22、模型法作為科學思維的一種方法,在科學研究和處理實際問題是具有普遍意義.分別用“○”、“●”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子,則下列氣體物質(zhì)的模型中表示化合物的是(  )
分析:通過圖示解讀進行物質(zhì)分類的考查,是將微觀微粒和物質(zhì)分類的結合的試題,在審題和識圖中要注意對圖和題目要求結合解讀.
解答:解:題目要求選擇表示化合物的模型,這樣可以確定兩點信息:一是純凈物;二是化合物,即組成原子不同.
A、是純凈物,但組成元素相同,是單質(zhì).錯誤.
B、是純凈物,且組成原子不同,每個分子都微粒種類和數(shù)目相同,是化合物.正確.
C、分子不同,所以為化合物,且是單質(zhì)與化合物的混合物.錯誤.
D、是不同分子組成的混合物,且是單質(zhì)組成的化合物.錯誤.
故選B.
點評:從題干提煉題目的要求后,利用要求來回扣所給選項,這樣可以提高答題效率和準確度.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(1)模型法作為科學思維的一種方式,在科學研究和處理實際問題時具有普遍的意義.分別用“”、“”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子.如圖中表示的氣體物質(zhì)中,屬于混合物的是
C
C
,屬于單質(zhì)的是
D
D
,屬于化合物的是
AB
AB


(2)總結和歸納是化學學習常用的方法.小雨同學歸納了物質(zhì)的組成和結構方面的知識,請你根據(jù)概念間的相互聯(lián)系,幫她填寫圖中的空白.并參照實例在括號中完成相對應舉例.

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科目:初中化學 來源:2011-2012學年江蘇省九年級上學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:填空題

(6分)(1)模型法作為科學思維的一種方式,在科學研究和處理實際問題時具有普遍的意義。分別用“”、“”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子。

上圖中表示的氣體物質(zhì)中,屬于混合物的是        ,屬于單質(zhì)的是       ,屬于化合物的是          

(2) 總結和歸納是化學學習常用的方法。小雨同學歸納了物質(zhì)的組成和結構方面的知識,請你根據(jù)概念間的相互聯(lián)系,幫她填寫圖中的空白.并參照實例在括號中完成相對應舉例。

 

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科目:初中化學 來源: 題型:

模型法作為科學思維的一種方法,在科學研究和處理實際問題是具有普遍意義.分別用“○”、“●”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子,則下列氣體物質(zhì)的模型中表示化合物的是( 。

 

A.

B.

C.

D.

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科目:初中化學 來源:2012年廣東省揭陽市揭東縣地都四中中考化學模擬試卷(二)(解析版) 題型:選擇題

模型法作為科學思維的一種方法,在科學研究和處理實際問題是具有普遍意義.分別用“○”、“●”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子,則下列氣體物質(zhì)的模型中表示化合物的是( )
A.
B.
C.
D.

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