2．下列變化屬于化學變化的是（　　）
A．干冰升華B．木材燃燒C．濕衣服晾干D．燈泡發(fā)光

分析 化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、干冰升華過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．
B、木材燃燒過程中有新物質二氧化碳生成，屬于化學變化．
C、濕衣服晾干過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．
D、燈泡發(fā)光過程中沒有新物質生成，屬于物理變化．
故選B．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．生活中處處有化學．化學促進了人類社會的發(fā)展、促進了人與自然和諧相處．
（1）均衡營養(yǎng)有利健康．
用如圖所示的食物填空：（各寫一種）
富含蛋白質的是奶類；
富含淀粉的是米飯；
富含維生素C的是蔬菜．
（2）化學改善人們的生活條件．
①下列物品中，AB是用有機合成材料制成的（填標號）．
A．滌綸衣服     B．塑料牙刷        C．木制玩具        D．玻璃杯子．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．某化學興趣小組設計的實驗裝置如圖所示，既可用于制取氣體，又可用于驗證物質性質．
（1）寫出儀器的名稱：A分液漏斗；B錐形瓶．
（2）當打開K1、關閉K2時，利用Ⅰ、Ⅱ裝置可直接進行的實驗是b（填序號）．
a．大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳
b．鋅與稀硫酸反應制取氫氣．
c．加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣
小穎認為在不改變Ⅰ、Ⅱ裝置的儀器及位置的前提下，該裝置可用于雙氧水制取氧氣，她的做法是Ⅱ裝滿水，關閉K2打開K1；寫出用雙氧水制氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$O2↑+2H2O
（3）當打開K2、關閉K1時，利用Ⅰ、Ⅲ裝置可驗證二氧化碳與水反應生成了碳酸，此時試管中盛放的物質是紫色石蕊溶液，可觀察到的現(xiàn)象是溶液變紅色（C為干燥管，用于防止液體倒吸）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．化學興趣小組的同學利用如圖1儀器進行氣體的制取和性質實驗．請根據(jù)要求填空．

（1）圖1中儀器A的名稱是錐形瓶．
（2）若要用塊狀大理石和稀鹽酸制取并收集一瓶CO2，并隨時控制反應發(fā)生或停止，應選擇圖1中的儀器ADEG（填字母，夾持裝置略）組合裝置，藥品加入的先后順序是先加石灰石，再加稀鹽酸．此裝置也可以用來制取氧氣，反應的原理為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
繼續(xù)探究：小組同學又設計了如圖2所示的裝置和實驗方案探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應
實驗步驟及操作實驗現(xiàn)象
①將注射器1中的溶液推入充有CO2的瓶中氣球脹大
②向外拉注射器3無明顯的現(xiàn)象
③將注射器2中的溶液推入瓶中溶液中有氣泡產(chǎn)生，氣球變癟
④向外拉注射器3澄清石灰水變渾濁
（3）步驟①中的實驗現(xiàn)象是氣球脹大，反應的原理為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
（4）步驟②中的操作是向外拉注射器3，其目的是證明步驟1中裝置內(nèi)的CO2已被完全吸收．
（5）步驟④中發(fā)生的反應的化學方程式為Ca（OH）2+CO2═H2O+CaCO3↓．
（6）本實驗的結論是CO2能和NaOH反應．
反思與交流：
（7）制備氣體時選擇發(fā)生裝置需考慮的因素有反應物的狀態(tài)和反應條件．
（8）欲證明人吸入的空氣與呼出的氣體中CO2的含量不同，你的實驗操作是：取一瓶空氣、一瓶等體積的呼出氣體，加入等質量、等體積的石灰水，振蕩，觀察石灰水變渾濁的程度．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．水是生命之源，也是化學實驗中常用到的物質．請據(jù)圖分析下列有關水的實驗：

（1）甲圖中可觀察到銅片上的白磷燃燒，水中白磷不燃燒，說明燃燒需要的條件是與氧氣接觸；
（2）乙圖中除去蒸餾水中的溶解氧的方法是將蒸餾水煮沸；
（3）丙圖中導致測定結果偏小的可能原因是紅磷不足；不能（填“能”或“不能”）將紅磷換成木炭；
（4）丁中水的作用不是（填“是”或“不是”）吸收尾氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列說法不合理的是（　�。�
A．用碳酸氫鈉的發(fā)酵粉可焙制糕點B．用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水
C．利用洗潔精的乳化作用可洗凈餐具D．用工業(yè)酒精可兌制飲用酒

