水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
①自然界大部分水不能直接使用，洪澇地區(qū)的災民將河水轉(zhuǎn)化為可飲用水的步驟有：
a．用明礬進行化學沉降；
b．用漂白粉消毒殺菌；
c．過濾；
d．加熱煮沸．
上述處理過程中有關(guān)步驟合理的順序是        ．
②用如圖所示的簡易電解水裝置，進行電解水實驗（注：該裝置氣密性良好，且反應一段時間后停止通電，A、B管內(nèi)液面均高于圖中D線）．請根據(jù)要求回答問題：閉合開關(guān)后觀察到A、B管內(nèi)的氣體的體積比是         ，若檢驗A管內(nèi)生成的氣體應該用        ；C管中的現(xiàn)象是       ，電解水實驗證明了水是由          組成．

①acbd        ②1：2       帶火星的木條      液面下降    氫元素和氧元素

解析試題分析：①凈化水時按照凈水程度由低到高的順序進行，故其合理的順序為acbd；
②由電解水的裝置可知，A試管收集的氣體是電源的正極產(chǎn)生的氣體較少是氧氣，B試管收集的氣體是電源的負極產(chǎn)生的氣體較多是氫氣，二者的體積比是1：2；由于A試管產(chǎn)生的氧氣能支持燃燒．所以，若檢驗A管內(nèi)生成的氣體應該用帶火星的木條；隨著電解的進行，水逐漸減少，C管中的現(xiàn)象是液面下降．電解水實驗證明了水是由氫元素和氧元素組成。
考點：水的凈化；常見氣體的檢驗與除雜方法；電解水實驗；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

如圖是測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置

請回答以下有關(guān)問題：
（1）燃燒匙內(nèi)盛放的物質(zhì)是        ，能否直接改用木炭、硫磺等物質(zhì)做此實驗？試說明理由              。
（2）該實驗所能觀察到的現(xiàn)象為                          ，根據(jù)該實驗的原理，有同學認為只要對該實驗進行適當改進，用木炭、硫磺均可達到預期目的，請你判斷該同學可能做怎樣的改進？                 ，可能發(fā)生的反應的化學方程式為                          。

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

純凈物的化學式是經(jīng)實驗測定得出的。同學們設(shè)計以下甲、乙兩組實驗方案測定水的組成。

（1）甲方案中發(fā)生反應的化學方程式為          ，b端的氣體是           。由產(chǎn)生氣體的體積可推算出氫氣與氧氣的質(zhì)量比為1：8，若氫、氧元素的相對原子質(zhì)量分別為m和n，則水中氫、氧元素的原子個數(shù)比為               （用“m”或“n”表示）。 
（2）乙方案的實驗過程中，B裝置中可觀察到           。若反應結(jié)束測得B裝置減輕1.6g，則C裝置增重的質(zhì)量會           (填“大于”、“等于”或“小于”)1.8g。甲、乙方案的反應原理雖不同，但實驗的設(shè)計依據(jù)都是                。

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

下圖是我們研究常見物質(zhì)組成、性質(zhì)的幾個實驗：

①實驗1：寫出該反應的化學方程式                。
②實驗2：該實驗證明水是由               組成的化合物。
③CO2與NaOH溶液反應無明顯現(xiàn)象，為證明其反應，設(shè)計實驗3。可觀察到的實驗現(xiàn)象是塑料瓶變癟了，其原理是利用            。有同學卻對此提出質(zhì)疑，他認為上述實驗不嚴謹，其理由是       ，要得到科學嚴謹?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補做的對比實驗是將氫氧化鈉溶液換成      ，與加入氫氧化鈉溶液的實驗現(xiàn)象進行對比。
若用檢驗生成物的方法證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應，所用的試劑是    。

