22、模型法作為科學思維的一種方法，在科學研究和處理實際問題是具有普遍意義．分別用“○”、“●”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子，則下列氣體物質(zhì)的模型中表示化合物的是（　　）
分析：通過圖示解讀進行物質(zhì)分類的考查，是將微觀微粒和物質(zhì)分類的結合的試題，在審題和識圖中要注意對圖和題目要求結合解讀．
解答：解：題目要求選擇表示化合物的模型，這樣可以確定兩點信息：一是純凈物；二是化合物，即組成原子不同．
A、是純凈物，但組成元素相同，是單質(zhì)．錯誤．
B、是純凈物，且組成原子不同，每個分子都微粒種類和數(shù)目相同，是化合物．正確．
C、分子不同，所以為化合物，且是單質(zhì)與化合物的混合物．錯誤．
D、是不同分子組成的混合物，且是單質(zhì)組成的化合物．錯誤．
故選B．
點評：從題干提煉題目的要求后，利用要求來回扣所給選項，這樣可以提高答題效率和準確度．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（1）模型法作為科學思維的一種方式，在科學研究和處理實際問題時具有普遍的意義．分別用“”、“”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子．如圖中表示的氣體物質(zhì)中，屬于混合物的是
C
C
，屬于單質(zhì)的是
D
D
，屬于化合物的是
AB
AB


（2）總結和歸納是化學學習常用的方法．小雨同學歸納了物質(zhì)的組成和結構方面的知識，請你根據(jù)概念間的相互聯(lián)系，幫她填寫圖中的空白．并參照實例在括號中完成相對應舉例．

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科目：初中化學 來源：2011-2012學年江蘇省九年級上學期期中考試化學試卷（解析版） 題型：填空題

（6分）（1）模型法作為科學思維的一種方式，在科學研究和處理實際問題時具有普遍的意義。分別用“”、“”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子。

上圖中表示的氣體物質(zhì)中，屬于混合物的是        ，屬于單質(zhì)的是       ，屬于化合物的是          

（2） 總結和歸納是化學學習常用的方法。小雨同學歸納了物質(zhì)的組成和結構方面的知識，請你根據(jù)概念間的相互聯(lián)系，幫她填寫圖中的空白.并參照實例在括號中完成相對應舉例。

 

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科目：初中化學 來源： 題型：

模型法作為科學思維的一種方法，在科學研究和處理實際問題是具有普遍意義．分別用“○”、“●”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子，則下列氣體物質(zhì)的模型中表示化合物的是（　�。�

　

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學 來源：2012年廣東省揭陽市揭東縣地都四中中考化學模擬試卷（二）（解析版） 題型：選擇題

模型法作為科學思維的一種方法，在科學研究和處理實際問題是具有普遍意義．分別用“○”、“●”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子，則下列氣體物質(zhì)的模型中表示化合物的是（ ）
A．
B．
C．
D．

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