18.某蔬菜基地在種植蔬菜時,常采用下列方法.
(1)施用適量的氮肥可以使種植的蔬菜葉色濃綠.
①下列化肥中,屬于氮肥的是A.(填字母)
A.碳酸氫銨[NH4HCO3]B.草木灰(主要成分[K2CO3]C.磷礦粉[Ca3(P042]
②草木灰呈堿性,你認(rèn)為它不能(“能”或“不能”)與所選的氮肥混合施用,理由是二者混合使用會生成氨氣,降低肥效.
(2)用大棚種植蔬菜時,常向大棚中補充氣體肥料CO2
①目的是促進(jìn)綠色植物光合作用.
②若提供的氣體肥料CO2中混有少量的SO2,為了除去SO2,現(xiàn)設(shè)計以下兩種方法.
甲方法:將氣體通過足量的碳酸氫鈉溶液.
乙方法:將氣體通過足量的氫氧化鈉溶液.
[提供資料]I.CO2與NaHCO3不會發(fā)生反應(yīng).
Ⅱ.SO2+2Na0H═Na2SO3+H2O
Ⅲ.SO2+2NaHCO3═Na2SO3+H2O+2CO2
請你利用提供的資料和所學(xué)的知識分析:
上述甲方法(填“甲”或“乙”)可行,理由是CO2與NaHCO3不會發(fā)生反應(yīng);SO2與NaHCO3能反應(yīng),不但能除去SO2,而且還能增加C02的含量.

分析 (1)含有氮元素的肥料稱為氮肥;
銨態(tài)氮肥和顯堿性物質(zhì)混合能生成氨氣,從而降低肥效;
(2)二氧化碳是綠色植物光合作用的原料;
二氧化碳與碳酸氫鈉不會發(fā)生反應(yīng),二氧化硫與碳酸氫鈉不但能反應(yīng),而且能除去SO2,還能增加C02的含量.

解答 解:(1)①碳酸氫銨中含有氮元素,屬于氮肥.故填:A.
②草木灰能和碳酸氫銨反應(yīng)生成氨氣,從而降低肥效.故填:不能;二者混合使用會生成氨氣,降低肥效.
(2)①二氧化碳是綠色植物光合作用的原料.故填:光合.
②足量的氫氧化鈉溶液能夠把二氧化碳和二氧化硫全部吸收,不能用乙方法.
甲方法中,二氧化碳與碳酸氫鈉不會發(fā)生反應(yīng),二氧化硫與碳酸氫鈉不但能反應(yīng),而且能除去SO2,還能增加C02的含量.故填:甲;CO2與NaHCO3不會發(fā)生反應(yīng);SO2與NaHCO3能反應(yīng),不但能除去SO2,而且還能增加C02的含量.

點評 解答本題要注意銨鹽和顯堿性物質(zhì)混合能夠生成氨氣,要理解二氧化碳和二氧化硫的性質(zhì),其中碳酸氫鈉溶液不能吸收二氧化碳.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的粒子是( 。
A.2OB.O2C.H2O2D.O2-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.材料是人類文明進(jìn)步的標(biāo)志.下列不同時代物品的材料在加工、制取過程中只發(fā)生物理變化的是( 。
A.
         石器
B.
       青銅器
C.
         鐵器
D.
   高分子材料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣后,對自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導(dǎo)下,小強(qiáng)與同學(xué)們展開了以下兩個實驗探究活動,請你參與.
活動Ⅰ:用圖甲所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.

(1)化石燃料之一的煤燃燒生成二氧化碳的方程式為C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2;實驗室通常用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則a裝置可采用如圖乙中的③(填序號),有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)c裝置的作用是c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳.
(3)用排水法法收集氧氣,該收集方法是根據(jù)氧氣不易溶于水的性質(zhì)而確定的.證明生成的氣體是氧氣,使用帶火星的木條進(jìn)行檢驗.
活動Ⅱ:探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣外,還生成其它什么物質(zhì)?
[老師提示]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種,其一是氧氣,其二是一種化合物.
[作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?小強(qiáng)作出了以下三種猜想:
①是一種酸;     ②是一種堿;     ③是一種碳酸鹽.
通過對反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析,小影同學(xué)認(rèn)為猜想①、②(填序號)一定是錯誤的,理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,反應(yīng)物的組成中無氫元素故無酸堿生成.
[進(jìn)行實驗]同學(xué)們通過以下實驗驗證小強(qiáng)同學(xué)的另一個猜想.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
將二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體加入試管中,倒入稀鹽酸,將產(chǎn)生的氣體導(dǎo)入石灰水
固體逐漸溶解有氣泡產(chǎn)生,石灰水變渾濁
二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是碳酸鉀(填名稱).
[交流與討論](1)小英認(rèn)為:二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.現(xiàn)有鐵和金屬R.用以下藥品比較兩種金屬的活動性,應(yīng)選擇ACE(填序號).
A. 10%的硫酸        B.5g片狀金屬R       C. 10g片狀金屬R      D. 10g粉末狀金屬R     E.10g鐵片.
請寫出該實驗中涉及到鐵參與反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.量取一定量的液體藥品時,應(yīng)將量筒水平放置,視線要跟量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平,再讀出液體體積數(shù).若觀察時視線是仰視,則此時讀出液體的體積數(shù)小于 (填“大于”“小于”或“等于”)實際量取液體的體積數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.以黃鐵礦為原料(主要成分是FeS2)為原料,生產(chǎn)硫酸的簡要流程圖如下:

(1)寫出流程圖中一種氧化物的名稱二氧化硫或三氧化硫或三氧化二鐵.
(2)將黃鐵礦粉碎,目的是增大反應(yīng)物與氧氣的接觸面積.
(3)流程中SO2轉(zhuǎn)化為SO3的化學(xué)方程式為2SO2+O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$2SO3
(4)實驗室稀釋濃硫酸應(yīng)注意什么?將濃硫酸沒器壁慢慢倒入水中,邊倒邊攪拌,且不可將水倒入濃硫酸中.
(5)爐渣(Fe2O3)在工業(yè)上可用來做冶鐵原料.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.如圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,據(jù)圖回答:
(1)t2℃時,A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小順序是A>B>C.
(2)將t2℃時三種物質(zhì)等質(zhì)量的飽和溶液分別降溫到0℃時,無溶質(zhì)析出的是C.
(3)20℃時,將30g A物質(zhì)放入50g水中,充分?jǐn)嚢瑁萌芤菏秋柡腿芤海ㄟx填“飽和”或“不飽和”).
(4)若將t1℃三種物質(zhì)的等質(zhì)量飽和溶液分別升溫到t2℃時,則三種溶液的質(zhì)量由大到小的順序是A=B>C.
(5)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的A溶液從t2℃降溫到20℃時,A溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變(選填“變小”或“不變”或“不確定”).
(6)要除去A溶液中混有的B物質(zhì),采取降溫結(jié)晶方法.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列說法不正確的是( 。
A.油鍋著火立即用水澆滅
B.用碳素墨水書寫檔案是因為碳單質(zhì)在常溫下具有穩(wěn)定性
C.只由一種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)
D.二氧化碳可用于制碳酸類飲料

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同步練習(xí)冊答案