式:3Fe+2O2Fe3O4
②實(shí)驗(yàn)2:電解水生成氧氣和氫氣,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,證明水是由氫、氧元素組成的化合物
③實(shí)驗(yàn)3?捎^察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是塑料瓶變癟了,是由于二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng),瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小,與外界形成壓強(qiáng)差,認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn),其理由是:二氧化碳也能與水反應(yīng)或二氧化碳能溶于水,要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,補(bǔ)做的對比實(shí)驗(yàn)是將氫氧化鈉溶液換成:等體積的水,然后觀察塑料瓶變癟的程度,若用檢驗(yàn)生成物的方法證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng),即證明存在碳酸鈉,所以可用稀鹽酸或氯化鈣溶液或澄清石灰水
考點(diǎn):化學(xué)方程式的書寫,質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用,氫氧化鈉和碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
(3分)隨著汽車數(shù)量的劇增,解決汽車帶來的環(huán)境問題已成已經(jīng)迫在眉睫。請根據(jù)要求回答問題:
汽車尾氣帶來的最大環(huán)境問題是 ;為了減輕上述環(huán)境問題,目前,我們哈爾濱多數(shù)汽車使用的是乙醇汽油,請你談一談使用乙醇汽油的優(yōu)點(diǎn)是______;為了進(jìn)一步減輕上述環(huán)境問題若從你自身做起,你的做法是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
化學(xué)幫助我們認(rèn)識身邊的物質(zhì)
① 活性炭可以去除冰箱異味,這是利用了它的 (1) 性;
② 引起酸雨的主要物質(zhì)是 (2) ;
③ 用于除去鐵銹的溶液是 (3) ;
④ 自來水生產(chǎn)中加入氯氣的作用是 (4) ;
⑤ 草木灰的主要成分是 (5) ,用草木灰樣品進(jìn)行焰色反應(yīng),透過藍(lán)色的鈷玻璃可以看到火焰呈 (6) 色。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
(6分)現(xiàn)有下列6種物質(zhì),選擇相應(yīng)物質(zhì)的字母填空。
A石墨 B小蘇打 C氧氣 D氫氣 E.熟石灰 F.聚乙烯塑料
(1) 可作高能燃料用于航天 (2) 可用于制輕軌電刷
(3) 可用于制造保鮮膜 (4) 可用于涂刷越冬樹木
(5) 可用于治療胃酸過多 (6) 可用于煉鋼、氣焊
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
某研究性學(xué)習(xí)活動小組,從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣,并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積.
A B C D E F
(1)寫出圖中有標(biāo)號的儀器的名稱:① ;② ;③ 。
(2)甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,整套實(shí)驗(yàn)裝置接口的正確連接順序?yàn)閍→ → → 。
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,甲同學(xué)觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色,這是因?yàn)?u> 進(jìn)入E裝置并溶于水中的緣故。為了防止試驗(yàn)過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象,相應(yīng)的改進(jìn)措施是 。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值,為此,他大膽做出以下三種猜想,便于今后深入探究:
猜想Ⅰ: ;
猜想Ⅱ: ;
猜想Ⅲ: 。
做出以上猜想的理由是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
如圖所示的是硫和鐵絲分別在氧氣中燃燒的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),觀察并回答以下問題:
(1)實(shí)驗(yàn)乙發(fā)生的現(xiàn)象是 。
(2)實(shí)驗(yàn)甲發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
(3)集氣瓶底部預(yù)先均裝有少量水。它們的作用分別是: 。
(4)如果把實(shí)驗(yàn)乙中的水換成燒堿溶液,從環(huán)保角度講效果會更好。請寫出體現(xiàn)該溶液作用的化學(xué)方程式: 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.
①自然界大部分水不能直接使用,洪澇地區(qū)的災(zāi)民將河水轉(zhuǎn)化為可飲用水的步驟有:
a.用明礬進(jìn)行化學(xué)沉降;
b.用漂白粉消毒殺菌;
c.過濾;
d.加熱煮沸.
上述處理過程中有關(guān)步驟合理的順序是 .
②用如圖所示的簡易電解水裝置,進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)(注:該裝置氣密性良好,且反應(yīng)一段時(shí)間后停止通電,A、B管內(nèi)液面均高于圖中D線).請根據(jù)要求回答問題:閉合開關(guān)后觀察到A、B管內(nèi)的氣體的體積比是 ,若檢驗(yàn)A管內(nèi)生成的氣體應(yīng)該用 ;C管中的現(xiàn)象是 ,電解水實(shí)驗(yàn)證明了水是由 組成.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
【材料一】2013年6月4日××晚報(bào)報(bào)道:位于某市內(nèi)流河旁,已被建筑垃圾、生活垃圾、牛奶包裝盒等擠占了大半個(gè)河道…”
【材料二】某年我國西南地區(qū)遇到了百年罕見的干旱,給當(dāng)?shù)鼐用駧順O大的生活困難,造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。警鐘已經(jīng)敲響,合理開發(fā)和利用水資源刻不容緩,節(jié)約用水、愛護(hù)水是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
(1)采用 操作可以除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙等。
(2)自然界的水常常遭到人為污染。如使用含磷洗衣粉的生活污水會造成水中藻類大量繁殖,使水質(zhì)惡化。這里的“磷”是指 (填序號)。
①元素 ②原子 ③離子 ④分子
(3)①在我國的北方農(nóng)業(yè)和園林澆灌改漫灌為噴灌、滴灌;②加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控,堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放;③合理使用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染;④將活性炭放入硬水中使其軟化。以上做法中錯(cuò)誤的是 (填序號)。
(4)面臨淡水資源的短缺,化學(xué)老師唐××倡議“一水多用”。請你舉出生活中的一項(xiàng)具體措施 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
根據(jù)要求填空:
(1)氮?dú)獾幕瘜W(xué)式 ;
(2)在實(shí)驗(yàn)室可利用下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
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