【題目】用圖實(shí)驗(yàn)裝置(兩膠頭滴管中的稀鹽酸濃度和體積都相等),實(shí)驗(yàn)時(shí),同時(shí)完全捏扁兩滴管的膠頭,下列描述不正確的是
A. 稀鹽酸滴入后都產(chǎn)生大量氣泡
B. 紅墨水的作用是便于觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
C. 塊狀碳酸鈣裝置中長(zhǎng)玻璃管中的液面上升速度快
D. 該實(shí)驗(yàn)的目的是說(shuō)明反應(yīng)速率與反應(yīng)物的接觸面積有關(guān)
【答案】C
【解析】
A、稀鹽酸能和碳酸鈣反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,故稀鹽酸滴入后都產(chǎn)生大量氣泡,選項(xiàng)正確;B、紅墨水的作用是便于觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,方便觀(guān)測(cè)液面的變化,選項(xiàng)正確;C、粉末狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)速率更快,故塊狀碳酸鈣裝置中長(zhǎng)玻璃管中的液面上升速度慢,選項(xiàng)錯(cuò)誤;D、同種物質(zhì)粉末狀的表面積大于塊狀的表面積,故該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明反應(yīng)速率與反應(yīng)物的接觸面積有關(guān),選項(xiàng)正確。故本題選C。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有a、b、c三種物質(zhì)溶解度曲線(xiàn)如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1).在t2℃時(shí),三種物質(zhì)溶解度的大小順序是:________________。
(2).如果將a物質(zhì)的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃,所得到溶液 ________(填“是”或“不是”)飽和溶液。
(3).t1℃ 時(shí),將12克a物質(zhì)加入到50克水中,將得到_________ 克溶液。
(4).t1℃ a、b、c的飽和溶液升溫到t2℃后,質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小順序是:____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將下列各儀器名稱(chēng)前的字母序號(hào)填在與其用途相對(duì)應(yīng)的題目后面。
(1)用來(lái)夾試管的工具是_______。 (2)貯存固體藥品的儀器是___。
(3)常作為反應(yīng)用的玻璃容器是______。 (4)用于洗滌儀器內(nèi)壁的工具是____。
(5)用于夾持燃燒鎂條的工具是____。
(6)檢驗(yàn)物質(zhì)可燃性,進(jìn)行固體燃燒實(shí)驗(yàn)的儀器是____。
(7)用于加熱濃縮溶液、析出晶體的瓷器是____。
(8)加熱時(shí)常墊在玻璃容器與熱源之間的用品是____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列裝置是證明質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn),將裝置內(nèi)的物質(zhì)混合或接觸,變化前后容器中物質(zhì)總質(zhì)量不相等的是( )
A. B. C. D.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】熟石灰(主要成分是Ca(OH)2)是重要的建筑原料,可以通過(guò)生石灰(主要成分為CaO)加水反應(yīng)得到,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________,據(jù)此填寫(xiě)下表。
項(xiàng)目 | 反應(yīng)物 | 生成物 | |
CaO | H2O | Ca(OH)2 | |
質(zhì)量比 | _____ | _____ | 74 |
A | _____ | 9g | _____ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源。下列是有關(guān)水的幾個(gè)問(wèn)題分析,請(qǐng)?zhí)羁眨?/span>
(1)某含有許多可溶性和不溶性雜質(zhì)的天然水,經(jīng)吸附、沉淀、過(guò)濾等初步凈化處理后,再加熱煮沸,在盛水的器具上會(huì)有水垢生成,則這種煮沸前經(jīng)初步凈化處理后的水是____(填“軟水”或“硬水”),
(2)凈化水的方法有很多,自然界的水依次經(jīng)過(guò)沉淀、吸附、過(guò)濾、蒸餾等操作,凈化程度最高的是____。其中過(guò)濾_____(填“能”、或“不能”)除去水中可溶性的雜質(zhì),在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行過(guò)濾操作需用到的非玻璃儀器是______。
(3)學(xué)校、家庭、辦公室常用的凈水器的基本原理可用下圖甲所示的簡(jiǎn)易凈水裝置表示其中活性炭吸附的原理是_____變化(填“物理”、或“化學(xué)”)。
