20．下列符號中，既表示一個原子，又表示一個元素，還能表示一種物質(zhì)的是（　�。�
A．O2B．2NC．FeD．H+

分析 根據(jù)元素符號的含義進(jìn)行分析解答，金屬、固體非金屬、稀有氣體都是由原子直接構(gòu)成的，故它們的元素符號，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)．

解答 解：元素符號能表示一種元素，還能表示該元素的一個原子；化學(xué)式能表示一種物質(zhì)；當(dāng)元素符號又是化學(xué)式時，就同時具備了上述三層意義．
A．該符號是氧氣的化學(xué)式，不是元素符號，故選項不符合題意．
B．該符號只能表示2個氮原子，不能表示元素和物質(zhì)，故選項不符合題意．
C．Fe屬于金屬元素，可表示鐵元素，表示一個鐵原子，還能表示鐵這一純凈物，故選項符合題意．
D．該符號表示氫離子，不能表示原子、元素或物質(zhì)，故選項不符合題意．
故選C．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握由原子構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式一般有三層含義（宏觀：表示一種元素、一種單質(zhì)，微觀：表示一個原子）是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列化學(xué)方程式書寫正確的是（　�。�
A．2H2O$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$2H2+O2↑B．4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe2O3
C．2H2↑+O2↑$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ 2H2OD．CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．把金屬X放入CuC12溶液中有紅色物質(zhì)析出，放入MgC12溶液中無現(xiàn)象．則X、Cu、Mg三種金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序正確的是（　　）
A．X、Mg、CuB．Cu． X． MgC．Mg、Cu、XD．Mg． X． Cu

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．在下列物質(zhì)中：①空氣②氯酸鉀完全分解后的固體③硬水④軟水⑤液態(tài)氧⑥蒸餾水⑦高錳酸鉀⑧四氧化三鐵⑨稀有氣體．
（1）其中屬于混合物的是①②③④⑨（填序號，下同）；
（2）屬于化合物的是⑥⑦⑧；
（3）屬于氧化物的是⑥⑧；
（4）屬于單質(zhì)的是⑤．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列變化中，能證明分子在化學(xué)變化中可分的是（　�。�
A．氧化汞受熱生成汞和氧氣B．分離液態(tài)空氣制氧氣
C．水加熱變成水蒸氣D．石蠟受熱熔化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．現(xiàn)用一種含有碎菜葉、泥沙，且有一定臭味的生活污水，將其經(jīng)過除渣、除臭處理后，可轉(zhuǎn)化為沖廁所的清潔用水．
（1）為出去污水中的碎菜葉、泥沙，通常采用的操作是過濾；
（2）除去污水的臭味，可以加入的物質(zhì)是活性炭；
（3）把生活污水回收處理，進(jìn)行再利用的好處是（答一點(diǎn)）節(jié)約水資源．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．今天又是化學(xué)實驗室開放日，老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑，分別是固體和液體，小明取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．他對此氣體展開了一系列探究：
（1）①此氣體是什么物質(zhì)？驗證它的方案如下：
猜想實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論

此氣體可能是
②我想制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的B（或C）（填序號），收集裝置是D（或E、G），反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

③用G圖裝置收集該氣體，氣體由a端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．
（2）我猜想此無色氣體還可能是另外一種氣體，可以產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，檢驗它的方法是通入澄清的石灰水，觀察是否變渾濁．
（3）汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物．它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w．實驗室中制取一氧化氮采用的收集裝置是D（填序號）．選擇氣體收集方法時從氣體性質(zhì)的角度需要考慮的因素是：氣體的密度及是否與空氣中的氣體發(fā)生反應(yīng)，氣體的溶解性及能否與水發(fā)生反應(yīng)．
（4）裝置C和B比較，其優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)速率，節(jié)約藥品．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．某反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示．
（1）畫出硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖：．
（2）該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng)；該反應(yīng)中反應(yīng)物的分子個數(shù)比為2：1
（3）若改變反應(yīng)物的量可發(fā)生不同的反應(yīng)，請將可發(fā)生的反應(yīng)補(bǔ)充完整：
2H2S+302$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O+2S02．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．2010年上海世博會的主題是“城市，讓生活更美好”，在世博園區(qū)內(nèi)分布著許多“直飲水”點(diǎn)（如圖所示），其“直飲水”主要生產(chǎn)流程為：
日常中，我們常用肥皂水區(qū)分硬水和軟水．步驟①中活性炭的作用是吸附水中的異味和色素．步驟②中超濾膜可以讓水分子通過，其它大分子污染物則被截留，這個分離過程屬于物理變化（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．步驟③對應(yīng)的作用是殺菌消毒．

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