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18．某同學關于下列實驗方法的歸納，不正確的是（　　）
A．用手直接取用固體藥品
B．給試管內液體加熱時管口不能對著人
C．取用液體藥品可用滴管吸取，也可直接傾倒
D．把實驗剩余的藥品放入指定容器

分析 A、根據藥品的取用進行分析判斷；
B、根據給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷；
C、根據液體藥品的取用方法進行分析判斷；
D、根據實驗剩余的藥品的處理方法進行分析判斷．

解答 解：A、取用固體藥品要用鑷子或藥匙，不能用手直接取用固體藥品，故操作錯誤；
B、給液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的$\frac{1}{3}$，試管口不能對著自己或他人，故操作正確；
C、取用少量液體藥品可用滴管吸取，取用多量可用傾倒的方法，故操作正確；
D、實驗剩余的藥品要放入指定容器內，圖中所示操作錯誤．
故選：A．

點評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．為區(qū)別下列各組物質，所選用的試劑或方法不合理的是（　�。�
A．水與食鹽水--聞氣味B．氦氣與氧氣--帶火星的木條
C．空氣與二氧化碳--燃著的木條D．蒸餾水與雙氧水--二氧化錳

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．根據所學知識，完成下列問題：
（1）化學可以指導我們更好地認識、改造和應用物質．
（2）化學變化是改造物質世界的重要途徑．我們利用石油煉制的汽油燃燒來開動汽車，也可以利用石油合成塑料、化學纖維等物質，前者是利用化學反應得到能量；后者是利用化學反應得到物質．由此可見，通過化學變化可以實現物質與能量的相互轉化．
（3）化學在保證人類的生存并不斷提高人類的生活質量方面起著重要作用．例如：利用化學科學達到綜合利用自然資源和保護環(huán)境目的，以使人類生活更美好．”除此之外，請利用已有化學知識再舉一個例子：生產化肥和農藥，以增加糧食產量．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．某同學俯視量筒取溶液，讀數為13.5mL，則讀數與實際量取液體的體積相比，讀數（　　）
A．偏大B．偏小C．正確D．無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．“珍愛生命，拒絕燒烤”．露天燒烤不僅產生大量有害氣體污染環(huán)境，而且燒焦的肉類中還含有強烈的致癌物質3，4-苯并芘，其化學式為C20H12，該物質在空氣中燃燒，可生成二氧化碳和水，試寫出這一反應的化學方程式C20H12+23O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$10CO2+6H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．初中化學中幾種常見物質之間的相互轉化關系如圖所示．已知常溫下B、C為氣體，D、E均為無色液體，且由相同的元素組成，（部分反應物和生成物及反應條件已略去）．下列有關判斷正確的是（　　）
A．C轉變?yōu)镈一定是化合反應
B．A一定是碳酸鈣
C．D、E中相同元素的化合價一定相同
D．鑒別B和C兩種氣體，可用燃著的木條

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．如圖1是自來水的生產過程

（一）利用示意圖寫出字母所代表的相應內容
aKAl（SO4）2.12H2O（化學式）
b空氣氧化
（2）自來水殺菌所用的物質O3（或ClO2或Cl2）（化學式）
（二）圖2為電解水生成氣體與時間關系圖，圖3是電解水的簡易裝置．試回答下列問題

（1）寫出此反應的化學方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（2）若甲試管生成氣體A，則甲應連接電源的負極．
（3）0s～3s內甲乙兩試管內氣體的體積比與8s時甲乙兩試管內氣體的體積比不同（填“相同”或“不同”），這一現象產生的原因可能是：氧氣的溶解性比氫氣強（答1點即可）．
（4）在水通電分解的變化中，沒有變化的粒子是（寫出具體微粒符號）H、O．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒的探究．實驗過程：
（1）一組的同學經過探究發(fā)現他們小組的蠟燭是：①白色圓柱形固體②有輕微的氣味③質地較軟④密度比水�、萦锌扇夹寓奘軣嵋兹刍呷紵幕鹧娣譃槿龑樱和庋�、內焰、焰心，上述描述中屬于蠟燭的物理性質的是①②③④⑥（填序號）．
（2）二組同學將一根木條放到蠟燭火焰中，2秒后取出，發(fā)現從焰心到外焰木條碳化程度逐漸增大，這說明蠟燭火焰外焰溫度最高，焰心溫度最低．
（3）三組同學對蠟燭燃燒的產物進行了探究，請你幫他完成實驗方案
實驗步驟實驗方案實驗現象實驗結論
1點燃蠟燭，在火焰上方倒扣一個干燥的涼燒杯，觀察現象燒杯內壁有水霧產生有水生成
2將燒杯迅速倒轉過來，加入澄清石灰水，觀察現象澄清石灰水變渾濁有二氧化碳生成
寫出蠟燭燃燒的文字表達式石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳，在這個過程中能量的轉化形式是能轉化為光能和熱能．小敏發(fā)現蠟燭燃燒時還流燭淚，蠟燭“流淚”屬于物理變化．
（4）四組同學在熄滅蠟燭后，發(fā)現有一股白煙產生，立即用火柴去點燃，結果看到白煙燃燒并沿著燭芯將蠟燭引燃．
【提出問題】這股白煙是什么物質？
【做出猜想】①白煙是蠟燭燃燒生成的水蒸氣．
②白煙是蠟燭燃燒生成的二氧化碳．
③白煙是石蠟蒸汽凝結成的固體石蠟小顆粒．
經過討論后，排除了①②兩種猜想，他們的依據是水蒸氣和二氧化碳都不能燃燒．
【反思】小明發(fā)現罩在蠟燭火焰上方的燒杯內壁被熏黑了，你認為他應該對黑色物質繼續(xù)探究．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．元素周期表是學習和研究化學的重要工具．如圖是元素周期表中的一部分，請按表中信息填空．

（1）查找出原子序數為10的元素名稱氖元素，其相對原子質量為20.18，原子的核外電子數是10．第三周期中的金屬元素是鈉元素、鎂元素、鋁元素（填元素名稱）．
（2）科學家宣布已人工合成了第116號元素，則此元素的核電荷數為116．
（3）硫元素的原子結構示意圖為，其化學性質比較活潑，在化學反應中易得（填“得”或“失”）電子，形成的離子符號是S2-．
（4）請用表中的元素符號寫出符合要求的化學反應方程式，有氧氣生成的分解反應：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，2H2O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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