有下列實驗操作：①用量筒量取液體時，為了便于觀察，將量筒拿在手上；②使用滴管時，為防止液體滴在試管外，將滴管伸入試管中；③實驗室里兩個失去標簽的試瓶中均裝有白色固體，為了分清哪瓶是白砂糖，哪瓶是食鹽，可取少量固體品嘗味道．其中（　　）
A、只有①正確B、只有②正確
C、只有③正確D、全部錯誤
考點：測量容器-量筒,液體藥品的取用
專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析：①從向量筒量取液體藥品時應(yīng)注意：①瓶塞倒放，②標簽對準手心，③瓶口緊挨量筒口去分析解答；
②根據(jù)膠頭滴管的使用方法解答分析解答；
③實驗室里不得嘗任何藥品的味道去分析解答；
解答：解：
①向量筒量取液體藥品時應(yīng)注意量筒要放平穩(wěn)，不能為了便于觀察，將量筒拿在手上，故錯誤；
②膠頭滴管的使用方法是垂直懸空，不能伸入試管內(nèi)，以防造成污染，故錯誤；
③實驗室里不得嘗任何藥品的味道；故錯誤；
故答案為：D．
點評：化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，學(xué)好實驗基本操作是做好化學(xué)實驗的基礎(chǔ)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列物質(zhì)的俗名或化學(xué)式．
燒堿
 
 干冰
 
Ca（OH）2
 
石灰石
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有下列幾種金屬：①Mg和Fe；②Zn和Cu；③Cu和Ag；④Pt和Au；現(xiàn)欲比較各組內(nèi)兩種金屬活動性強弱，分別采用以下方法：
（1）都能和酸反應(yīng)，可用與酸反應(yīng)的劇烈程度判斷的是
 
；
（2）都能和氧氣反應(yīng)，可用氧氣反應(yīng)，根據(jù)氧氣快慢來判斷的是
 
；
（3）可分別與酸接觸，根據(jù)能否與酸反應(yīng)判斷的是
 
；
（4）只能用通過一種金屬能否與另一金屬化合物反應(yīng)來判斷的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）金屬鐵是由
 
（填“原子”“分子”或“離子”，下同）構(gòu)成的，氯化鈉是由_
 
構(gòu)成的．
（2）原子得到或失去電子后形成離子．某離子的結(jié)構(gòu)示意圖為：，
①當(dāng)a=
 
_時，該粒子是原子．②當(dāng)a=8時，該粒子符號為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

姜蒙蒙同學(xué)在學(xué)習(xí)“金屬材料”一課后，在家里搜集了一些金屬材料，其中有①鐵片，鈦合金②黃銅片、純銅片③純鋁片，鋁合金片等．
（1她將上述三組金屬每組內(nèi)兩兩相互刻劃．
 ①她這樣做的目的是
 
；
 ②她觀察到的現(xiàn)象是
 
；
 ③從該現(xiàn)象中可得出的結(jié)論是
 
．
（2）經(jīng)查閱資料，她還獲得了一下信息：
 純金屬合金
 鉛鎘鉍錫焊錫武德合金
熔點/℃32732127123218370
①分析表格中有關(guān)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是
 
；
②說出上表中武德合金的一種重要的用途：
 
．
（3）經(jīng)過對探究活動結(jié)果加以分析，姜蒙蒙發(fā)現(xiàn)合金的性能與組成它們的純金屬不同，在許多方面合金的性能比組成他們的純金屬要
 
（填“好”或“差”），因此日常使用的金屬材料，大多數(shù)屬于
 
（填“純金屬”或“合金”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小思同學(xué)為測定小蘇打中碳酸氫鈉的質(zhì)量分數(shù)，進行了如下實驗：取小蘇打樣品10.0克，逐滴加入稀鹽酸，生成CO2氣體的質(zhì)量與滴加稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示（假定小蘇打樣品只由碳酸氫鈉和氯化鈉組成，碳酸氫鈉和鹽酸發(fā)生反應(yīng)方程式為NaHCO3+HCl═NaCl+CO2↑+H2O）．
請回答下列問題：
（1）碳酸氫鈉與鹽酸的反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
；
（2）小蘇打樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分數(shù)為多少？
（3）恰好完全反應(yīng)時，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，能生成黑色固體的一組是（　�。�
①Mg②Al③Fe④P⑤Cu⑥C．
A、①④⑥B、②③⑥
C、③⑤⑥D、③⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

當(dāng)今世界上最重要的三大礦物燃料是固態(tài)的
 
，液態(tài)的
 
和氣態(tài)的
 
；高粱、玉米和薯類經(jīng)發(fā)酵、蒸餾可得到
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究，請你參與．
【設(shè)計實驗】第一小組同學(xué)共同設(shè)計了如圖的A、B兩套裝置
（1）你認為合理的是
 
（填編號）．
（2）該實驗觀察到的現(xiàn)象是
 
．
【改進實驗】
第二小組同學(xué)設(shè)計了C實驗，優(yōu)點是：
 
．
（1）實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數(shù)低于
1
5
，這可能是由哪幾種原因引起的？（寫三點）
 
、
 
、
 
．
（2）從實驗現(xiàn)象分析可知：氧氣約占空氣總體積的
 
，氮氣約為
 
．能夠得到該結(jié)論主要是運用了氮氣的有關(guān)性質(zhì)是：
 
．

【反思與交流】
（1）此實驗依據(jù)的實驗原理是
 
；
（2）在實驗前集氣瓶底預(yù)先要放點水，其作用是：
 
、
 
；
（3）小軍反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是（答二點）
 
、
 
．

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