19.A為黑色固體,B為無色液體,A與B混合生成C與氣體D,氣體D能供給人呼吸;銀白色固體E在氣體D中燃燒,火星四射,生成一種黑色固體F;另一種黑色固體G在氣體D中燃燒,生成的氣體H,H是植物光合作用的原料.
(1)寫下列物質(zhì)化學(xué)式:AMnO2,BH2O2,CH2O,DO2,HCO2
(2)經(jīng)過分析,A在這個(gè)化學(xué)反應(yīng)中是催化劑,所以其在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.
(3)寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:
①E在D中燃燒:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4,
②G在D中燃燒:C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2

分析 根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析解答,A為黑色固體,B為無色液體,A與B混合生成C與氣體D,氣體D能供給人呼吸,故D是氧氣,A是二氧化錳,B是過氧化氫,C是水;銀白色固體E在氣體D中燃燒,火星四射,生成一種黑色固體F,故E是鐵,F(xiàn)是四氧化三鐵;另一種黑色固體G在氣體D中燃燒,生成的氣體H,H是植物光合作用的原料,故H是二氧化碳,G是碳,據(jù)此解答.

解答 解:A為黑色固體,B為無色液體,A與B混合生成C與氣體D,氣體D能供給人呼吸,故D是氧氣,A是二氧化錳,B是過氧化氫,C是水;銀白色固體E在氣體D中燃燒,火星四射,生成一種黑色固體F,故E是鐵,F(xiàn)是四氧化三鐵;另一種黑色固體G在氣體D中燃燒,生成的氣體H,H是植物光合作用的原料,故H是二氧化碳,G是碳,帶入題干,推斷合理;
(1)A是二氧化錳,B是過氧化氫,C是水,D是氧氣,H是二氧化碳,故填:MnO2;H2O2;H2O;O2;CO2;
(2)二氧化錳是過氧化氫反應(yīng)中的催化劑,在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變,故填:催化劑;質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì);
(3)①鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,故填:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;
②碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,故填:C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2

點(diǎn)評(píng) 本題屬于文字型推斷題,難度不大,推斷題要善于根據(jù)習(xí)題中的信息來尋找突破口,抓住解決問題的關(guān)鍵,然后結(jié)合推出的物質(zhì)題中的轉(zhuǎn)換關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.根據(jù)所學(xué)知識(shí),完成下列問題:
(1)化學(xué)可以指導(dǎo)我們更好地認(rèn)識(shí)、改造和應(yīng)用物質(zhì).
(2)化學(xué)變化是改造物質(zhì)世界的重要途徑.我們利用石油煉制的汽油燃燒來開動(dòng)汽車,也可以利用石油合成塑料、化學(xué)纖維等物質(zhì),前者是利用化學(xué)反應(yīng)得到能量;后者是利用化學(xué)反應(yīng)得到物質(zhì).由此可見,通過化學(xué)變化可以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)與能量的相互轉(zhuǎn)化.
(3)化學(xué)在保證人類的生存并不斷提高人類的生活質(zhì)量方面起著重要作用.例如:利用化學(xué)科學(xué)達(dá)到綜合利用自然資源和保護(hù)環(huán)境目的,以使人類生活更美好.”除此之外,請(qǐng)利用已有化學(xué)知識(shí)再舉一個(gè)例子:生產(chǎn)化肥和農(nóng)藥,以增加糧食產(chǎn)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.如圖1是自來水的生產(chǎn)過程

(一)利用示意圖寫出字母所代表的相應(yīng)內(nèi)容
aKAl(SO42.12H2O(化學(xué)式)
b空氣氧化
(2)自來水殺菌所用的物質(zhì)O3(或ClO2或Cl2)(化學(xué)式)
(二)圖2為電解水生成氣體與時(shí)間關(guān)系圖,圖3是電解水的簡(jiǎn)易裝置.試回答下列問題

