根據(jù)圖1和圖2回答下列問題.

(1)圖1的海水中含有大量氯化鈉,氯化鈉是由(填離子符號(hào))
 
 
構(gòu)成;
(2)圖2的試管A中的氣體的化學(xué)式是
 
,試管B中氣體的檢驗(yàn)方法是
 
;
(3)分析圖1可知,在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是(填字母序號(hào),下同)
 
;
A.水分子不斷運(yùn)動(dòng)                       B.水分子之間間隔不變
C.水的體積變大了,但水分子的大小沒變      D.水分子可以保持水的物理性質(zhì)
(4)分析圖2可知,在電解水的過程中,下列說法不正確的是
 

A.水分子發(fā)生了改變
B.氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C.水分子可以保持水的化學(xué)性質(zhì)
D.水分子是由氫分子和氧原子構(gòu)成.
考點(diǎn):分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,電解水實(shí)驗(yàn),分子的定義與分子的特性
專題:空氣與水
分析:本題以電解水實(shí)驗(yàn)為核心,綜合考查了化學(xué)式、離子符號(hào)的寫法、分子特點(diǎn)和節(jié)水意識(shí)的培養(yǎng),解答時(shí)要結(jié)合平時(shí)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)每一項(xiàng)經(jīng)仔細(xì)分析再回答.
解答:解:(1)氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的,離子電荷要寫在符號(hào)的右上角,而且要數(shù)字在前正負(fù)號(hào)在后,當(dāng)數(shù)值為1時(shí)可省略,所以它們的符號(hào)分別
為Na+、Cl-
(2)在電解水實(shí)驗(yàn)中,可觀察到的現(xiàn)象有:正極的氣體體積少,能使帶火星的木條復(fù)燃,負(fù)極的氣體體積多,能燃燒,而且體積多的是少的二倍.根據(jù)以上現(xiàn)象可推出正極產(chǎn)生的氣體是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣,通過觀察圖2,可知,A管接負(fù)極,收集到的氣體是氫氣,化學(xué)式為H2、B管的氣體是氧氣,通常用帶火星的木條插入試管內(nèi),現(xiàn)象是木條復(fù)燃;
(3)A、水分子不斷運(yùn)動(dòng),該觀點(diǎn)符合分子是不斷運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),故A正確;
B、水蒸發(fā)后體積變大,水分子本身沒有改變,改變的是分子間的間隔,變大了,故B錯(cuò);
C、水蒸發(fā)后體積變大,水分子大小本身沒有改變,改變的是分子間的間隔,變大了,故C正確;
D、水分子可以保持水的物理性質(zhì),分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,當(dāng)物質(zhì)被分割小到分子時(shí),只能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),而不能再保持物質(zhì)的物理性質(zhì),故D錯(cuò);
故本小問符合題意的是A.
(4)A.水分子發(fā)生了改變,在電解水反應(yīng)中,水分子被分割成氫原子和氧原子,它們又重新組合成氫分子和氧分子,所以水分子改變了,故A正確;
B.氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化,在化學(xué)變化中原子的種類和數(shù)目都沒有改變,所以在電解水中,氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化,故B正確;
C.水分子可以保持水的化學(xué)性質(zhì),水是由水分子構(gòu)成的,分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,所以水分子能保持水的化學(xué)性質(zhì),故C正確;
D.水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的,水由水分子構(gòu)成,只含有一種分子,屬于純凈物,氫分子和氧分子是兩種分子,它們合在在一起時(shí)屬于化合物;
故本小問答案是D.
故答案是:(1)Na+、Cl-;
(2)H2,將帶火星的木條伸入試管內(nèi),如果木條復(fù)燃,可以證明是氧氣;
(3)A、C;
(4)D;
點(diǎn)評(píng):本題就考查的內(nèi)容來看不算難,但是由于涉及的內(nèi)容和問題都多,解答時(shí)一定要仔細(xì),尤其是離子的符號(hào)、化學(xué)式要嚴(yán)格按照規(guī)定書寫規(guī)范.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)某同學(xué)按如圖裝置對(duì)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,反應(yīng)前的天平平衡,然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應(yīng)后,再稱量,觀察到反應(yīng)后天平不平衡,該反應(yīng)
 
質(zhì)量守恒定律(填“遵守”或“不遵守”),反應(yīng)后天平不平衡的原因是
 

(2)某有機(jī)物4.6克在氧氣中充分燃燒,生成了8.8克的二氧化碳和5.4克水,則下列說法正確的是
 

A.該有機(jī)物只含有碳、氫元素
B.該有機(jī)物一定含有碳、氫、氧元素
C.該有機(jī)物一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素
(3)工業(yè)上用石英砂(主要成分為SiO2)制備粗硅的反應(yīng)為SiO2+2C
 高溫 
.
 
Si+2R,則R的化學(xué)式為
 
;硅烷(SiH4)在氧氣中點(diǎn)燃生成二氧化硅和水,放出大量的熱,其化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

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在一個(gè)密閉容器內(nèi)有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后,測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
反應(yīng)前的質(zhì)量/g4104044
反應(yīng)后的質(zhì)量/g22待測(cè)5610
(1)當(dāng)反應(yīng)后乙物質(zhì)的待測(cè)質(zhì)量為
 
g,則乙
 
(填“一定”或“不一定”)是該反應(yīng)的催化劑;
(2)該反應(yīng)的基本類型為
 

(3)該反應(yīng)中甲、丙物質(zhì)的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一硝酸銨樣品可能含有下列物質(zhì)中的一種或幾種,經(jīng)分析,該樣品中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%,那么該樣品中一定含有的下列物質(zhì)是( 。
A、NH4Cl
B、(NH42SO4
C、CO(NH22
D、KNO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知:硝酸銨的化學(xué)式為NH4NO3,請(qǐng)根據(jù)硝酸銨的化學(xué)式計(jì)算:
(1)硝酸銨中,氮、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為
 

(2)計(jì)算硝酸銨中各元素的質(zhì)量比;
(3)計(jì)算硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(4)計(jì)算100kg硝酸銨中含有氮元素的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“綠色化學(xué)”要求從根本上減少或杜絕染.下列在實(shí)驗(yàn)或生產(chǎn)過程中符合綠色化學(xué)理念的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)中未說明藥品用量時(shí),取較多量藥品進(jìn)行試驗(yàn)
B、做實(shí)驗(yàn)時(shí)將廢液直接倒入下水道
C、對(duì)廢舊電池作深埋處理,消除其污染
D、化工生廠中使原料盡可能的轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了得到較純凈的氮?dú),某同學(xué)用燃燒法除去一瓶空氣中氧氣,下列物質(zhì)中最適宜選用的是(  )
A、蠟燭B、木炭C、鐵絲D、紅磷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列對(duì)氧氣的各種敘述中,正確的是( 。
A、物質(zhì)在氧氣中劇烈燃燒或是緩慢氧化都是氧化反應(yīng)
B、物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化生成新物質(zhì)的同時(shí),有的化學(xué)反應(yīng)放出熱量
C、密閉容器中有ag氫氣和bg氧氣,引燃冷卻后得到水的質(zhì)量一定是(a+b)g
D、用木炭可以除去一瓶空氣中的氧氣,又不會(huì)增加其他氣體的成分

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)鐵絲在氧氣中燃燒
 
;
(2)加熱高錳酸鉀制氧氣
 
;
(3)用H2O2溶液和二氧化錳制取氧氣
 

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