15．信息：①生活垃圾腐爛可產(chǎn)生沼氣（主要成分為CH4）；焚燒垃圾可產(chǎn)生C02、S02等廢氣；②S02與C02具有相似的化學(xué)性質(zhì)，都能與堿（如NaOH）反應(yīng)生成鹽和水．
閱讀上述信息，回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出沼氣燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（2）你對(duì)焚燒垃圾的意見(jiàn)反對(duì)（填“同意”或“反對(duì)”），理由是焚燒垃圾會(huì)產(chǎn)生有害氣體和粉塵，會(huì)污染環(huán)境，故A符合題意．

分析 （1）根據(jù)方程式的寫(xiě)法：一寫(xiě)二配三注明四等號(hào)對(duì)方程式進(jìn)行書(shū)寫(xiě)；
（2）根據(jù)焚燒垃圾會(huì)產(chǎn)生有害氣體和粉塵進(jìn)行解答．

解答 解：（1）沼氣的主要成分是甲烷，所以沼氣燃燒的反應(yīng)物是甲烷和氧氣，生成物是二氧化碳和水，用觀察法配平即可，反應(yīng)條件是點(diǎn)燃．
故答案為：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（2）焚燒垃圾會(huì)產(chǎn)生有害氣體和粉塵，會(huì)污染環(huán)境，故A符合題意，故填：反對(duì)；焚燒垃圾會(huì)產(chǎn)生有害氣體和粉塵，會(huì)污染環(huán)境

