分析 (1)根據(jù)常用儀器的名稱即可作答;
(2)氧氣的密度比空氣大、不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集,利用高錳酸鉀制取氧氣時試管口要放一團棉花,防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,并據(jù)反應(yīng)原理書寫表達式;
(3)根據(jù)用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣的特點分析二氧化錳的作用并根據(jù)相應(yīng)的表達式判斷反應(yīng)類型,根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)與反應(yīng)條件來確定發(fā)生裝置;
(3)此題屬信息題,從題干中提取信息:氨氣密度比空氣小,且極易溶于水,用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法來制。@個信息是做此題的關(guān)鍵;根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件及其質(zhì)量守恒定律可以書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式.
解答 解:(1)根據(jù)常用儀器的名稱可知答案為:①試管,②酒精燈;
(2)氧氣的密度比空氣大、不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集,利用高錳酸鉀制取氧氣時試管口要放一團棉花,防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,其中二氧化錳起催化作用;用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,不需加熱,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)符合“一變多”的特點,屬于分解反應(yīng);
(4)A裝置適用于固體的反應(yīng),B裝置適用于固體和液體的反應(yīng),因為此題用氯化銨和氫氧化鈣加熱來制取氨氣,所以用A裝置,又因為氨氣密度比空氣小,且極易溶于水,所以用E裝置來收集.
故答案為:(1)①試管,②酒精燈;
(2)C,D,棉花,高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)催化,B,分解;
(4)A,E.
點評 本題綜合考查實驗室制取氣體的原理和裝置,同時考查催化劑的概念,并進行類比訓(xùn)練.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
物質(zhì) | X | Y | Z | W |
反應(yīng)前的質(zhì)量(g) | 2 | 1 | 16 | 16 |
反應(yīng)后的質(zhì)量(g) | 17 | m | 6 | 11 |
A. | 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3X+Y=2Z+W | B. | 該反應(yīng)的基本類型為化合反應(yīng) | ||
C. | Y在反應(yīng)中可能起催化作用 | D. | 反應(yīng)后容器中Z與Y的質(zhì)量比為6:1 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 諾龍中含有氧分子 | |
B. | 諾龍中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為9:13:1 | |
C. | 一個諾龍分子中含有46個原子 | |
D. | 諾龍里氫元素的質(zhì)量分數(shù)最高 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 硫化丙烯屬于有機物 | |
B. | 硫化丙烯由碳、氫、硫三種元素組成 | |
C. | 硫化丙烯中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為48.6% | |
D. | 硫化丙烯由3個碳原子、6個氫原子和1個硫原子構(gòu)成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
配料 | 含碘量 | 保質(zhì)期 | 食用方法 | 貯藏指南 |
氯化鈉、碘酸鉀 | 20-40mg∕kg | 18個月 | 勿長時間燉炒 | 避熱、避光、密封 |
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