(4)小明利用下圖乙所示的裝置探究水的組成。通電一段時(shí)間后,試管a與試管b所收集到的氣體體積之比約為___,試管a中氣體為____氣。通過(guò)該電解實(shí)驗(yàn),小明得出水是由____ 組成的。
(5)點(diǎn)燃不純的氫氣可能會(huì)發(fā)生____,上圖丙是氫氣驗(yàn)純的方法,點(diǎn)燃前試管口朝下的原因是____,若聽(tīng)到尖銳的爆鳴聲,表明氫氣__,應(yīng)重新收集檢驗(yàn)。
(6)電解水實(shí)驗(yàn)中,能量的轉(zhuǎn)化形式是__能轉(zhuǎn)為___能;在氫氧燃料電池中氫氣和氧氣反應(yīng)又可以生成水,此過(guò)程中能量轉(zhuǎn)化的形式是_____能轉(zhuǎn)化為_____能。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】了解空氣、保護(hù)空氣,空氣日?qǐng)?bào)是通過(guò)新聞媒體向社會(huì)發(fā)布的環(huán)境信息,下表是某市環(huán)保監(jiān)測(cè)站測(cè)得某地空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào):
請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)
(1)從5月5日分析,該地空氣首要污染物是________________和有害氣體。
(2)根據(jù)氣象部分記載,9日夜晚下了一場(chǎng)大雨,空氣中變化最大的污染物是________________,由此說(shuō)明該物質(zhì)的性質(zhì)是________________。表中,一氧化碳的含量變化不大,其原因可能________________
(3)空氣中PM2.5含量增加可能導(dǎo)致霧霾,霧霾天氣導(dǎo)致呼吸病人增多,下列措施中能降低空氣中PM2.5的是________________。
A.植樹(shù)造林B.露天焚燒秸稈C.霧霾天氣出行戴口罩
D.盡量乘公交車(chē)或騎自行車(chē)出行,少開(kāi)私家車(chē)
(4)大量使用煤、汽油等含碳燃料除產(chǎn)生有害氣體和酸雨以外,還會(huì)引起環(huán)境問(wèn)題,如________________(任寫(xiě)一種,下同),因此人們開(kāi)發(fā)了清潔的能源,如________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究“水的凈化”過(guò)程,某實(shí)驗(yàn)小組從護(hù)城河中取了水樣,觀(guān)察到:
A. 水樣呈黃色,有異味 B.水樣渾濁,有固體小顆粒。
現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:
(1)向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行過(guò)濾,除去固體小顆粒,在此操作中:
①玻璃棒所起的作用是________。
②操作前需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是_______(填序號(hào))。
(2)若過(guò)濾結(jié)束,發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,可能的原因是:
①_______________________________ ②________________________________。
(3)除去水樣中的顏色和異味可向?yàn)V液中加入活性炭,利用其_________性,該過(guò)程屬于________變化(填“物理”或“化學(xué)”)
(4)同學(xué)們想知道所得濾液是否是純凈物,可接著對(duì)濾液進(jìn)行__________(填操作方法)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】紅磷、白磷、木炭、鎂條幾種物質(zhì),哪種更適用于測(cè)定空氣中氧氣含量?小明 進(jìn)行如下探究:
(查閱資料)
①紅磷暗紅色固體、著火點(diǎn) 240°C;白磷蠟狀固體,有毒,著火點(diǎn) 40°C。
②鎂條可以與空氣中多種物質(zhì)反應(yīng),如 N2、CO2 等。
(探究過(guò)程)如圖所示,按照實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),
(1)紅磷、白磷探究實(shí)驗(yàn)小明認(rèn)為應(yīng)選用紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其原因是_____.
(2)若改為木炭,反應(yīng)結(jié)束后降至室溫,打開(kāi)止水夾,水不倒吸入集氣瓶的原因是_____.
(3)若改為鎂條,反應(yīng)結(jié)束后降至室溫,觀(guān)察到水倒吸入集氣瓶大于 1/5.影響結(jié)果的原因是_____.
(4)寫(xiě)出紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式_____.
(探究結(jié)論)幾種物質(zhì)中,紅磷是最適用于測(cè)定空氣中氧氣含量。
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