點(diǎn)評(píng) 環(huán)境保護(hù)是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問(wèn)題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．化學(xué)與生活密切相關(guān)，在廚房里蘊(yùn)藏著許多化學(xué)知識(shí)．
（1）下列食物中，能提供大量維生素的是A．
A．蔬菜  B．牛奶  C．大米 D．雞肉
（2）加鈣牛奶中的“鈣”是指元素（填“元素”或“原子”）
（3）下列物品所使用的主要材料屬于天然纖維的是C
A．塑料保鮮膜 B．不銹鋼勺  C．棉布圍裙  D．陶瓷蒸鍋
（4）廚房中能用來(lái)除去水壺中水垢（主要成分CaCO3）的物質(zhì)是食醋．
（5）用洗潔精清洗餐具上的油污，是因?yàn)橄礉嵕珜?duì)油污具有乳化作用．
（6）下水道疏通劑的主要成分是NaOH，可清除肉屑、菜葉等造成的堵塞，主要利用NaOH的腐蝕性（填“潮解性”、“水溶性”或“腐蝕性”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．化學(xué)小組同學(xué)取一定量碳酸鈣固體高溫煅燒一段時(shí)間，冷卻后，對(duì)剩余固體成分進(jìn)行如下探究．
【查閱資料】工業(yè)上通常采用高溫煅燒石灰石的方法制生石灰，化學(xué)方程式為：
CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
該化學(xué)小組取80g的固體樣品煅燒（雜質(zhì)質(zhì)量無(wú)變化），煅燒過(guò)程中固體質(zhì)量變化如圖所示，求：①碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%；
②該石灰石樣品中碳酸鈣的純度．
【提出問(wèn)題】煅燒后剩余固體成分是什么？
【猜想與假設(shè)】剩余固體成分：
I．全部是氧化鈣Ⅱ．氧化鈣和碳酸鈣Ⅲ．全部是碳酸鈣
在老師指導(dǎo)下，小組同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)，探究上述猜想是否成立．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
①甲同學(xué)取一定量的剩余固體于試管中，加入一定量的水振蕩，有白色不溶物．甲同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想Ⅲ成立．乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想Ⅲ成立，其理由是氧化鈣與水反應(yīng)生成的氫氧化鈣微溶于水，也可能出現(xiàn)白色不溶物．
②乙同學(xué)取一定量的剩余固體于試管中，加入一定量的水，觸摸試管外壁感覺(jué)發(fā)熱，繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸，沒(méi)有氣泡產(chǎn)生．乙同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體只有氧化鈣，即猜想I成立．丙同學(xué)認(rèn)為乙的實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想I成立，理由是即使有碳酸鈣，加入的少量稀鹽酸先消耗氫氧化鈣，也不會(huì)出現(xiàn)氣泡．
③丙同學(xué)利用水、無(wú)色酚酞溶液和稀鹽酸證明了猜想Ⅱ成立，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量剩余固體于試管中，加水
振蕩，過(guò)濾
取濾液滴加無(wú)色酚酞溶液
取濾渣滴加足量的稀鹽酸		溶液變紅
有氣泡產(chǎn)生		猜想Ⅱ成立
【反思拓展】工業(yè)制生石灰的過(guò)程中同時(shí)得到副產(chǎn)品二氧化碳．下列用途是利用二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的是ACD．
A．氣體肥料       B．制干冰      C．制純堿      D．制碳酸飲料．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．生活中，我們要養(yǎng)成“全面”、“均衡”、“適量”的健康飲食習(xí)慣．某同學(xué)一日三餐除主食米飯外，只選擇吃油煎豆腐．長(zhǎng)期這樣下去，將導(dǎo)致他可能缺少下列哪種營(yíng)養(yǎng)素（　�。�
A．糖類B．蛋白質(zhì)C．油脂D．維生素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．化學(xué)物質(zhì)就在我們身邊，下列是家庭中常用的一些化學(xué)物質(zhì)，請(qǐng)用序號(hào)填空．
①純堿    ②煤    ③肥皂水
屬于化石燃料的是②；屬于鹽類物質(zhì)的是①；能夠區(qū)分軟水和硬水的物質(zhì)是③．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．冬天在醫(yī)院輸液時(shí)，經(jīng)常會(huì)用到一種加熱器．小明通過(guò)上網(wǎng)査閱資料得知該加熱器里面的物質(zhì)主要由碳粉、少量食鹽和一種金屬粉末（該金屬是年產(chǎn)量最高，使用量最多的金屬）組成． 加熱器的工作原理是該金屬“迅速”生銹的過(guò)程．小明打開(kāi)使用過(guò)廢棄的加熱器，發(fā)現(xiàn)剩余物質(zhì)主要是黑色粉末，另還有一些紅色粉末．取適量該剩余物質(zhì)于一試管中，加入過(guò)量稀硫酸，充分反應(yīng)后過(guò)濾，濾紙上的殘?jiān)鼮楹谏勰�，濾液為黃色溶液．
根據(jù)以上信息，回答下列問(wèn)題：
（1）該加熱器中原金屬粉末為鐵，加熱器的工作原理是該金屬粉末與空氣中的氧氣和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)釋放熱量，
（2）加熱器使用后生成的紅色粉末是氧化鐵請(qǐng)寫(xiě)出該紅色粉束與稀琉酸作用的化學(xué)反應(yīng)方程式Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O
（3）在實(shí)際的生產(chǎn)生活中我們通常采用刷漆等（任寫(xiě)一種）的方法防止金屬制品生銹．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．氧氣的性質(zhì)決定了它的用途．在下列各種敘述中，分別利用了氧氣的哪些性質(zhì)？
（1）用于煉鋼支持燃燒
（2）潛水員背著供氧設(shè)備下海供給呼吸
（3）用于焊接切割金屬的氧炔焰支持燃燒
（4）用于急救病人供給呼吸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．X、Y、Z 三種物質(zhì)，其中X為硫酸鹽、Y為一種難溶性堿、Z為一種鹽酸鹽，有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系其中

根據(jù)以上關(guān)系：
（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：XMgSO4，甲BaCl2，乙AgNO3．
（2）寫(xiě)出乙與Z反應(yīng)的化學(xué)方程式2AgNO3+MgCl2=Mg（NO3）2+2AgCl↓反應(yīng)類型復(fù)分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于化合物的描述中，正確的是（　�。�
A．由不同元素組成的物質(zhì)叫化合物B．由不同元素組成的純凈物叫化合物
C．由不同原子組成的物質(zhì)叫化合物D．由不同分子組成的物質(zhì)叫化合物

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