【題目】某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)了“空氣中氧氣含量測(cè)定”的基礎(chǔ)上，改進(jìn)了教材中的實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①如圖所示，連接儀器，檢查裝置的氣密性。發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性良好；

②在集氣瓶里裝進(jìn)適量a體積的水，燃燒匙里放一塊白磷（白磷燃燒所需要的最低溫度是40℃），并在酒精燈上把玻璃棒下端加熱，按圖示裝置把集氣瓶中的空氣密封起來(lái)，把長(zhǎng)導(dǎo)管的另一端放入盛有足量水的燒杯中；（注：集氣瓶?jī)?nèi)的長(zhǎng)導(dǎo)管已伸到了瓶底）

③用力把預(yù)先加熱過(guò)的玻璃棒按下與白磷接觸，_____；（注：白磷與紅磷燃燒的產(chǎn)物相同）

④待白磷燃燒熄滅后，稍加振蕩，白煙消失；

⑤待集氣瓶完全冷卻至室溫，量出集氣瓶中水的體積是b，整個(gè)集氣瓶的體積是c；

⑥根據(jù)a、b、c三個(gè)數(shù)據(jù)，計(jì)算出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

根據(jù)以上信息，回答下列問(wèn)題：

（1）集氣瓶中白磷燃燒的文字表達(dá)式_____；

（2）請(qǐng)?jiān)诓襟E③中的“_____”上寫(xiě)上相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；

（3）若實(shí)驗(yàn)非常成功，當(dāng)c為500mL，a＝100mL，則b＝_____mL；

（4）在上述實(shí)驗(yàn)中，下列操作的實(shí)施和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的出現(xiàn)，會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)最后產(chǎn)生的實(shí)際值小于理論值的是_____

①白磷的量不足，瓶?jī)?nèi)氧氣沒(méi)有耗盡

②用等質(zhì)量的蠟燭代替白磷完成本實(shí)驗(yàn)

③裝置氣密性不好

【答案】磷+氧氣五氧化二磷 白磷燃燒，產(chǎn)生白煙，放出熱量 180 ①②③

【解析】

（1）該實(shí)驗(yàn)中白磷燃燒生成了五氧化二磷，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式是：磷+氧氣五氧化二磷；
（2）用力把預(yù)先加熱過(guò)的玻璃棒按下與白磷接觸，白磷燃燒，產(chǎn)生白煙，放出熱量；

（3）由于氧氣約占空氣體積的1/5；若實(shí)驗(yàn)非常成功，測(cè)a、b、c三個(gè)數(shù)據(jù)應(yīng)滿(mǎn)足的一個(gè)等式關(guān)系式：b-a=(c－a)；當(dāng)c為500mL，a=100mL，則b=100mL+400mL×=180mL；

（4）①白磷的量不足，瓶?jī)?nèi)氧氣沒(méi)有耗盡，實(shí)際值小于理論值；

②蠟燭燃燒生成水和二氧化碳，用等質(zhì)量的蠟燭代替白磷完成本實(shí)驗(yàn)，實(shí)際值小于理論值；

③裝置氣密性不好，會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)最后產(chǎn)生的實(shí)際值小于理論值，實(shí)際值小于理論值。故選①②③。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣是一種寶貴的自然資源，請(qǐng)沿用科學(xué)家認(rèn)識(shí)事物的方式認(rèn)識(shí)“空氣”。

Ⅰ.從分類(lèi)角度：潔凈的空氣屬于_____（填“混合物”或“純凈物”）。

Ⅱ.從微觀(guān)角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子。

已知:同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計(jì)，圖1中可表示空氣微觀(guān)模型的是_____（填“選項(xiàng)字母”）。

Ⅲ.從變化角度：如圖2是以空氣和其他必要的原料合成氮肥（NH4NO3）的工業(yè)流程。請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：

（1）步驟①中發(fā)生的是_____變化（填“物理”或“化學(xué)”）。

（2）寫(xiě)出步驟②中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式_______________。

（3）綠色化學(xué)的實(shí)質(zhì)是從源頭上消除污染的環(huán)境友好化學(xué)，從微觀(guān)上看是化學(xué)反應(yīng)中原子的利用率達(dá)到100%的化學(xué)，以實(shí)現(xiàn)零排放。在我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型中化合反應(yīng)符合這一要求，則上述流程中，符合綠色化學(xué)反應(yīng)理念的反應(yīng)有_____個(gè)。

（4）在該氮肥生產(chǎn)的工業(yè)流程五個(gè)步驟中，其中步驟③和④兩步發(fā)生的反應(yīng)的共同點(diǎn)是：兩個(gè)反應(yīng)都是_____反應(yīng)。

（5）在化工生產(chǎn)中，常常為了達(dá)到目的，需要使用催化劑，下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中，正確的是_____

A化工生產(chǎn)中所使用的催化劑都是用二氧化錳

B化工生產(chǎn)中使用催化劑的目的都是為了加快化學(xué)反應(yīng)速率

C化工生產(chǎn)中使用催化劑是為了得到更多的化工產(chǎn)品

D化工生產(chǎn)中使用的催化劑可重復(fù)使用。

Ⅳ.從定量的角度： 用圖3所示實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定空氣中氧氣含量，圖4是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變化曲線(xiàn)。