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．鋁和氧化鐵的反應：2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;900℃-1550℃\;}}{\;}$Al2O3+2Fe稱為“鋁熱反應”（如圖所示），引燃鎂條，漏斗內(nèi)的物質熔化，鎂條燃盡，漏斗下端仍持續(xù)產(chǎn)生大量熔融物落入沙中，該熔融物可用于焊接鐵軌
（1）實驗中鎂條的作用是給反應提供熱量．氧化鐵和鋁粉都用粉末狀的，原因是增大反應物的接觸面積，進而增大反應速率．
（2）某學習興趣小組對所得熔融物的成分進行了探究
【查閱資料】
①金屬鋁不但能和酸溶液（如稀鹽酸）反應產(chǎn)生氫氣，還能和強堿溶液（如氫氧化鈉溶液）反應產(chǎn)生氫氣
②Al、Al2O3、Fe、Fe2O3的熔點，沸點數(shù)據(jù)如表
物質AlAl2O3FeFe2O3
熔點/℃660205415651462
沸點/℃24629802750--
【實驗猜想】
（3）某同學推測，鋁熱反應所得到的熔融物反應是鐵鋁合金．理由是：該反應放熱能使鐵熔化，而鋁的熔點比鐵低，此時液態(tài)的鐵和鋁融合形成鐵鋁合金，你認為他的解釋是否合理、合理（填“合理”或“不合理”）
（4）請你根據(jù)已有知識找出一種驗證產(chǎn)物中有Fe的最簡單的方法；用磁鐵吸引，若能吸附，說明有鐵生成．
【實驗驗證】
（5）設計一個簡單的實驗方案，證明上述所得的熔融物中含有金屬鋁，請?zhí)顚懴铝斜砀瘢?table class="edittable"> 實驗步驟 實驗現(xiàn)象實驗結論  取少量冷卻后的熔融物于試管中，加入
氫氧化鈉溶液
有氣泡產(chǎn)生  熔融物重含有鉛

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列有關實驗現(xiàn)象的描述不正確的是（　�。�
A．圖①中 U 形管內(nèi)液面左高右低B．圖②中的蠟燭自下而上依次熄滅
C．圖③中小氣球變癟D．圖④中的鐵絲劇烈燃燒，火星四射

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．小明同學想請你一起參加探究固體酒精的活動？
[提出問題]固體酒精是固態(tài)酒精嗎？
[查閱資料一]酒精，學名乙醇，化學式C2H5OH，熔點為-114.1℃，
沸點為78.5℃，易揮發(fā)，能與水以任意比互溶．
[探究結論]小光認為固體酒精不是固體的酒精，他判斷的理由是酒精的熔點為-114.1℃，在常溫下酒精不可能為固態(tài)，
[發(fā)現(xiàn)問題]小光留心觀察發(fā)現(xiàn)，固體酒精完全燃燒后會殘余少量白色固體．
[再提問題]白色固體究竟是什么？
[查閱資料二]①制作固體酒精時，現(xiàn)有硬脂酸和氫氧化衲反應生成的硬脂酸鈉作為凝固劑，再加入酒精，酒精填充到硬脂酸鈉骨架間隙中，得到固體酒精．②固體酒精在較高的溫度下燃燒時，硬脂酸鈉可完全轉化為硬脂酸和氫氧化衲．③硬脂酸和酒精均可完全燃燒生成二氧化碳和水．
[提出猜想]小光認為白色固體可能含有氫氧化衲和碳酸鈉．他認為含有碳酸鈉的理由是（用化學方程式表示）：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
[實驗探究]請你完成以下實驗報告．
序號      實驗步驟實驗現(xiàn)象  實驗現(xiàn)象
 ①將該白色固體置于足量蒸餾水中白色固體全部溶解固體可溶于水


②		取少量①所得溶液，向其中滴加酚酞，并振蕩．溶液變紅溶液為堿性

③
取少量①所得溶液放入試管中，滴加過量，待充                               分反應后，滴加數(shù)滴無色酚酞試液．		有白色沉淀生成
溶液變紅色		該白色固體為氫氧化
鈉和碳酸鈉
[聯(lián)想與啟示]請你對固體酒精燃燒后剩余的白色固體提一條合理建議：玻璃導管的成分中可能含有鈉離子．

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同步練習冊答案