4.請(qǐng)仔細(xì)觀察圖,回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)過(guò)量排放二氧化碳會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng).
(2)形成酸雨的主要?dú)怏w有SO2或NO2.(填一種)
(3)請(qǐng)舉一例,說(shuō)明酸雨可導(dǎo)致人類(lèi)和生存環(huán)境的惡化:腐蝕金屬制品、建筑物,使土壤、水體酸化等
(4)二氧化碳是造成溫室效應(yīng)的一種氣體.請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)有二氧化碳生成的化學(xué)方程式:C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
由于溫室效應(yīng)對(duì)人類(lèi)生存帶的負(fù)面影響日趨嚴(yán)重,請(qǐng)你提出一條減緩溫室效應(yīng)的措施:減少化石燃料的使用(合理即可).

分析 (1)二氧化碳是一種重要的溫室氣體;
(2)二氧化硫、氮氧化物等物質(zhì)是形成酸雨的重要物質(zhì);
(3)根據(jù)酸雨的危害進(jìn)行解答;
(4)二氧化碳的來(lái)源要考慮動(dòng)、植物的呼吸和化石燃料的使用;故可以書(shū)寫(xiě)碳燃燒的化學(xué)方程式;如果想減緩溫室效應(yīng),則應(yīng)從二氧化碳的來(lái)源考慮,提出哪些措施.

解答 解:(1)過(guò)量排放二氧化碳會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng),使氣候變暖;
(2)酸雨主要是由于SO2或NO2溶于水而形成,所以形成酸雨的主要?dú)怏w有SO2或NO2;
(3)酸雨的PH值<5.6,具有較強(qiáng)的酸性,可導(dǎo)致金屬制品、建筑物被腐蝕,使土壤、水體酸化等;
(4)化石燃料(煤、石油、天然氣)的大量使用,是造成溫室效應(yīng)的主要原因之一,故任意書(shū)寫(xiě)一個(gè)你認(rèn)為簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式,如:C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2 等,提出一條減緩溫室效應(yīng)的措施:減少化石燃料的使用等.
故答案為:(1)溫室效應(yīng);
(2)SO2或NO2
(3)腐蝕金屬制品、建筑物,使土壤、水體酸化等;
(4 )C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2 減少化石燃料的使用(合理即可).

點(diǎn)評(píng) 本題是簡(jiǎn)答題,解答時(shí)要充分理解圖中反映的信息,只有理解了圖中的信息才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷;應(yīng)從造成環(huán)境污染的原因方面進(jìn)行分析、判斷,從而找出防止環(huán)境污染的措施.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列化學(xué)肥料中屬于復(fù)合肥料的是( 。
A.NH4HCO3B.KNO3C.CO(NH22D.K2SO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

8.將5.4g金屬鋁投入一定量的混合鹽溶液中,反應(yīng)后可得到36.0g金屬單質(zhì)(無(wú)氣體產(chǎn)生).則原混合鹽的組成可能為( 。
A.Pb(N032與 Hg(N032B.Fe(NO32 和 Zn(N032
C.AgN03與 Cu(N032D.Sn(N032與 Mg(N032