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是________

A圖3中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：P+O2PO2

B圖4中BC段氣壓變化的原因是燒杯中水進(jìn)入廣口瓶

C圖4中CD段氣壓變化的原因是溫度降低至室溫、瓶中氧氣被消耗

D圖4中DE段氣壓變化的原因是紅磷燃燒放熱，瓶塞被沖開(kāi)。

E實(shí)驗(yàn)前廣口瓶?jī)?nèi)空氣體積為V，燒杯中水的體積為V1；實(shí)驗(yàn)后燒杯中剩余水的體積為V2．計(jì)算空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的表達(dá)式為：。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)反應(yīng)中，既不是化合反應(yīng)又不是分解反應(yīng)，但屬于氧化反應(yīng)的是（ ）

A. 銅+氧氣氧化銅B. 酒精+氧氣水+二氧化碳

C. 水氫氣 + 氧氣D. 硫酸銅+氫氧化鈉硫酸鈉+氫氧化銅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A~G表示初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，其中A、B、C、D都是氧化物，E、F、G都是金屬單質(zhì)，A和G均為紅色，他們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（反應(yīng)條件，部分反應(yīng)物及生成物已略去），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）C的化學(xué)式為______________。

（2）B的一種用途是_______________.

（3）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為：_______________。

（4）E、F、G三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?/span>____________________.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置（用序號(hào)填空）．

（1）實(shí)驗(yàn)室在用B裝置制取氧氣所用的藥品為__，若用A裝置制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為_________，收集氧氣最好選用的裝置是___________．理由是____________；

（2）裝置A中試管口略向下傾斜的理由是_____________；

（3）實(shí)驗(yàn)室用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡__時(shí)開(kāi)始收集，當(dāng)__時(shí)表明氧氣已經(jīng)收集滿(mǎn)了．

（4）若用排水法收集氧氣，若收集的氧氣不純，則可能的原因是_______．

（5）驗(yàn)滿(mǎn)氧氣的操作方法是_______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列物質(zhì)間的關(guān)系回答問(wèn)題：

（1）氣體D的名稱(chēng)：________。

（2）寫(xiě)出反應(yīng)①的文字表達(dá)式：________________，屬于__________反應(yīng)（填基本反應(yīng)類(lèi)型），該反應(yīng)中物質(zhì)B起______作用，其質(zhì)量和_____________在反應(yīng)前后都不變。

（3）寫(xiě)出物質(zhì)D和E反應(yīng)的文字表達(dá)式：____________，該實(shí)驗(yàn)常在集氣瓶里留少量的水，作用是：防止生成的_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是硫在空氣和氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。下列說(shuō)法不正確的是（　　）

A.氧氣濃度越大硫燃燒越劇烈

B.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰

C.瓶底的水主要用于吸收反應(yīng)放出的熱量

D.硫在空氣和氧氣中燃燒的生成物不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究：

(1)取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。結(jié)論：石蠟的密度比水__。

(2)點(diǎn)燃蠟燭，觀(guān)察蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰芯三層。把一根火柴放在蠟燭的火焰中，如圖所示，約1s后取出，可以看到火柴梗的____(填“a”、“b”或“c”)處最先碳化。結(jié)論：蠟燭火焰的____層溫度最高。

(3)再將一個(gè)干燥的小燒杯罩在蠟燭的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。結(jié)論：蠟燭燃燒的生成物中有____。

(4)在該實(shí)驗(yàn)中，蠟燭受熱熔化為____變化，蠟燭燃燒為___變化(填“物理”或“化學(xué)”)，這兩種變化的根本區(qū)別是變化前后是否有____生成。

(5)小紅在探究蠟燭燃燒過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，請(qǐng)你也參與小紅的探究活動(dòng)，你認(rèn)為小紅的以下做法中不可取的是（______）

A 反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀(guān)察是否有相同的現(xiàn)象

B 查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么

C 認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)，不予理睬

D 詢(xún)問(wèn)老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)都可用于自來(lái)水的殺菌消毒。

（1）高鐵酸鉀（化學(xué)式）集氧化、吸附、凝聚、殺菌功能于一體，目前被廣泛應(yīng)用于自來(lái)水凈化處理領(lǐng)域。高鐵酸鉀中鐵元素的化合價(jià)為_____。

（2）臭氧（化學(xué)式）有強(qiáng)氧化性，可用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒。臭氧和氧氣化學(xué)性質(zhì)不同的原因是_____。

（3）漂白粉可用于水的殺菌消毒，其有效成分是次氯酸鈣[化學(xué)式為]。次氨酸鈣可發(fā)生如下反應(yīng)：，則X的化學(xué)式為_____。

（4）自來(lái)水廠(chǎng)常用消毒。工廠(chǎng)制取，用經(jīng)干燥空氣稀釋的氯氣通入填在固體亞氯酸鈉（）的柱內(nèi)制得，同時(shí)生成NaCl。請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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