(1)寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)若甲試管生成氣體A,則甲應(yīng)連接電源的負(fù)極.
(3)0s~3s內(nèi)甲乙兩試管內(nèi)氣體的體積比與8s時(shí)甲乙兩試管內(nèi)氣體的體積比不同(填“相同”或“不同”),這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因可能是:氧氣的溶解性比氫氣強(qiáng)(答1點(diǎn)即可).
(4)在水通電分解的變化中,沒有變化的粒子是(寫出具體微粒符號(hào))H、O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒的探究.實(shí)驗(yàn)過程:
(1)一組的同學(xué)經(jīng)過探究發(fā)現(xiàn)他們小組的蠟燭是:①白色圓柱形固體②有輕微的氣味③質(zhì)地較軟④密度比水、萦锌扇夹寓奘軣嵋兹刍呷紵幕鹧娣譃槿龑樱和庋、內(nèi)焰、焰心,上述描述中屬于蠟燭的物理性質(zhì)的是①②③④⑥(填序號(hào)).
(2)二組同學(xué)將一根木條放到蠟燭火焰中,2秒后取出,發(fā)現(xiàn)從焰心到外焰木條碳化程度逐漸增大,這說明蠟燭火焰外焰溫度最高,焰心溫度最低.
(3)三組同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒的產(chǎn)物進(jìn)行了探究,請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn)方案
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1點(diǎn)燃蠟燭,在火焰上方倒扣一個(gè)干燥的涼燒杯,觀察現(xiàn)象燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生有水生成
2將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來,加入澄清石灰水,觀察現(xiàn)象澄清石灰水變渾濁有二氧化碳生成
寫出蠟燭燃燒的文字表達(dá)式石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳,在這個(gè)過程中能量的轉(zhuǎn)化形式是能轉(zhuǎn)化為光能和熱能.小敏發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒時(shí)還流燭淚,蠟燭“流淚”屬于物理變化.
(4)四組同學(xué)在熄滅蠟燭后,發(fā)現(xiàn)有一股白煙產(chǎn)生,立即用火柴去點(diǎn)燃,結(jié)果看到白煙燃燒并沿著燭芯將蠟燭引燃.
【提出問題】這股白煙是什么物質(zhì)?
【做出猜想】①白煙是蠟燭燃燒生成的水蒸氣.
②白煙是蠟燭燃燒生成的二氧化碳.
③白煙是石蠟蒸汽凝結(jié)成的固體石蠟小顆粒.
經(jīng)過討論后,排除了①②兩種猜想,他們的依據(jù)是水蒸氣和二氧化碳都不能燃燒.
【反思】小明發(fā)現(xiàn)罩在蠟燭火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑了,你認(rèn)為他應(yīng)該對(duì)黑色物質(zhì)繼續(xù)探究.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.請(qǐng)用化學(xué)用語表示:
(1)2個(gè)銅原子:2Cu;
(2)硫元素:S;
(3)2個(gè)氮分子:2N2;
(4)鎂離子:Mg2+;
(5)碳酸根離子:CO32-;
(6)地殼中含量最多的金屬元素與氧元素所形成化合物的化學(xué)式為:Al2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.如圖是初中化學(xué)中的三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)按要求填空:
(1)對(duì)于實(shí)驗(yàn)①,下列操作不妥的是D.
A.實(shí)驗(yàn)前一定要檢驗(yàn)裝置的氣密性
B.點(diǎn)燃紅磷立即伸入集氣瓶中并塞上瓶塞
C.待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開止水夾
D.用木炭代替紅磷
(2)實(shí)驗(yàn)②中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是B中的酚酞試液變紅色,該實(shí)驗(yàn)的目的是分子是在不斷的運(yùn)動(dòng).
(3)實(shí)驗(yàn)③中左邊玻璃管產(chǎn)生的氣體是氧氣,該實(shí)驗(yàn)常在水中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉,其目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.2016年第二十四屆“世界水日”(World Water Day)活動(dòng)的宣傳主題為“水與就業(yè)”.)水是生命之源,是一切生命體生存所必需的物質(zhì).“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任.請(qǐng)回答下列問題.
(1)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是H2O(填化學(xué)符號(hào))
(2)某飲用水標(biāo)簽上的部分文字如圖1,請(qǐng)回答:這里的鈣、鎂、鉀、鈉指的是元素(選填:原子、分子或元素).
(3)自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖2:

資料:常用的絮凝劑有明礬,消毒劑有液氯(Cl2)回答下列問題:
①操作X的名稱是過濾,試劑A的名稱是活性炭.
②明礬作絮凝劑是因?yàn)榕c水反應(yīng)生成氫氧化鋁膠狀物.氫氧化鋁的化學(xué)式為Al(OH)3
③可用肥皂水檢驗(yàn)自來水廠凈化后的水是不是硬水.生活中將硬水軟化的方法是煮沸.實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水時(shí)要在蒸餾瓶加入幾粒沸石,作用是以防加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸.
(4)下列關(guān)于水的說法中,不正確的有:②③(填序號(hào)).
①水是由氫元素和氧元素組成的
②清澈的泉水是純凈物
③禁止施用農(nóng)藥、化肥,減少水體污染
④地球上的水儲(chǔ)量是豐富的,但可供利用的淡水資源是有限的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具.如圖是元素周期表中的一部分,請(qǐng)按表中信息填空.

(1)查找出原子序數(shù)為10的元素名稱氖元素,其相對(duì)原子質(zhì)量為20.18,原子的核外電子數(shù)是10.第三周期中的金屬元素是鈉元素、鎂元素、鋁元素(填元素名稱).
(2)科學(xué)家宣布已人工合成了第116號(hào)元素,則此元素的核電荷數(shù)為116.
(3)硫元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,其化學(xué)性質(zhì)比較活潑,在化學(xué)反應(yīng)中易得(填“得”或“失”)電子,形成的離子符號(hào)是S2-
(4)請(qǐng)用表中的元素符號(hào)寫出符合要求的化學(xué)反應(yīng)方程式,有氧氣生成的分解反應(yīng):2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,2H2O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

9.氣體X由氫氣、一氧化碳、甲烷中的一種或幾種組成.點(diǎn)燃該氣體后,在火焰上方置一個(gè)干而冷的燒杯,燒杯內(nèi)壁有無色液滴出現(xiàn).迅速用玻璃片罩住杯口倒過來,向燒杯中注入少量澄清石灰水,振蕩,石灰水變渾濁.根據(jù)上述情況分析,氣體X的成分可能是:(有幾種可能就填幾種,空格不夠可添加)
①CH4;②H2、CO;③H2、CH4;④H2、CO、CH4

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同步練習(xí)冊(cè)答案