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2．某溶液中含有硝酸銀、硝酸銅和硝酸鋇三種溶質，現有三種試劑：①NaOH溶液、②NaCl溶液、③Na2CO3溶液，若每加一種試劑只生成一種沉淀，則所加試劑的先后順序是（　　）
A．①②③B．②③①C．②①③D．③②①

分析 每加一種試劑只生成一種沉淀，Na2CO3能與硝酸銀、硝酸鋇反應，分別生成碳酸銀（碳酸銀微溶于水，微容物溶解度較大也相當于沉淀）、碳酸鋇兩種沉淀；NaOH同理，會得到氫氧化銅以及氧化銀兩種沉淀（氫氧化銀不穩(wěn)定會立刻分解成氧化銀沉淀），進行分析解答．

解答 解：每加一種試劑只生成一種沉淀，Na2CO3能與硝酸銀、硝酸鋇反應，分別生成碳酸銀（碳酸銀微溶于水，微容物溶解度較大也相當于沉淀）、碳酸鋇兩種沉淀；NaOH同理，會得到氫氧化銅以及氧化銀兩種沉淀（氫氧化銀不穩(wěn)定會立刻分解成氧化銀沉淀）．則①先加入NaCl溶液，與硝酸銀反應生成AgCl沉淀；②再加入NaOH溶液，與硝酸銅反應生成氫氧化銅沉淀；③最后加入Na2CO3，與硝酸鋇溶液反應生成碳酸鋇沉淀．
所以所加試劑的先后順序是②①③．
故選：C．

點評 本題難度不大，熟練掌握鹽的化學性質、題目的要求（每加一種試劑只生成一種沉淀）是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．已知20℃時氯化鈉的溶解度為36克．在該溫度下，將碳酸鈉與氯化鈉的混合物17.2克，放入19克水中使其完全溶解，然后加入36.5克質量分數為20%的鹽酸溶液，恰好完全反應．求：
（1）生成二氧化碳的質量
（2）反應后所得溶液的溶質的質量分數．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．某市進行理科實驗操作考試，其中化學有關于探究金屬的某些物理性質和化學性質的試題，用坩堝鉗夾取打磨過的銅片在酒精燈上加熱，發(fā)現銅片表面變黑，為了探究黑色物質的成分．
[查閱資料]
（1）銅的氧化物主要有兩種：CuO（黑色）；Cu2O（紅色）
（2）酒精在不完全燃燒使會產生炭黑
（3）炭黑不與稀硫酸反應，也不溶于稀硫酸；氧化銅可與稀硫酸反應而溶解
[提出假設]猜想1：黑色物質為氧化銅．    猜想2：黑色物質為炭黑
猜想3：黑色物質為氧化銅與炭黑的混合物
[設計方案]
操作步驟 實驗中可能出現的現象實驗結論
 取少量黑色固體于試管中，加入足量稀硫酸（填物質名稱） ①黑色固體消失，溶液變?yōu)樗{色 猜想1成立
 ②黑色固體沒有減少，溶液顏色不變 猜想2成立
 ③黑色固體部分消失，溶液變藍 猜想3成立
[得出結論]通過實驗現象，得出猜想3成立，此黑色固體為混合物，請寫出實驗中發(fā)生的化學方程式CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．梧州市某中學化學興趣小組的同學到超市購買錫紙用于燒烤，同學們看見商品標簽上表明錫紙的材質為“鋁箔”．
【提出問題】錫紙的材質到底是錫還是鋁呢？小吳認為可以把錫紙放入鹽酸中觀察是否有氣體放出來區(qū)別是錫還是鋁，小周同學認為這樣不能區(qū)別，理由是錫和鋁都能與鹽酸反應生成氫氣．小施查閱資料發(fā)現錫的熔點為232℃，而鋁的熔點為660℃，他用加熱的方法區(qū)別出錫紙的材質是鋁不是錫，接著同學們對鋁這種金屬進行探究．
【探究活動一】鋁的含量分析
（1）小施用如圖裝置測定鋁箔中金屬鋁的含量，檢查該裝置氣密性的操作是從水準管一端注入水，待水準管和量氣管出現較大高度差為止，靜止幾分鐘，兩側高度差不縮小，證明裝置氣密性好．
（2）若測定進入量氣管的氣體體積為100mL（氫氣的密度為0.09g/L），鋁箔中金屬鋁的質量為0.081g（鋁箔中只有鋁能與鹽酸反應生成氣體）．
【探究活動二】鋁箔燃燒
同學們做鋁箔燃燒的實驗．小吳用坩堝鉗夾持一小塊鋁箔放在酒精燈火焰上，輕輕晃動，觀察到鋁箔熔化，失去了光澤，但鋁箔并不燃燒；小周另取一塊鋁箔，用砂紙仔細打磨，再用坩堝鉗夾持放在酒精燈的火焰上，觀察到鋁箔仍不能燃燒．
（1）小施同學認為鋁箔不能在空氣中燃燒是因為鋁與氧氣反應生成一層致密的氧化鋁薄膜附在鋁的表面，阻止反應的進行，這也是鋁箔抗腐蝕性強的原因．
（2）小施同學改進了實驗，讓鋁箔燃燒并發(fā)出耀眼的白光，小施同學的實驗方案是將鋁箔卷曲，尖端夾一根火柴，將火柴引燃后，把火柴和鋁箔一起伸入到盛有氧氣的集氣瓶中即可觀察到鋁箔燃燒并發(fā)出耀眼的白光．
【探究活動三】小吳將打磨后的鋁片與銅鹽溶液反應，現象如下：
實驗一：4mL8%CuSO4溶液實驗二：4mL8%CuCl2溶液
實驗
現象		短時間內無變化，一段時間后鋁片上才出現少量紅色的銅鋁片上迅速有紅色的銅出現
（1）鋁與氯化銅溶液反應的化學方程式為2Al+3CuCl2═2AlCl3+3Cu．
（2）對比兩個實驗，小周推測對鋁與銅鹽溶液的反應可能有促進作用的離子是Cl-（填離子符號），為了驗證此推測，小施向實驗一的CuSO4溶液中加入1gNaCl（填化學式）固體，立即觀察到鋁片上出現大量紅色的銅．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．水煤氣是重要的氣體燃料，某水煤氣樣品可能含有CO2、CO和H2，某化學興趣小組的同學對該水煤氣樣品的成分進行探究．
實驗一：（1）將該水煤氣樣品通入澄清石灰水，若看到澄清石灰水變渾濁，證明該氣體樣品中含有CO2．
實驗二：（2）為了證明該水煤氣樣品中含有CO，小明設計了如下圖所示裝置進行實驗，證明該氣體樣品中含有CO．
請回答：A中的藥品是氫氧化鈉溶液，作用是吸收二氧化碳；硬質玻璃管內的黑色粉末是氧化銅．

