16．下列氣體既能用濃硫酸干燥，又能用氫氧化鈉干燥的是（　　）
A．NH3B．HClC．SO2D．O2

分析 本題考查了氣體的干燥，應(yīng)用了兩種干燥劑濃硫酸和氫氧化鈉固體．要滿足：氣體不能與干燥劑反應(yīng)這個(gè)條件．濃硫酸不能干燥氨氣等溶于水顯堿性的氣體；氫氧化鈉固體不能干燥二氧化碳、二氧化硫、氯化氫等溶于水顯酸性的氣體．

解答 解：A、氨氣溶于水是氨水，能與濃硫酸反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、氯化氫溶于水是鹽酸，能與氫氧化鈉反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、二氧化硫與能與氫氧化鈉反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、氧氣既不與濃硫酸反應(yīng)，也不與氫氧化鈉反應(yīng)，因此可以干燥，故選項(xiàng)正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了氣體的干燥，經(jīng)常應(yīng)用的干燥劑有：氫氧化鈉固體、濃硫酸、生石灰和堿石灰等，屬于結(jié)合課本知識(shí)的信息．常用的干燥劑要記牢，而且要掌握干燥劑的性質(zhì)，了解干燥劑能與哪一類物質(zhì)反應(yīng)，能做哪些氣體的干燥劑等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．紀(jì)錄片《穹頂之下》引發(fā)了社會(huì)對(duì)霧霆、空氣質(zhì)量的高度關(guān)注．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物．被吸入人體后會(huì)直接進(jìn)入支氣管，引發(fā)包括哮喘、支氣管炎和心血管病等方面的疾病．我國(guó)科學(xué)家在CO低溫氧化的研究上取得了突破性進(jìn)展，利用四氧化三鈷納米棒作催化劑，可將汽車尾氣中的CO在低溫下氧化為CO2，示意圖如下．下列關(guān)于該反應(yīng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （　�。�
A．可有效降低汽車尾氣對(duì)大氣的污染
B．屬于化合反應(yīng)
C．反應(yīng)前后四氧化三鈷納米棒的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化
D．反應(yīng)前后氧原子數(shù)不發(fā)生變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)可以防止走入生活和學(xué)習(xí)的誤區(qū)．你認(rèn)為下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．純堿不是堿，而是鹽B．水銀不是銀，而是金屬汞
C．苛性鈉不是鈉，而是一種鹽D．干冰不是冰，而是固體二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．目前，一些發(fā)達(dá)國(guó)家已采用新一代飲用水消毒劑ClO2，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）ClO2讀作二氧化氯．
（2）ClO2分子中氯原子與氧原子的個(gè)數(shù)比為1：2，其中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是47.4%．（精確到0.1%）
（3）黑火藥燃爆時(shí)可發(fā)生的反應(yīng)為：S+2KNO3+3C$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$K2S+3X+N2↑，請(qǐng)判斷X的化學(xué)式為CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．在藍(lán)色的硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液，可以觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程是2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu（OH）2↓．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著發(fā)生一些現(xiàn)象，但CO2和NaOH溶液的反應(yīng)沒(méi)有明顯現(xiàn)象發(fā)生．為了通過(guò)一些現(xiàn)象說(shuō)明CO2和NaOH發(fā)生了現(xiàn)象說(shuō)明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)，某班同學(xué)分兩種做了如下探究實(shí)驗(yàn)：
（1）第一組同學(xué)把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中（如圖所示），看到試管內(nèi)液面上升．這種現(xiàn)象是因?yàn)樵嚬軆?nèi)外產(chǎn)生C
A、溫度差B、重力差C、壓強(qiáng)差D、浮力差
（2）第二組同學(xué)從中得到啟發(fā)，也設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究：
A現(xiàn)象為塑料瓶癟掉，B現(xiàn)象為熟雞蛋被吸入瓶中C現(xiàn)象為氣球膨脹變大．你認(rèn)為以上設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求的是A、B、C（填序號(hào)）．
（3）同學(xué)們經(jīng)過(guò)分析討論，認(rèn)為第一組的實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種．一種是因?yàn)镃O2與溶液中的NaOH反應(yīng)，消耗了CO2，你認(rèn)為另一種原因是二氧化碳被水吸收了．
（4）為了進(jìn)一步證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案：取上述實(shí)驗(yàn)后的溶液，第一組同學(xué)滴加稀鹽酸，現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生；第二組同學(xué)滴加CaCl2溶液，現(xiàn)象為有白色沉淀．他們雖然看到的現(xiàn)象不同，但都可以證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．照相館廢棄的定影液中含有一定量的AgNO3．直接排放對(duì)環(huán)境造成重金屬污染，還白白浪費(fèi)了資源．從保護(hù)環(huán)境和循環(huán)經(jīng)濟(jì)的角度出發(fā)，某科學(xué)小組為照相館提供了如圖方案從廢液中提取Ag單質(zhì)的方案．
（1）上述方案中，向廢液中過(guò)量的鐵的目的是使硝酸銀完全反應(yīng)．
（2）操作1的名稱：過(guò)濾．操作1中所需要的儀器的名稱：燒杯、漏斗、玻璃棒、鐵架臺(tái)．
（3）固體A中含有的物質(zhì)有：鐵、銀．向固體A中加入足量鹽酸的目的是：使鐵完全反應(yīng)．
（4）此方案中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式：①Fe+2AgNO3=Fe（NO3）2+2Ag；②Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．
（5）如果讓你幫忙驗(yàn)證得到的銀粉是否還含有鐵粉，你用的方法是：用磁鐵吸引．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．�？茖W(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)到了冬天校園的樹(shù)除了在靠近根的地方綁上草繩以外，還涂了一層白色的物質(zhì)，在對(duì)白色物質(zhì)做了分析后發(fā)現(xiàn)，它只有很少部分溶于水，水溶液呈堿性，這種物質(zhì)可能是（　�。�
A．氯化鈉B．氫氧化鈉C．氫氧化鈣D．純堿

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．（1）圖中的試管A中的氣體的化學(xué)式是H2，試管B中氣體的檢驗(yàn)方法是將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，如果木條復(fù)燃，可以證明是氧氣；
（2）分析圖可知，在電解水的過(guò)程中，下列說(shuō)法不正確的是D；
A．水分子發(fā)生了改變       
B．氫原子和氧原子沒(méi)有發(fā)生變化
C．水分子可以保持水的化學(xué)性質(zhì)
D．水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
（3）在描述水的組成和結(jié)構(gòu)時(shí)，可以表述為：
①水是由氫元素和氧元素組成的；②水是由大量的水分子構(gòu)成的；
③每1個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的．
分析上述三句話，可以得出結(jié)論：物質(zhì)的宏觀組成對(duì)應(yīng)的是①，物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)的是②③．

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