13．為了便于理解和記憶，小麗同學(xué)總結(jié)了堿的化學(xué)性質(zhì)如圖，請完成下列問題．

（1）氫氧化鈉具有強(qiáng)烈的腐蝕性，使用時必須十分小心，實驗時最好戴防護(hù)眼鏡．
（2）為了驗證④，小麗將紫色石蕊溶液分別滴入氫氧化鈉溶液和澄清石灰水中，溶液變成藍(lán)色，原因是它們在水溶液中能電離出氫氧根離子．
（3）依據(jù)反應(yīng)③什么氫氧化鈉必須密封保存否則在空氣中要變質(zhì)；反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．要檢驗該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)，可以選用的試劑是HCl，或H2SO4．（寫出化學(xué)式）
（4）依據(jù)反應(yīng)②，氫氧化鈣溶液能與下列物質(zhì)反應(yīng)的是CD（填序號）．
A．稀硫酸   B．氯化鈉溶液  C．硫酸銅溶液  D．碳酸鈉溶液．

分析 堿能和酸反應(yīng)生成鹽和水，能和某些鹽反應(yīng)生成另外一種堿和另外一種鹽，能和某些非金屬氧化物反應(yīng)，例如能和二氧化碳、二氧化硫等反應(yīng)生成碳和水；
堿溶液能使石蕊試液變藍(lán)色，能使酚酞試液變紅色．

解答 解：（1）氫氧化鈉具有強(qiáng)烈的腐蝕性，使用時必須十分小心，實驗時最好戴防護(hù)眼鏡．
故填：腐蝕性．
（2）為了驗證④，小麗將紫色石蕊溶液分別滴入氫氧化鈉溶液和澄清石灰水中，溶液變成藍(lán)色，原因是它們在水溶液中能電離出自由移動的氫氧根離子，氫氧根離子能使石蕊試液變藍(lán)色．
故填：氫氧根離子．
（3）氫氧化鈉能夠吸收空氣中的二氧化碳，反應(yīng)生成碳酸鈉和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；
碳酸鈉能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，能和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳，因此可以用稀鹽酸或稀硫酸檢驗氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)，鹽酸、硫酸的化學(xué)式是HCl、H2SO4．
故填：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；HCl，或H2SO4．
（4）A．稀硫酸屬于酸，不是②中所指的鹽；
B．氯化鈉屬于鹽，不能和氫氧化鈣反應(yīng)；
C．硫酸銅屬于鹽，能和氫氧化鈣反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀氫氧化銅和硫酸鈣；
D．碳酸鈉屬于鹽，能和氫氧化鈣反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣和氫氧化鈉．
故填：CD．

點(diǎn)評 本題主要考查NaOH的化學(xué)性質(zhì)和碳酸鹽的檢驗，難度不大，是對所學(xué)知識的綜合運(yùn)用，需要學(xué)生具備扎實的基礎(chǔ)知識與綜合運(yùn)用知識分析問題、解決問題的能力，學(xué)習(xí)中全面把握基礎(chǔ)知識．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．組成相似的鹽具有一些相似的化學(xué)性質(zhì)．
（1）向CuSO4溶液中加入過量的鋅片，充分反應(yīng)后，可看到的現(xiàn)象是有紅色固體析出，溶液由藍(lán)色變?yōu)闊o色．
（2）在溶液中能與CuSO4反應(yīng)而不與Cu（NO3）2反應(yīng)的物質(zhì)有硝酸鋇（任舉一例）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．初中化學(xué)教材中的一些實驗如圖，請回答下列問題：

（1）A實驗的現(xiàn)象是軟塑料瓶變癟了，實驗結(jié)論是二氧化碳能溶于水．
（2）B實驗可驗證質(zhì)量守恒定律，從原子的角度分析“質(zhì)量守恒定律”的原因是：化學(xué)反應(yīng)前后原子種類、原子質(zhì)量和數(shù)目不變．
（3）C實驗中能形成溶液的是試管②（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．自來水是我國目前主要的生活飲用水，如表是我國頒布的生活飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的部分內(nèi)容．
項目標(biāo)準(zhǔn)
感官指標(biāo)無異味、異臭等
化學(xué)指標(biāo)pH6.5-8.5，銅＜1.0mg•L-1，鐵＜0.3mg•L-1，氟化物＜1.0mg•L-1，游離氯≥0.3mg•L-1等
（1）感官指標(biāo)表現(xiàn)的是自來水的物理性質(zhì)（填“物理”或“化學(xué)”）；
（2）若化學(xué)指標(biāo)中的pH=8時，表明自來水呈堿性（填“酸性”、“堿性”或“中性”）．
（3）自來水中的游離氯有少量可轉(zhuǎn)變成氯離子，氯離子的符號是Cl-；
（4）實驗室用自來水制取純凈水的方法是蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．NaCl、KNO3、Ca（OH）2三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖一與圖二所示．請回答：