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

化學就在我們身邊,與我們的生活息息相關(guān)．請回答下列生活中的化學問題。
（1）“低碳生活”方式中的”“碳”指的是碳______(填 “單質(zhì)”“原子”或“元素”)；日常生活中你的“低碳生活”做法有                     。（舉一例）
（2） 茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)可將茶葉與茶水分離便于飲用，該設(shè)計原理類似化學實驗操作中的___   _；在家中泡茶時，要想知道所用熱水是硬水還是軟水的方法是               ，
（3）物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)和用途．在家庭煤爐燃燒煤時做把成蜂窩煤，這樣做的原理是                               ，用過的廢棄物煤球放到污水池中,發(fā)現(xiàn)有去除異味和色素的效果．廢棄物煤球的作用與凈水器中      __相似(填有關(guān)物質(zhì)及相關(guān)性質(zhì))，為了減輕對大氣的污染，好多家庭用上了更為清潔的新型燃料——天然氣，試寫出天然氣主要成分燃燒的化學方程式                             。

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

今年的中央一號文件指出，水是生命之源、生產(chǎn)之要、生態(tài)之基。
（1）科學家卡文迪許不僅研究了空氣的組成，還第一個把水分解為氫氣和氧氣，并測定了兩者的體積比
是           。右圖中氣體A的化學式         。實驗證明了水是由                   組成的化合物。

（2）目前我國水資源的現(xiàn)狀是水資源短缺、水污染和水資源浪費嚴重。一般情況下，正常雨水的pH值約為5．6，則酸雨的pH值會         5．6（填“大于”、“小于”或“等于”），造成酸雨的物質(zhì)主要是         氣體。
（3）水是重要的分散劑，許多物質(zhì)能在水中分散。醫(yī)療上常用的生理鹽水，其溶質(zhì)是            。
（4）用“活性炭 ＋ 超濾膜 ＋ 紫外線”的組合工藝可以獲得直飲水。其中活性炭起          作用；用紫外線代替氯氣對水進行處理，其作用是            。

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，我們應該了解一些有關(guān)水的知識。請你回答：
（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化水程度最高的方法是         ；除去水中難溶性固體雜質(zhì)的操作是        ，此操作中要用到玻璃棒，其作用是                                           。
（2）生活中可以采用          區(qū)分硬水和軟水，可以通過加入           來吸附水中有異味的物質(zhì)。
（3）如圖是電解水實驗裝置。下列關(guān)于電解水實驗的敘述中，正確的是        （填序號）。

A．該實驗可證明水由氫元素和氧元素組成
B．試管a中收集的氣體是氧氣
C．試管a和試管b中收集的兩種氣體的質(zhì)量比是2:1
D．在水中加少量稀硫酸可增強水的導電性
（4）用氯化鈉固體加水溶解，配制50g質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液的過程中，若量取水時俯視讀數(shù)，其他操作正確，則配制的氯化鈉溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)     （選填“變大”、“變小”或“不變”）。若用上述配好的6%的氯化鈉溶液（密度為1．04g/cm3）來配制50g質(zhì)量分數(shù)為3%的氯化鈉溶液，需要其體積為     （計算結(jié)果精確到0．1）。

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

實驗室中進行電解水的實驗時，接通直流電源后，兩電極上都有氣泡產(chǎn)生，
①該反應的化學方程式為：                     。
②在該實驗中，通常會加入少量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液的目的是              。

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

根據(jù)如下2005年十大科技進展的報道，回答問題．
材料1：法國科學家利用特種顯微儀器，讓一個分子做出了各種動作．這一成果使人類能精確控制單個分子運動，進而開發(fā)出分子機器人．
材料2：中科院上海硅酸鹽研究所研制出了“藥物分子運輸車”．這種分子裝載藥物后，被引導到疾病靶點釋放藥物，對疾病進行高效治療．
（1）材料1和2研究的粒子是　     ；構(gòu)成物質(zhì)的粒子還有　       　和　      　．
（2）分析上述材料，談?wù)勀銓Α胺肿涌偸窃诓粩噙\動著”的新認識：　                        　．
（3）在阿西莫夫所寫的科幻小說《夢幻航行》中，人被縮小到細胞般大小，在人體內(nèi)經(jīng)歷了夢幻般的體驗．試想，如果你被縮小到一個原子般大小，把你放到水里，你會看到的景象是（請至少寫兩點）　　．

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