（3）小張認為小明的實驗不夠嚴密，做了如圖的改進：則B中澄清石灰水的作用是檢驗混合氣體中的二氧化碳是否被除凈，當觀察到B處不變渾濁，C處變渾濁的現象時，可以肯定該水煤氣樣品中一定含有CO．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．回答下列問題
（1）已知含負一價的氫的化合物（如：NaH）與水接觸生成相應的堿和氫氣，試寫出CaH2與Na2CO3水溶液反應的化學方程式CaH2+2H2O=Ca（OH）2+2H2↑，Ca（OH）2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3↓．
（2）金屬和碳形成的化合物都可以看作離子化合物，可以與水發(fā)生復分解反應生成相應的金屬氫氧化物和碳氫化合物．如CaC2+2H2O=Ca（OH）2+C2H2↑．試寫出下列金屬碳化物與水反應生成的碳氫化合物的分子式（請注意分析化合物中的幾個碳是構成一個復雜陰離子還是幾個單核的陰離子）：Zn2C3C3H4、Al4C3CH4．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．在學校的元旦聯歡會上，某同學表演了“水能生火”的魔術．首先他將少量超氧化鉀（KO2）粉末用脫脂棉包裹，沒有任何變化（已知脫脂棉與超氧化鉀不反應），然后向包有超氧化鉀（KO2）粉末的脫脂棉上滴加少量的水，則脫脂棉迅速發(fā)生劇烈的燃燒（比在空氣中燃燒還劇烈）．小冬對此很感興趣，于是，他和同學們進行探究．請你也參與他們的本次探究活動．
[提出問題]：超氧化鉀與水反應生成了什么物質？為什么脫脂棉會燃燒？
[猜想]：①可能有一種氣體和另一種物質生成；②反應過程中可能有熱量變化．
[設計裝置]：如圖所示
[實驗探究]：
實驗一：探究反應后生成的氣體是什么？
打開如圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴
加水的速度，觀察到試管內有氣體產生，
用帶火星的木條靠近P處，木條復燃．說
明生成的氣體是氧氣．
實驗二：繼續(xù)探究反應后生成的另一種物質是什么？
小冬取反應后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現酚酞試液變紅色．說明反應后所得溶液呈堿性．
實驗三：繼續(xù)探究反應過程中熱量是如何變化的？
在實驗中，小冬還觀察到伸入燒杯的導管口有氣泡冒出，說明反應過程中是放出（填“放出”或“吸收”）熱量．
[表達交流]：由以上實驗探究的結果，請你寫出超氧化鉀和水反應的化學方程式4KO2+2H2O═4KOH+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．區(qū)分如表各組物質所用的兩種方法都正確的是（　　）
選項需區(qū)分的物質方法一方法二
A氮氣和二氧化碳分別通入澄清石灰水分別通入石蕊溶液
B碳酸鈉溶液與硫酸鈉溶液加硝酸鋇溶液加稀鹽酸
C碳酸氫銨與硫酸鉀取樣品聞氣味觀察顏色
D棉布與滌綸布取樣品點燃聞氣味觀察顏色
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．淡水資源的缺乏已成為制約社會發(fā)展的重要因素，從浩瀚的海洋里獲取淡水，對解決淡水危機具有重要意義．某小組針對這一現狀，提出問題并在實驗室進行了以下探究．
【提出問題】如何從海水中獲取淡水？
【實驗用品】酒精燈、試管、單孔橡皮塞、玻璃導管、鐵架臺、燒杯、膠頭滴管、海水、硝酸銀溶液．
【實驗過程】
①如圖組裝儀器并檢查裝置氣密性．
②向大試管加入5～10mL海水，塞好橡皮塞，用酒精燈加熱．加熱一段時間后，小試管內收集到很少液體，試管口有大量白霧．
該小組同學建議對該裝置進行改進，你認為改進的措施為：把小試管浸在冷水中．
③向小試管里的冷凝水中滴加幾滴硝酸銀溶液，現象為：無明顯現象．
【得出結論】
通過上述實驗探究，你得出的結論是：蒸發(fā)海水可以獲得淡水．
【反思交流】
①對海水淡化后剩余資源，請?zhí)岢鲆环N合理利用的措施：獲取食鹽．
②“蒸餾法淡化海水”的思路是想辦法將水從混合物中分離出來．請列舉一種與上述原理相同的混合物分離的例子：石油分餾獲取汽油、柴油．

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