（1）由圖一可知，50℃時氯化鈉的溶解度（填“＞”或“＜”）＜硝酸鉀的溶解度；
（2）欲對含有少量氯化鈉的硝酸鉀固體進(jìn)行提純，可以使用的提純方法是降溫結(jié)晶（或冷卻熱飽和溶液）；
（3）20℃時，將20g氯化鈉溶于50g水中，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為26.5%（保留一位小數(shù)）；
（4）如圖三所示，20℃時，將盛有飽和石灰水的小試管放入盛水的燒杯中，向水中加入氫氧化鈉固體后，試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是石灰水變渾濁，結(jié)合圖二分析其原因是氫氧化鈉固體溶于水放熱，而氫氧化鈣的溶解度隨溫度升高而逐漸減小，所以有固體析出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．歸納與反思是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要環(huán)節(jié)．下列各項歸納完全正確的是（　�。�
A．性質(zhì)與用途B．安全常識
氧氣有助燃性--做燃料
熟石灰呈堿性--改良酸性土壤
一氧化碳有還原性--用于冶煉金屬		皮膚沾上濃硫酸--用氫氧化鈉溶液中和
炒菜時油鍋起火--棄鍋逃走
假酒中毒--甲醇引起
C．日常生活經(jīng)驗D．物質(zhì)與微粒構(gòu)成
區(qū)別軟水和硬水--肥皂水
衣服上的圓珠筆油--用汽油或酒精搓洗
鑒別真黃金和假黃金（銅鋅合金）--觀察顏色		金屬銅--由銅原子構(gòu)成
氧氣--由氧氣分子構(gòu)成
氯化鈉由Na+和Cl-構(gòu)成
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的一種思維方法．下列推理正確的是（　　）
A．鐵和銅均是金屬，鐵嫩與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣，則銅也能與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣
B．離子是帶電的粒子，則帶電的粒子一定是離子
C．點(diǎn)燃H2和O2的混合氣體可能發(fā)生爆炸，則點(diǎn)燃CH4與O2的混合氣體也可能發(fā)生爆炸
D．酸溶液的pH＜7，所以pH＜7的溶液一定是酸溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuS04溶液對H2O2分解的催化效果，某研究小組進(jìn)行了如下探究：

（1）【定性研究】如圖甲，可通過觀察產(chǎn)生氣泡的速率來定性比較兩者的催化效果．
【定量研究】
（2）如圖乙，實驗前檢查該裝置氣密性的方法是先將分液漏斗的活塞關(guān)閉，然后用雙手緊握錐形瓶的外壁，然后觀察注射器的活塞是否向外移動，若向外移動，說明該裝置的氣密性是良好的，要定量比較兩者的催化效果，可測量生成等體積氣體所需的時間．
【深入研究】
（3）在FeCl3溶液中，究竟是哪種粒子起催化作用呢？
猜想1：鐵離子（Fe3+）起催化作用；
猜想2：氯離子（Cl-）起催化作用；
猜想3：水分子（H2O）起催化作用；
…請設(shè)計實驗，驗證猜想1
實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋，對于該溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們提出了如下假設(shè)：
【猜想】猜想一：沒有變質(zhì)；　　　猜想二：部分變質(zhì)；　　猜想三：全部變質(zhì)．
【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性．
【進(jìn)行實驗】對猜想二進(jìn)行驗證．
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
（1）取少許該溶液于試管中，滴
入適量的BaCl2溶液．		有白色沉淀猜想二正確
（2）靜置上述溶液，取上層清液少許于另一支試管中，滴入幾滴酚酞試液溶液變紅
寫出上述實驗步驟（1）的化學(xué)方程式Na2CO3+BaCl2═2NaCl+BaCO3↓．
【反思】氫氧化鈉溶液必須密封保存．
氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因（用化學(xué)方程表示）CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．

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