5．現(xiàn)用一種含有碎菜葉、泥沙，且有一定臭味的生活污水，將其經過除渣、除臭處理后，可轉化為沖廁所的清潔用水．
（1）為出去污水中的碎菜葉、泥沙，通常采用的操作是過濾；
（2）除去污水的臭味，可以加入的物質是活性炭；
（3）把生活污水回收處理，進行再利用的好處是（答一點）節(jié)約水資源．

分析 （1）根據(jù)過濾用于分離難溶性固體進行解答；
（2）根據(jù)活性炭具有吸附性，能除去水中的異味進行解答；
（3）根據(jù)把生活污水回收處理，進行再利用的好處是節(jié)約水資源進行解答．

解答 解：（1）過濾用于分離難溶性固體，所以為出去污水中的碎菜葉、泥沙，通常采用的操作是過濾；
（2）活性炭具有吸附性，能除去水中的異味，所以除去污水的臭味，可以加入的物質是活性炭；
（3）把生活污水回收處理，進行再利用的好處是節(jié)約水資源．
故答案為：（1）過濾；（2）活性炭；（3）節(jié)約水資源．

點評 水資源缺乏的危機日益嚴重，要保護水資源首先要了解水體污染的來源，同時要樹立節(jié)約用水人人有責的理念．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．A、B、C為三種單質，甲、乙、丙為三種化合物，它們都是初中化學常見的物質．通常狀況下A為無色氣體，B元素在地殼中的含量為第四位．現(xiàn)將幾種物質做以下實驗，實驗記錄如下：（1）在A中點燃B可得到黑色固體甲；（2）將C與甲混合、高溫灼熱得到B與一種無色氣體乙；（3）將乙通入丙的澄清溶液中，可觀察到溶液變渾濁．試根據(jù)實驗結果回答下列問題：
（1）寫出下列各物質的化學式：BFe，CC，甲Fe3O4，乙CO2．
（2）寫出有關反應的化學方程式．第（3）步反應的化學方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列說法正確的是（　�。�
A．二氧化碳氣體能使干燥的紫色石蕊紙花變紅色
B．充滿二氧化碳氣體氣體的集氣瓶，蓋好玻璃片后應正放在桌面上
C．碳和氧氣都是非金屬單質，都具有可燃性
D．濃硫酸和氫氧化鈉固體都能吸收空氣中水分，因此都可用來干燥二氧化碳氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．小明將家中清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”拿到學校的實驗室，在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗．
【第一組實驗】檢驗該雙氧水是否失效．
（1）實驗過程
①在試管中加入5mL 的“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃；
③如圖裝置進行操作，帶火星的木條復燃，水槽中冰水所起讓水蒸汽冷凝的作用．
（2）實驗結論：雙氧水沒有失效．
【第二組實驗探究】：氧化銅（CuO）能否催化“雙氧水”分解
[猜想]Ⅰ．CuO不是催化劑、也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變；
Ⅱ．CuO參與反應產生O2，反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變；
Ⅲ．CuO是反應的催化劑，反應前后質量和化學性質不變．
[實驗]用天平稱量0.2gCuO，取5mL的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

（3）完成下表：
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結果步驟⑦現(xiàn)象結論
溶液中有氣泡冒出，
帶火星的木條復燃		仍為0.2g
（氧化銅質量不變）		 溶液中有氣泡放出，
使帶火星木條復燃		猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立
（4）步驟③結束后，用手接觸試管底部，感覺燙手．說明“雙氧水”分解的化學反應放熱（選填“放熱”或“吸熱”）．
（5）步驟④需用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗（帶濾紙）、燒杯、玻璃棒．
（6）操作④中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是D（填序號）．

（7）步驟⑦的目的檢驗氧化銅化學性質是否改變．
（8）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列符號中，既表示一個原子，又表示一個元素，還能表示一種物質的是（　�。�
A．O2B．2NC．FeD．H+

