某長期暴露在空氣中的燒堿樣品已部分變質,為了測定其純度,現(xiàn)進行如下實驗:取樣品18.6g加入到85.8g水中充分攪拌至完全溶解,向所得溶液中逐滴滴加稀鹽酸,產(chǎn)生氣體的質量與所加稀鹽酸質量的關系如圖所示.分析題意并回答下列問題:
(1)反應過程中生成氣體的質量是
 

(2)該燒堿樣品中氫氧化鈉的質量是多少克(寫出規(guī)范的解題過程)?
(3)所用稀鹽酸的溶質質量分數(shù)是
 
(用ml和m2表示).
考點:根據(jù)化學反應方程式的計算,有關溶質質量分數(shù)的簡單計算
專題:綜合計算(圖像型、表格型、情景型計算題)
分析:(1)氫氧化鈉在空氣中變質是指與空氣中二氧化碳反應生成了碳酸鈉,根據(jù)圖中信息可知二氧化碳的質量;
(2)根據(jù)圖中信息二氧化碳的質量;通過碳酸鈉與鹽酸反應的方程式來計算出碳酸鈉的質量,樣品的質量減去碳酸鈉的質量就是氫氧化鈉的質量;
(3)根據(jù)圖中信息二氧化碳的質量;通過碳酸鈉與鹽酸反應的方程式來計算出氯化氫的質量,即可求出所用稀鹽酸的溶質質量分數(shù).
解答:解:(1)圖中信息可知生成二氧化碳氣體的質量:4.4g;
(2)燒堿樣品中碳酸鈉的質量為x,碳酸鈉消耗的鹽酸中的溶質的質量為y
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
106     73             44
x        y             4.4g
106
x
=
44
4.4g
,
73
y
=
44
4.4g

x=10.6g,y=7.3g
燒堿樣品中氫氧化鈉的質量是:18.6g-10.6g=8g;
(3)所用稀鹽酸的溶質質量分數(shù)是:
7.3g
m2-m1
×100%

答案:(1)4.4g    
(2)燒堿樣品中氫氧化鈉的質量是8.0g;   
(3)所用稀鹽酸的溶質質量分數(shù)是
7.3g
m2-m1
×100%
點評:通過回答本題知道了氫氧化鈉變質的過程,在計算稀鹽酸的溶質質量分數(shù)時,要選準反應段準確計算出溶液的質量.
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相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

分析推理是化學常用的一種學習方琺.下列推理正確的是( 。
A、堿能使酚酞試液變紅色,所以使酚酞試液變紅色的一定是堿
B、分子、原子是不帶電的粒子,但不帶電的粒子不一定是分子、原子
C、酸能使紫色石蕊試液變紅色,CO2也能使紫色石蕊試液變紅色,所以CO2是酸
D、燃燒需要同時滿足三個條件才能發(fā)生,所以滅火也一定要同時控制這三個條件

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科目:初中化學 來源: 題型:

在pH=1的無色溶液中能大量共存的離子組是( 。
A、NH4+、Mg2+、Cl-、Zn2+
B、K+、Ba2+、OH-、NO3-
C、Mg2+、Cu2+、Cl-、SO42-
D、Na+、Cl-、Ba2+、SO42-

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科目:初中化學 來源: 題型:

點燃一支蠟燭,把一個冷碟子放在蠟燭火焰上方,過一會兒后,在冷碟子的底部會收集到新的炭黑.由此能得出石蠟的組成中一定含有(  )
A、碳元素B、氫元素
C、氧元素D、碳元素和氫元素

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科目:初中化學 來源: 題型:

用酒精燈給試管加熱時,發(fā)現(xiàn)試管破裂,可能的原因是( 。
A、用酒精燈的外焰加熱
B、試管中的液體超過試管容積的三分之一
C、給試管預熱后再加熱
D、試管外壁的水沒有擦干凈

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科目:初中化學 來源: 題型:

熟悉和使用中學化學實驗中常見儀器及用品,是學習化學的基本要求.下圖是實驗室中常用的幾種化學儀器.

試回答以下問題:
(1)儀器E的名稱是
 

(2)欲裝配一套用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置,需要用到的儀器有(填字母序號)
 
,還須補充的一種用品是
 

(3)寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列反應的文字表達式并回答問題:
(1)石蠟燃燒
 

(2)細鐵絲在氧氣中燃燒
 
,集氣瓶底要先放一些
 
,目的是
 

(3)硫在空氣中燃燒
 
,火焰顏色是
 
,生成的氣體具有
 
氣味.
(4)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

按要求寫出下列化學反應的化學方程式.
(1)生活中用天然氣作燃料:
 
;
(2)實驗室用澄清石灰水檢驗二氧化碳:
 
;
(3)請任寫一個有二氧化碳參加的化合反應:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某實驗小組開展了如圖1有關堿的化學性質探究活動:
(1)實驗1的目的是
 

(2)實驗2中發(fā)生反應的化學方程式是
 
,現(xiàn)象是
 

(3)實驗3中觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o色后,小明同學認為反應后溶液中溶質只有NaCl,小萍則認為還可能有的溶質是(不考慮酚酞)
 
(填化學式),她向反應后的溶液中加入一種試劑,證明了自己的猜想是正確的.小萍加入的試劑可能是
 

(4)通過上述實驗探究活動,
①可以總結出堿的化學性質是:
 
,
 
 

②在分析化學反應后所得物質的成分時,除了考慮生成物外,還需要考慮
 

(5)化學興趣小組的同學接著探究二氧化硫與氫氧化鈉的反應.
【實驗方案】同學們向充滿SO2的軟塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟,他們認為SO2與NaOH發(fā)生了反應,化學方程式為
 

【反思質疑】甲同學認為上述實驗不夠嚴謹,理由是
 

【查閱資料】通常狀況下,1體積水約能溶解40體積SO2
【實驗改進】同學們設計了如下兩個改進方案.
實驗操作 實驗現(xiàn)象
向兩個充滿SO2的200mL軟塑料瓶中分別注入10mL水和10mL NaOH溶液,振蕩,對比. 兩個瓶子變癟的程度完全相同
【方案一】:
乙同學認為由于兩個瓶子變癟的程度完全相同,因此無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生了反應.試分析導致兩個瓶子變癟的程度完全相同的原因是
 

他認為若改變注入水和NaOH溶液的體積便可達到實驗目的,注入液體的體積可以是(填序號)
 
.      
A.15mL         B.8mL        C.5mL        D.3mL
【方案二】:
實驗操作 實驗現(xiàn)象
利用如圖所示裝置進行實驗:向兩個充  滿SO2的300mL集氣瓶中分別加入6mL水和6mL NaOH溶液,一段時間后,打開止水夾,對比. 倒吸入兩個集氣瓶中
的液體體積完全相同
丙同學認為上述方案也無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生反應.你認為導致吸入液體的體積完全相同的原因是
 

丁同學思考后,將上述裝置進行了改進(如圖2所示),便達到實驗目的.你認為裝置B的作用是
 

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