9.A、B、C、D是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),在一定條件下四種物質(zhì)存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系:A+B→C+D.  
(1)若A是硫酸,B是氫氧化鈉,該反應(yīng)的基本類(lèi)型是復(fù)分解反應(yīng).
(2)若A、C均是含同種元素的非金屬氧化物,且A有毒性,D能被磁鐵吸引.
①C的固體俗稱(chēng)干冰;   ②D的合金可用于制作炊具,主要是利用它的導(dǎo)熱性.
(3)若A、C是都是金屬單質(zhì),B、D都是鹽,請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)符合要求的化學(xué)方程式:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu(合理即可),該反應(yīng)說(shuō)明金屬活動(dòng)性:A>(選填“<”或“>”)C.
(4)鋁為什么有很好的耐腐蝕性?

分析 (1)若A是硫酸,B是氫氧化鈉,則硫酸與氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水,進(jìn)行分析解答.
(2)若A、C均是含同種元素的非金屬氧化物,且A有毒性,D能被磁鐵吸引,由一氧化碳有毒,鐵能被磁鐵吸引,一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,則C為二氧化碳,D為鐵,進(jìn)行分析解答.
(3)若A、C是都是金屬單質(zhì),B、D都是鹽,鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和銅符合要求,進(jìn)行分析解答.
(4)根據(jù)金屬的化學(xué)性質(zhì),進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)若A是硫酸,B是氫氧化鈉,則硫酸與氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水,該反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng),屬于復(fù)分解反應(yīng).
(2)若A、C均是含同種元素的非金屬氧化物,且A有毒性,D能被磁鐵吸引,由一氧化碳有毒,鐵能被磁鐵吸引,一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,則C為二氧化碳,D為鐵,①C(二氧化碳)的固體俗稱(chēng)干冰,②D的合金可用于制作炊具,主要是利用它的導(dǎo)熱性.
(3)若A、C是都是金屬單質(zhì),B、D都是鹽,鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和銅符合要求,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu(合理即可);A能將C從其鹽溶液中置換出來(lái),該反應(yīng)說(shuō)明金屬活動(dòng)性A>C.
(4)鋁在空氣中能與氧氣反應(yīng),表面生成一層致密的氧化鋁薄膜,從而阻止鋁進(jìn)一步被氧化,因此鋁具有很好的耐腐蝕性.
故答案為:(1)復(fù)分解;(2)①干冰;②導(dǎo)熱;(3)Fe+CuSO4═FeSO4+Cu(合理即可);>;(4)鋁在空氣中能與氧氣反應(yīng),表面生成一層致密的氧化鋁薄膜,從而阻止鋁進(jìn)一步被氧化.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,解題時(shí)往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件,抓住突破口(突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征等),獲得結(jié)論,最后把結(jié)論代入原題中驗(yàn)證.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.由兩種元素組成的物質(zhì)可能是氧化物
B.由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物
C.分解反應(yīng)的反應(yīng)物一定是化合物
D.混合物中一定含有兩種或兩種以上元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.
(1)甲的溶解度為20g時(shí)對(duì)應(yīng)的溫度為t2℃;
(2)t3℃時(shí)甲、乙飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是甲大于(選填“大于”、“小于”或“等于”)乙.
(3)乙的飽和溶液中含有少量的甲,由該液體得到固體乙采用的方法是蒸發(fā)結(jié)晶.
(4)下列說(shuō)法正確的是B
A.從t1℃升溫到t3℃,甲、丙的飽和溶液都會(huì)析出晶體
B.常溫下加水稀釋丙的飽和溶液,需要用到的儀器有:燒杯、玻璃棒、量筒、膠頭滴管
C.t2℃乙的飽和溶液中加入固體乙,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大
D.t3℃等質(zhì)量甲、乙、丙的飽和溶液中,含溶質(zhì)最多的是丙.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.固體藥品取用的最少量是(  )
A.1~2mLB.$\frac{1}{3}$試管C.蓋滿(mǎn)試管底部D.2~3mL

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.用化學(xué)符號(hào)表示:2個(gè)氮原子2N;保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子H2O;正二價(jià)的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,據(jù)圖回答:
(1)t2℃時(shí)30ga物質(zhì)加入到 50g水中不斷攪拌,形成的溶液的質(zhì)量是60g.
(2)使a從它的飽和溶液中全部結(jié)晶析出的方法是蒸發(fā)溶劑.
(3)將t2℃時(shí),等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫至t1℃時(shí),所得溶液的質(zhì)量大小關(guān)系是 D(填序號(hào)).
A.c>a=b B. b>a=c C.a(chǎn)>b>c D.c>b>a.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.請(qǐng)根據(jù)如圖1裝置,回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱(chēng):①長(zhǎng)頸漏斗,②水槽.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2可以選擇的發(fā)生裝置是B(填寫(xiě)裝置序號(hào)),反應(yīng)的文字表達(dá)式為是碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳.
(3)若要收集較純凈的O2,可選用的收集裝置是D(填寫(xiě)裝置序號(hào)).若用C裝置收集O2,如何判斷O2是否集滿(mǎn)帶火星的木條置于集氣瓶口;木條復(fù)燃.
(4)選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來(lái)制取氧氣,細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管的導(dǎo)管口缺少了一團(tuán)棉花,放棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.若同時(shí)采用D裝置來(lái)收集氧氣,則實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候應(yīng)該先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈,否則水槽內(nèi)的冷水會(huì)倒流,試管破裂.
(5)一氧化氮是大氣污染物,但少量NO在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管、增強(qiáng)記憶的功能.實(shí)驗(yàn)室收集NO只能用排水集氣法.據(jù)此我們推測(cè)出認(rèn)為NO具有的性質(zhì)是會(huì)與空氣的某些成分反應(yīng);難溶于水且不與水反應(yīng).(答出一點(diǎn)即可,但不可回答NO是一種氣體)
(6)將B裝置改成圖2裝置,通過(guò)拉動(dòng)銅絲可以控制底部破損的小試管升降.這一改進(jìn)的主要目的是A(選填序號(hào));
A.使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止
B.使破損的小試管得到利用
C.生成更多的CO2
(7)常溫下,乙炔是一種無(wú)色氣體,密度比空氣略小,難溶于水.實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來(lái)制取乙炔.現(xiàn)選擇合適的裝置來(lái)制取并收集乙炔,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是B(填序號(hào),下同),收集裝置是D.若用圖3裝置收集乙炔(瓶?jī)?nèi)預(yù)先裝滿(mǎn)水),乙炔應(yīng)從B端進(jìn)入(選填“A”或“B”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列食品的處理方法不利于人體健康的是( 。
A.涼拌黃瓜時(shí)滴入少許麻油
B.在煲好的骨頭湯中放入適量加碘食鹽
C.用甲醛溶液保鮮魷魚(yú)
D.吃餃子時(shí)蘸上香醋

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.如圖所示是幾種常見(jiàn)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系,指示方向的物質(zhì)為生成物.其中A、B、C是氧化物,D是有機(jī)物,甲、乙是單質(zhì).已知:A是造成溫室效應(yīng)的主要原因,A和C的組成元素相同,B、甲是黑色固體,E是大理石的主要成分(部分生成物及反應(yīng)條件已略去).B的化學(xué)式可能為CuO(合理即可);寫(xiě)出A的一條用途用于滅火等,B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

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