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．某同學寫了以下化學方程式：
A．HgO═2Hg+O2↑
B．KClO3 $\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$KCl+O2↑
C．C+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2↑
D．Mg+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$MgO2
E．4Fe+3O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3
F.4P+5O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5↓
請按下列要求，將序號填入相應的橫線上．
（1）化學式寫錯的有DE；
（2）未配平的有AB；
（3）“↑”“↓”符號使用不當?shù)挠蠧F；
（4）反應條件寫錯或漏寫的有A．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．甲、乙、丙、丁、戊是幾種常見物質，其中甲、丙、丁、戊分別能通過化學反應生成乙，請根據(jù)下述情況回答問題．
（1）若甲、乙均由兩種相同元素組成，常溫下均為無色液體，乙的穩(wěn)定性比甲強．
乙的化學式為H2O；甲生成乙的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
丙、丁、戊的相對分子質量依次減小，且只有一種元素相同，丙和丁反應時有氣體生成，則丙和戊反應的化學方程式為Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2H2O．
（2）若乙為氣體，該氣體可作為滅火劑使用，丙和戊含有三種相同元素，則丙和戊的化學式分別為Na2CO3、NaHCO3；若丁由兩種元素組成，則丙和丁反應的化學方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．化學反應有多種分類方法．
（1）化學反應可分為氧化還原反應和非氧化還原反應．某種元素化合價在化學反應前后發(fā)生了變化，則該反應為氧化還原反應．據(jù)此可判斷下列化學反應屬于氧化還原反應的是②⑤⑥．
①Zn0+H2SO4=ZnS04+H20
②Fe2O3+3C0$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3C02
③Na2C03+2HCl=2NaCl+H20+C02↑
④CaC03$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Ca0+C02↑
⑤2C+Si02$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑
⑥4CuSO4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4CuO+2SO3↑+2S02↑+O2↑
（2）化學反應可分為四大基本反應類型．已知甲、乙、丙、丁四種物質在化學反應中的關系為：甲+乙→丙+�。铝姓f法正確的是④．
①若取10g甲和20g乙反應，則生成的丙和丁的質量總和一定為30g．
②若丙和丁分別為鹽和水，則甲和乙一定屬于酸和堿．
③若該反應為復分解反應，則生成物中一定有水．
④若甲和丁均為單質，乙和丙均為化合物，則該反應一定屬于置換反應．
（3）分析如圖，其為常見物質間的轉化關系（只省略了部分生成物）．
討論一：若丙為CO2，甲和乙為常見的堿．X與Z具有相似的化學性質．寫出一個能反映X或Z的化學性質的化學反應方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．丁物質的類別可能為①③（填序號）．
    ①酸         ②堿         ③鹽
討論二：若丙為鐵，w為水，且圖中的四個反應中有2個置換反應、2個復分解反應，寫出W生成Z的化學反應方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
討論三：若甲、乙、丙、丁四種物質中只有一種是氧化物，其余是單質；X、Y、Z都是氧化物，W是紅色固體單質．則X的化學式為CO．Y與Z發(fā)生化合反應的化學方程式為CO2+H2O=H2CO3．．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．2010年上海世博會的主題是“城市，讓生活更美好”
（1）世博園區(qū)內有許多飲水臺，可取水直接飲用．其中的飲用水處理步驟如下圖所示；

步驟①對應的作用是B（填字母．下同），步驟③對應的作用是A．
A．殺菌消毒    B．吸附雜質
（2）欲判斷生活用水是硬水還是軟水，可加入肥皂水進行檢驗，生活中常通過煮沸的方法降低水的硬度．
（3）水是生命之源，我們每個人都要愛護水資源，保護水環(huán)境、珍
愛水資源，是每個公民應盡的責任和義務．下列做法有利于保護水資源的是D（填序號）
A．大量使用化肥農藥     B．工業(yè)廢水直接排放
C．使用含磷洗衣粉       D．生活污水處理達標后排放．

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