某小組同學分別完成了圖1所示的3個實驗(圖中a處連接壓強傳感器)。圖2中的曲線1、2、3分別表示加入等體積相應液體后,燒瓶1、2、3內(nèi)壓強隨時間的變化趨勢。下列說法不正確的是
A. 對比曲線1和2可知,二氧化碳和水一定發(fā)生了化學反應
B. 由于注入液體壓縮了瓶內(nèi)的氣體,所以三個實驗的起始階段壓強都快速增大
C. 對比曲線1和3可知,二氧化碳和氫氧化鈉一定發(fā)生了化學反應
D. 對比曲線2和3可知,40% NaOH溶液比飽和石灰水更適合吸收二氧化碳
科目:初中化學 來源:江蘇省2019屆九年級上學期12月月考化學試卷 題型:填空題
金屬鈦(Ti)因為常溫下不與酸、堿反應等優(yōu)良性能,被譽為“未來金屬”。金屬鈦是航空、宇航、軍工、電力等方面的必需原料。由釩鈦磁鐵礦提取金屬鈦的主要工藝過程如圖,請根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)釩鈦磁鐵礦的主要成分是FeTiO3(鈦酸亞鐵),其中鈦的化合價為_______價。
(2)TiO2、炭粉混合在高溫條件下通入氯氣得TiCl4和一種可燃性氣體,該步驟發(fā)生反應的化學方程式為:_________。
(3)在氬氣的氣氛下,用過量的鎂在加熱條件下與TiCl4反應制得金屬鈦。
①此反應的化學方程式為:____________;
②此過程中,氬氣的作用是__________;
③該步驟所得金屬鈦中通;煊猩倭康碾s質(zhì)是______, 提純金屬鈦的主要實驗步驟是:先向產(chǎn)物中加入足量的_________充分反應后,再進行_______(填操作名稱)、洗滌、干燥得金屬鈦。有關反應的化學方程式為________。
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科目:初中化學 來源:山東省棗莊市薛城區(qū)2017屆九年級第一學期期末考試化學試卷 題型:單選題
屠呦呦帶領科研團隊研發(fā)的新型抗瘧疾藥——青蒿素和雙氫青蒿素,在全球抗擊瘧疾進程中,拯救了上百萬人的生命,因此獲得2015年諾貝爾生理或醫(yī)學獎。青蒿素化學式為C15H22O5,下列說法不正確的是
A. 青蒿素屬于化合物
B. 青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為15:22:5
C. 青蒿素中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為28.4%
D. 利用化學提取和合成藥物,以抑制細菌和病毒,保障人體健康
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科目:初中化學 來源:福建省郊尾、楓亭五校教研小片區(qū)2019屆九年級上學期12月月考化學試卷 題型:單選題
下列各組物質(zhì)中,前者屬于單質(zhì),后者屬于化合物的是( )
A. 氧化鈣 礦泉水 B. 液氮 稀鹽酸
C. 空氣 碳酸鈉 D. C60 氯酸鉀
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科目:初中化學 來源:江蘇省無錫市2019屆九年級上學期12月月考化學試卷 題型:科學探究題
實驗室可利用堿式碳酸銅(化學式:Cu2(OH)2CO3)制備氧化銅,并進行碳粉還原氧化銅的實驗。
查閱資料:燒堿固體有吸水性且能與二氧化碳發(fā)生反應。
無水硫酸銅遇水會由白色變成藍色。
①制備氧化銅并檢驗產(chǎn)物,裝置如圖所示(省略夾持儀器):
步驟一:連接A和B,打開活塞,通入空氣。
步驟二:關閉活塞,連上C和D開始加熱。觀察到C中固體變藍,D中澄清石灰水變渾濁。
步驟三:在加熱過程中,記錄在B中固體質(zhì)量變化如下表,在t3時停止加熱。
加熱時間(min) | 0 | t1 | t2 | t3 |
B中固體質(zhì)量(g) | 6.66 | 5.20 | 4.80 | 4.80 |
①B中發(fā)生反應的化學方程式為:__________ , A的作用是吸收空氣中的_______ ,防止對產(chǎn)物檢驗造成干擾。選擇t3時停止加熱的理由是____________。
②一定量碳粉還原①中制得的氧化銅并檢驗產(chǎn)物,裝置如圖所示:寫出該反應的化學方程式________,實驗過程中,觀察到F中溶液變渾濁,E中的現(xiàn)象是___________ 反應完全后,若僅撤走酒精噴燈停止加熱,可能導致的后果是____________
③若①中省略步驟三,對②中反應產(chǎn)物判斷可能產(chǎn)生的影響及其原因______________。
④計算②反應后理論上可制得多少克銅__________。
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科目:初中化學 來源:江蘇省無錫市2019屆九年級上學期12月月考化學試卷 題型:單選題
下列家庭小實驗不可能成功的是
A. 用蠟燭冷碟子自制炭黑 B. 用活性炭可用于除去冰箱中的異味
C. 用雞蛋殼和醋精制二氧化碳 D. 用自制簡易凈水器使硬水轉(zhuǎn)化成軟水
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科目:初中化學 來源:廣西壯族自治區(qū)南寧市2019屆九年級上學期第二次月考化學試卷 題型:單選題
金剛石、石墨和C60都是碳元素組成的單質(zhì),關于它們說法正確的是( )
A. 物理性質(zhì)相似 B. 碳原子排列方式相同
C. 屬于同種物質(zhì) D. 燃燒都能生成二氧化碳
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科目:初中化學 來源:江西省2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型:科學探究題
FeCl3溶液能對過氧化氫溶液的分解起催化作用。某小組擬在相同濃度FeCl3溶液的催化下,探究過氧化氫濃度對過氧化氫分解速率的影響。
寫出本實驗發(fā)生反應的符號表達式_______;
I.分別取相同體積、不同濃度的過氧化氫溶液于錐形瓶中,注入相同體積、相同濃度的FeCl3溶液,如圖觀察到____________,就可以粗略判斷,得出實驗結(jié)果。為進一步判斷上述實驗結(jié)論的準確性,運用上圖,小剛同學進行了如下實驗方案設計。
II.[方案一]在不同過氧化氫濃度下,測定收集相同氣體體積所需時間。
[方案二]在不同過氧化氫溶液下,測定______________;
方案二的實驗測量結(jié)果:
實驗序號 物理量 | 30%H2O2溶液的體積(mL) | 2%FeCl3溶液的體積(mL) | 加入H2O的體積(mL) | 反應的時間(min) | 生成O2的體積(mL) |
1 | 5 | x | 20 | 5 | V1 |
2 | 10 | 3 | 15 | y | V2 |
表中x=___________,y=_____________;
實驗結(jié)論:通過測量,若V1______V2(填“>”、“=”或“<”),說明___。
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