3.如圖是一種打火機的示意圖.請根據(jù)有關(guān)信 息回答下列問題:
(1)構(gòu)成打火機的材料中屬于合成材料的是b(填標(biāo)號).
(2)其燃料的主要成分丁烷(C4H10)屬于有機(填“有機”或“無機”)化合物,丁烷在通常狀況下呈氣態(tài),請用分子的基本性質(zhì)解釋丁烷氣體能被壓縮成液體的原因分子的間隔變小.
(3)打火機擋風(fēng)罩通風(fēng)孔的作用是使空氣流通,說明燃料燃燒必須與氧氣接觸.若通風(fēng)孔通氣不良,可能造成打火機無法起火或燃料不完全燃燒而生成一氧化碳有毒氣體,既浪費了燃料又污染了環(huán)境.

分析 根據(jù)材料的類別、物質(zhì)的性質(zhì)以及燃燒好的知識進行分析解答即可.

解答 解:(1)構(gòu)成打火機的材料中屬于合成材料的是塑料,故填:b;
(2)丁烷(C4H10)屬于有機化合物,丁烷在通常狀況下呈氣態(tài),丁烷氣體能被壓縮成液體是因為分子的間隔變小,故填:有機;分子的間隔變。
(3)打火機擋風(fēng)罩通風(fēng)孔的作用是使空氣流通,說明燃料燃燒必須與氧氣接觸.若通風(fēng)孔通氣不良,可能造成打火機無法起火或燃料不完全燃燒而生成一氧化碳?xì)怏w,既浪費了燃料又污染了環(huán)境,故填:氧氣;一氧化碳.

點評 本題考查的是材料的類別以及燃燒好的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.X、Y、Z為初中化學(xué)常見的化合物,且物質(zhì)類別不同,常溫下,X、Y可分別與Z溶液反應(yīng)生成不同的氣體,則Z一定屬于( 。
A.B.C.D.氧化物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A.石灰水B.蒸餾水C.鋁合金D.濃鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.為除去括號內(nèi)為雜質(zhì),下列不能達到目的是( 。
物質(zhì)(雜質(zhì))操作方式
ACu(Fe)加足量稀硫酸,充分反應(yīng)后過濾
BCO(O2緩慢通過灼熱銅網(wǎng)
CNaCl溶液(Na2CO3加鹽酸至恰好不再產(chǎn)生氣泡為止
DFeSO4溶液(CuSO4加入足量鐵屑,充分反應(yīng)后過濾
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.我省“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)是精準(zhǔn)扶貧的民心工程,在農(nóng)村推廣家用沼氣池建設(shè)是改善農(nóng)村能源結(jié)構(gòu)和環(huán)境衛(wèi)生的重要舉措.
(1)沼氣的主要成分是甲烷(填名稱),生活中提倡少使用煤、石油、天然氣三大化石燃料,有利于改善空氣質(zhì)量.由于化石燃料的大量使用,產(chǎn)生的某些氣體溶于雨水會形成酸雨,酸雨的pH<5.6(填“>”、“=”或“<”).
(2)俗話說“水火不相容”,然而化學(xué)老師給我們演示了一個“水中起火”的實驗,如圖所示.該實驗中白磷能在熱水中燃燒是因為:①白磷是可燃物;②白磷與氧氣接觸;③溫度達到了白磷的著火點.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.化學(xué)興趣小組的同學(xué)們?nèi)ソ纪庖按,請你用所學(xué)化學(xué)知識幫助解決下列問題:
(1)出發(fā)前,同學(xué)們自帶牛奶、饅頭、蘋果等食品以及鐵鍋、鐵鏟、純棉帽子、塑料凳子等生活用品,其中,富含蛋白質(zhì)的食品是牛奶.
(2)野炊開始后,同學(xué)們從附近取來井水做飯,小明用肥皂水的方法檢驗后確定井水是硬水,并用煮沸的方法進行軟化,小兵燒火時發(fā)現(xiàn)木柴燃燒不旺,產(chǎn)生很多濃煙,于是他把木柴架空,這是為了有充足的氧氣,使燃燒更旺.
(3)野炊結(jié)束后,小鵬用水將灶火澆滅,其原理是溫度降至可燃物的著火點以下,小紅用洗潔精清洗餐具,這是利用了洗滌劑的乳化作用,洗完鍋后,為防止鐵鍋生銹,小麗采取的方法是擦干.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.每年的5月15日為全國碘缺乏病防治日,以提高人們對碘缺乏病的認(rèn)識.碘是人體必需的微量元素,而缺碘會引起“大脖子病”、“呆小癥”等碘缺乏癥,所以國家強制給食用的氯化鈉食鹽中加入少量的含碘化合物(如KIO3).最新的科學(xué)研究表明碘缺乏和碘過量都會影響人體健康.
(1)甲狀腺激素由甲狀腺分泌,其固體為白色針狀晶體,無臭、無味.它的化學(xué)式為C15H11O414N,其中C、N元素的質(zhì)量比為90:7.
(2)碘酸鉀在受熱時易分解,這是它的化學(xué)性質(zhì)性質(zhì)( 選填“物理性質(zhì)”或“化學(xué)性質(zhì)”).
(3)隨著科學(xué)研究的深入,部分民眾尤其是沿海地區(qū)的居民對是否應(yīng)該全民食用加碘鹽提出了質(zhì)疑.下列事實中屬于支持食用加碘鹽的有B.(可多選)
A.沿海地區(qū)的居民通過食用含碘豐富的海產(chǎn)品,就能從食物中獲得豐富的碘.
B.我國大部分為內(nèi)陸地區(qū),遠(yuǎn)離大海,缺碘較嚴(yán)重.即使是沿海地區(qū),由于飲食習(xí)慣等原因,大部分民眾碘含量仍然偏低.
C.通過碘鹽補充的碘雖然不會超過安全標(biāo)準(zhǔn),但加上食物和飲水中攝入的碘,能導(dǎo)致碘攝入過量而影響人體健康.
D.長期攝入過量的碘可能導(dǎo)致甲狀腺功能減退及自身免疫性甲狀腺炎.
E.與碘缺乏癥帶來的危害相比,碘過量導(dǎo)致的疾病風(fēng)險相對要小得多.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

