【題目】某科研小組對廢棄輝銅礦（主要含有 Cu2S、ZnO 及一些不溶性雜質）進行物質提純以實現(xiàn)廢物綜合利用。部分實驗流程如下：

請根據(jù)上述實驗流程回答下列問題:

⑴ “焙燒”中生成CuO和SO2，該氣體直接排放會使雨水pH小于___________，形成酸雨。

⑵ “酸浸”時發(fā)生的反應類型是________________________。

⑶ “置換”時反應的化學方程式為__________（寫出一個即可）。濾渣2的成分為_____（填化學式）。

⑷ “氧化”時高錳酸鉀溶液和雙氧水都能將Fe2+氧化為Fe3+，從綠色化學角度考慮物質A選用____較合適。

⑸ 聚合硫酸鐵常用于凈水，其化學式可表示為[Fea(OH)b(SO4)c]n。實驗測得某聚合硫酸鐵中鐵離子與硫酸根離子的質量比為7∶15，則b∶a =_____________。

【答案】 5.6 復分解反應 Fe+H2SO4 ==FeSO4 +H2↑或Fe+CuSO4==Cu+FeSO4 Fe、Cu 雙氧水 1:2(或0.5）

【解析】對廢棄輝銅礦進行物質提純以實現(xiàn)廢物綜合利用。⑴ “焙燒”中生成CuO和SO2，該氣體直接排放會使雨水pH小于5.6，形成酸雨，二氧化硫與水反應生成亞硫酸，亞硫酸溶液呈酸性。⑵ “酸浸”時發(fā)生的反應類型是復分解反應，氧化銅與硫酸反應生成硫酸銅和水。⑶ “置換”時反應的化學方程式為Fe+H2SO4 =FeSO4 +H2↑或Fe+CuSO4=Cu+FeSO4。濾渣2的成分為Fe、Cu，鐵比銅活潑，鐵與硫酸銅溶液反應置換出銅，鐵粉過量。⑷ “氧化”時高錳酸鉀溶液和雙氧水都能將Fe2+氧化為Fe3+，從綠色化學角度考慮物質A選用雙氧水，雙氧水產(chǎn)物是水，對環(huán)境沒有污染。⑸ 聚合硫酸鐵常用于凈水，其化學式可表示為[Fea(OH)b(SO4)c]n。實驗測得某聚合硫酸鐵中鐵離子與硫酸根離子的質量比為7∶15，56×a∶98×c＝7∶15，a∶c＝4∶7，根據(jù)化合物中化合價代數(shù)和為零原則，3a-b-2c＝0,則b∶a = 1:2。

點睛∶二氧化硫與水反應生成亞硫酸，亞硫酸溶液呈酸性，二氧化硫是造成酸雨的主要氣體之一�；衔镏谢蟽r代數(shù)和為零。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文（原文作者：董麗穎、張永剛等，原文有刪改）

傳統(tǒng)紙質纖維的易燃性是眾多紙質文物損毀消失的一個主要原因。探索基于無機材料的新型耐火紙成為重要的研究課題。

羥基磷灰石（HAP）是一種天然礦物質，其組成可表示為Ca5（PO4）3（OH），呈現(xiàn)白色，是制造耐火紙的一種理想原料。

早期制備的HAP納米線長度較短，一般小于10p*m，柔韌性較差。后經(jīng)改進，制得的HAP超長納米線的直徑約為10nm，長度在幾十微米到100ptm之間，具有超長的長度和超高的長徑比，從而具有高柔韌性。

用HAP超長納米線制備的新型無機耐火紙具有高柔韌性，可以任意卷曲，可耐高溫，不燃燒，并且具有優(yōu)良的書寫和打印功能。這樣的耐火紙有望應用于書籍、重要文件及檔案的長久安全保存。
研究者還發(fā)現(xiàn)，HAP超長納米線耐火紙對多種有機污染物具有較高的吸附量，可以用于處理廢水，其對水中有機物的吸附量如圖（a）所示；用回收的耐火紙再次吸附有機物，循環(huán)使用5次，每次的吸附量如圖（b）所示。

近來，一種對PM：細顆粒物有吸附作用的新型HAP超長納米線被研發(fā)出來，并制成口罩的濾芯，這種材料有望在空氣凈化領域發(fā)揮作用。

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。

（1）根據(jù)“Ca5（PO4）3（OH）是制造耐火紙的一種理想原料”可推測其具有的化學性質是____。

（2）與傳統(tǒng)紙張相比，HAP超長納米線制成紙張的優(yōu)點是________（寫出一個即可）。

（3）HAP超長納米線耐火紙對氯仿的吸附量可以達到_______gg-1（結果取整數(shù)）。

（4）吸附有機污染物時，HAP超長納米線耐火紙____（填“能”或“不能”）重復使用。

（5）下列說法合理的是____（填字母序號）。

A HAP納米線的長度對耐火紙的柔韌性有較大影響

B HAP超長納米線耐火紙難溶于水

C HAP超長納米線耐火紙只對氯仿有吸附作用

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制備氣體需要的部分裝置如下圖所示請回答下列問題。

(1)寫出標有序號①的儀器名稱:_____

(2)實驗室制取二氧化碳和氧氣等氣體的發(fā)生裝置都可選用B裝置，原因是:___若裝置中使用分液漏斗的優(yōu)點是____

(3)檢驗二氧化碳是否收集滿的操作方法是____

(4)若要得到干燥的氧氣。所選擇裝置的連接順序為:B→____→___(填字母序號).

