實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)方案 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
1 | 點(diǎn)燃蠟燭,在火焰上方倒扣一個(gè)干燥的涼燒杯,觀察現(xiàn)象 | 燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生 | 有水生成 |
2 | 將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來,加入澄清石灰水,觀察現(xiàn)象 | 澄清石灰水變渾濁 | 有二氧化碳生成 |
分析 (1)根據(jù)物質(zhì)物理性性質(zhì)的有關(guān)知識(shí)解答;
(2)根據(jù)溫度越高,火柴梗易被炭化分析;
(3)根據(jù)蠟燭燃燒的產(chǎn)物分析.
(4)根據(jù)水蒸氣和二氧化碳都不能燃燒解答;
【反思】根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求設(shè)計(jì)探究的問題.
解答 解:
(1)①白色圓柱形固體②有輕微的氣味③質(zhì)地較軟④密度比水、奘軣嵋兹刍瘜儆谙灎T的物理性質(zhì);
⑤有可燃性屬于化學(xué)性質(zhì);
(2)二組同學(xué)將一根木條放到蠟燭火焰中,2秒后取出,發(fā)現(xiàn)從焰心到外焰木條碳化程度逐漸增大,這說明蠟燭火焰外焰溫度最高,焰心溫度最低;
(3)①點(diǎn)燃蠟燭,在火焰上方倒扣一個(gè)干燥的涼燒杯,觀察現(xiàn)象,燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生,說明有水生成;
②將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來,加入澄清石灰水,觀察現(xiàn)象,澄清石灰水變渾濁,說明有二氧化碳生成;
蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳,文字表達(dá)式為:石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳;在這個(gè)過程中能量的轉(zhuǎn)化形式是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能和熱能,蠟燭“流淚”沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;
(4)因?yàn)樗魵夂投趸级疾荒苋紵,所以同時(shí)證明了假設(shè)①②是不正確;
【反思】小明發(fā)現(xiàn)罩在蠟燭火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑了,你認(rèn)為他應(yīng)該對(duì)黑色物質(zhì)繼續(xù)探究.
故答案為:
(1)①②③④⑥;
(2)蠟燭火焰外焰溫度最高,焰心溫度最低.
(3)
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1 | 點(diǎn)燃蠟燭,在火焰上方倒扣一個(gè)干燥的涼燒杯,觀察現(xiàn)象 | 燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生 | |
2 | 將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來,加入澄清石灰水,觀察現(xiàn)象 | 澄清石灰水變渾濁 |
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)探究,掌握蠟燭燃燒的現(xiàn)象、石蠟的性質(zhì)等并能靈活運(yùn)用即可正確解答本題.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用手直接取用固體藥品 | |
B. | 給試管內(nèi)液體加熱時(shí)管口不能對(duì)著人 | |
C. | 取用液體藥品可用滴管吸取,也可直接傾倒 | |
D. | 把實(shí)驗(yàn)剩余的藥品放入指定容器 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 熱電廠燒煤發(fā)電 | B. | 用炸藥開山修路 | ||
C. | 利用太陽能熱水器洗澡 | D. | 用蠟燭照明 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量的白霧 | |
B. | 鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體 | |
C. | 木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳 | |
D. | 蠟燭在氧氣中燃燒,更旺,發(fā)白光 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣能支持燃燒,常用作燃料 | |
B. | 氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,常用作保護(hù)氣 | |
C. | 利用活性炭的吸附性可將硬水軟化 | |
D. | 石井河河水經(jīng)過過濾后變成純凈水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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