12.(1)如圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答:

①圖B中儀器a的名稱是鐵架臺
②用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是A(填序號),若用C裝置收集氧氣,驗滿時,應(yīng)將帶火星的木條放在c(填“b”或“c”)端導(dǎo)管口,若木條復(fù)燃,說明氧氣已滿.
(2)小明在幫老師整理實驗室時,發(fā)現(xiàn)一瓶未密封的KOH固體,對其成分提出以下假設(shè),并在老師的指導(dǎo)下進行實驗探究.
[查閱資料]:①KOH與NaOH的化學(xué)性質(zhì)相似.請用化學(xué)方程式解釋KOH變質(zhì)的原因是CO2+2KOH═K2CO3+H2O.
②K2CO3溶液呈堿性,BaCl2溶液、KCl溶液呈中性.
[猜想假設(shè)]:假設(shè)Ⅰ:只含KOH;假設(shè)Ⅱ:含KOH和K2CO3;假設(shè)Ⅲ:只含K2CO3
[進行實驗]:
實驗操作步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取少量樣品于試管中,加入足量的稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生假設(shè)Ⅰ不正確
②另取少量樣品于試管中,加水溶解,加入過量的BaCl2溶液,振蕩,靜置產(chǎn)生白色沉淀假設(shè)Ⅲ正確
③取②中上層清液,滴加無色酚酞溶液無色酚酞溶液不變色
[問題討論]:步驟②中加入過量BaCl2溶液的作用是除去樣品中的碳酸鉀
[拓展應(yīng)用]:完全變質(zhì)的KOH也有利用價值,從K2CO3組成或性質(zhì)看,這瓶變質(zhì)的試劑在農(nóng)業(yè)上的用途是作鉀肥.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.分類、類比是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法

(1)化學(xué)實驗可按其主要目的分為:探究物質(zhì)的性質(zhì)、探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系、探究物質(zhì)的含量等.據(jù)此應(yīng)將下列實驗中的A與D(填“B”或“C”或“D”)歸為一類,依據(jù)是都是探究物質(zhì)的性質(zhì).
(2)四氧化三鐵中氧元素為-2價,而鐵元素既有+2價,也有+3價,作為金屬氧化物它也能與鹽酸反應(yīng),且反應(yīng)前后沒有元素化合價發(fā)生變化,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe3O4+8HCl═2FeCl3+FeCl2+4H2O,該反應(yīng)不屬于(“屬于”或“不屬于”)復(fù)分解反應(yīng).

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同步練習(xí)冊答案