(5)某興題小組的同學連接B、G、H裝置進行實驗。若實驗時G裝置中蠟燭燃燒更劇烈，H裝置中溶液變渾濁，則B裝置中反應的化學方程式為 ____

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究性學習小組欲測定石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)，采用的方法如下：取該石灰石樣品 5g，把 40g 稀鹽酸分四次加入，實驗過程所得數(shù)據(jù)如下表（已知石灰石樣品中含有的雜質 不溶于水，也不與稀鹽酸反應）。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算：

實驗次數(shù)

1

2

3

4

加入稀鹽酸的質量/g

10

10

105

10

剩余固體的質量/g

3.0

1.00

0.75

0.75

（1）石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)為_____________ 。

（2）求原 40 g 稀鹽酸中溶質質量分數(shù)（要求書寫計算過程））____________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列敘述與對應的坐標圖表示正確的是（　�。�

A. 向硝酸鉀的飽和溶液中加入氯化鈉

B. 將相同質量的Zn粉和Mg粉分別加入足量的稀鹽酸中

C. 水的電解

D. 鹽酸和氯化鐵混合溶液中加入過量的氫氧化鈉溶液

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知白色固體可能由CuSO4、CaCO3、BaCl2、Na2SO4、NaOH中的兩種或兩種以上的物質混合而成，某化學興趣小組的同學欲探究該白色固體的組成并測定某稀硫酸的溶質質量分數(shù)，他們進行了如下實驗：

(1)取少量白色固體樣品，向其中加入足量的水，充分攪拌后過濾，得到白色沉淀和無色濾液，向濾液中滴加酚酞試液，無明顯現(xiàn)象。則原白色粉末中一定不含有____。

(2)取實驗(1)濾出的白色沉淀，向其中加入足量的鹽酸，沉淀部分溶解，并產(chǎn)生無色氣體。則原白色粉末中一定含有 ______。

(3)為測定某稀硫酸的溶質質量分數(shù)，他們設計了如下實驗方案：

第②步實驗中生成沉淀的質量與加入NaOH溶液的質量關系如圖所示，當加入agNaOH溶液時，與NaOH發(fā)生反應的物質是___，加入bgNaOH溶液時產(chǎn)生的沉淀是___；字母m、a、b之間的關系為：b=___；若b=160，稀硫酸的溶質質量分數(shù)為 ___(寫出過程)。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某固體中可能含有碳酸鈉、氫氧化鈉、氯化鈉中的一種或幾種，小剛和小敏同學為確定其成分分別進行實驗。

（小剛實驗）

①操作 I為_____，用到的玻璃儀器有燒杯、_____；

②氣體A為_____，生成白色沉淀 B 的化學方程式為_____；

③小剛實驗結束后得到的固體成分的結論為_____；

（小敏實驗）請你和小敏同學一起完成實驗。

操作

現(xiàn)象

結論

①取固體樣品于足量水中，__。

____________

有碳酸鈉、氫氧化鈉

②取步驟①的溶液，滴加足量稀硝

酸和少量硝酸銀溶液。

產(chǎn)生白色沉淀

有氯化鈉

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們，你玩過“化學撲克”牌嗎？

“化學撲克”牌的玩法是：上家出牌，如果下家牌中的物質能與上家的牌中的物質發(fā)生反應，即可出牌；若多個玩家牌中的物質都能與上家牌中的物質發(fā)生反應，則按反應現(xiàn)象明顯優(yōu)先的原則進行．按此規(guī)則，出完牌的為贏家．

接下來就讓它帶領我們一起走進化學知識的海洋：溶液圖表示的是某局牌的最后一輪．圖甲是已出的一張牌，ABCD是四位玩家手中剩余的一張牌．

（1）甲圖牌中的物質屬于______（選填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）．

（2）接下來出牌的玩家是______（填標號），該玩家與甲圖牌中的物質發(fā)生反應的化學方程式為______．

（3）本局最后三位玩家的出牌順序是______（填標號，下同）、______、______．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗小組用pH傳感器探究鹽酸和氫氧化鈉的反應。測定結果如圖所示：

（1）鹽酸和氫氧化鈉反應的化學方程式為_____。

（2）向燒瓶中緩慢注入稀鹽酸，能說明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生化學反應的依據(jù)是_____。

（3）60s時，向燒瓶中加入過量碳酸鈉溶液，則燒瓶內(nèi)溶液中的溶質是_____。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案