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.將一定量的鐵粉加入到過(guò)量的稀鹽酸中,如圖是反應(yīng)過(guò)程中某種物質(zhì)的質(zhì)最Y隨著時(shí)間變化的關(guān)系,則Y不可能是( 。
A.消耗鐵粉的質(zhì)量B.剩余稀鹽酸的質(zhì)量
C.生成氫氣的質(zhì)量D.生成FeCl2的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.回答下列與金屬有關(guān)的問(wèn)題.
(1)鋁合金和純鋁,硬度較大的是鋁合金;
(2)工業(yè)上,把赤鐵礦冶煉成鐵的主要反應(yīng)原理是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,其中Fe2O3發(fā)生了還原反應(yīng);
(3)比較Mn、Pd(鈀)、Cu三種金屬的活動(dòng)性順序
①將Mn片、Pd片分別加入到稀鹽酸中,Mn片表面有氣泡產(chǎn)生,Pd片沒(méi)有變化.根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出的結(jié)論是Mn的活潑性比Pd強(qiáng);
②要確切得出這三種金屬的活動(dòng)性順序,還需將Pd片加入到硫酸銅溶液中,觀察現(xiàn)象.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.課余,某興趣小組在老師指導(dǎo)下,對(duì)兩瓶待測(cè)液A、B(如圖)進(jìn)行科學(xué)探究實(shí)驗(yàn).
老師已知說(shuō)明A、B兩瓶溶液中有一瓶為稀鹽酸,另外一瓶為稀氫氧化鈉溶液.該小組設(shè)計(jì)如下方案進(jìn)行鑒別.
【方案1】分別取2mL A和B溶液,分別滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液,觀察一種溶液顏色不變,該溶液為稀鹽酸.
【方案2】分別取2mL A和B溶液,分別放入一根生銹的鐵釘,觀察鐵銹溶解,溶液顏色變?yōu)辄S色.寫(xiě)出其中化學(xué)反應(yīng)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
【方案3】甲同學(xué):分別取2mLA和B溶液,分別放入一根潔凈的鐵釘,觀察有氣泡產(chǎn)生的為稀鹽酸,無(wú)氣泡產(chǎn)生為稀氫氧化鈉溶液.
乙同學(xué):將鐵釘換成銅片也可以,你認(rèn)為呢?為什么?可以,銅的金屬活動(dòng)性排在氫的后面不能與鹽酸反應(yīng).
但丙同學(xué)稱(chēng)自己做過(guò)實(shí)驗(yàn),把銅片放入鹽酸中,有少量氣泡產(chǎn)生,請(qǐng)你推測(cè)原因丙同學(xué)取用的銅片不純,例如是黃銅,黃銅中含有鋅,鋅能和鹽酸反應(yīng)放出氫氣.
【拓展實(shí)驗(yàn)】除了給定剛才探究的A、B溶液外,老師又提供了一根溫度計(jì),請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)
方案證明A、B溶液確實(shí)發(fā)生了中和反應(yīng).(提示:中和反應(yīng)屬于放熱反應(yīng))用溫度計(jì)分別測(cè)A、B溶液的溫度,記錄;將兩種溶液混合,測(cè)量混合后溶液的溫度,記錄,比較AB溶液反應(yīng)前后溫度差別.故填:用溫度計(jì)分別測(cè)A、B溶液的溫度,記錄;將兩種溶液混合,測(cè)量混合后溶液的溫度,記錄,比較AB溶液反應(yīng)前后溫度差別..

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

16.下列裝置常用語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室制取氣體,根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題:

(1)指出編號(hào)儀器名稱(chēng):①水槽.
(2)制取并收集二氧化碳要求隨時(shí)能控制反應(yīng)速率并節(jié)約藥品,則應(yīng)選擇的組合裝置是B、D(從A--E中選擇).
(3)以上反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,用D裝置收集二氧化碳,驗(yàn)滿(mǎn),若觀察到火焰熄滅,則接下來(lái)應(yīng)進(jìn)行的操作是將導(dǎo)管移出集氣瓶,蓋上玻璃片.
(4)制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣,欲使用F、G裝置將雜質(zhì)氣體除去,則裝置正確的連接順序是:混合氣體→c→d→a→b(用端口字母表示).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于金屬的說(shuō)法正確的是( 。
A.回收舊金屬只是為了減少污染
B.銅的化學(xué)性質(zhì)不活潑,所以銅制品不會(huì)生銹
C.籃球架的表面噴涂油漆,主要是為了美觀
D.“真金不怕火煉”說(shuō)明金的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.燒杯中有NaCl和Ca(OH)2的混合物11.4g,向其中加入Na2CO3溶液至恰好完全反應(yīng),生成沉淀10g.再向其中滴加10.0%的稀鹽酸,至沉淀恰好消失,得到溶液X.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.Ca(OH)2的質(zhì)量為8.4gB.生成氣體的質(zhì)量為8.8g
C.X中有溶質(zhì)NaCl,質(zhì)量為4.0gD.滴加的稀鹽酸質(zhì)量為146.0g

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