8．下列各微粒中不同于其他三個的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 根據(jù)當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；當(dāng)質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子；當(dāng)質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子；據(jù)此進行分析解答．

解答 解：
A、A中質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子；
B、B中質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子；
C、C中質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；
D、D中質(zhì)子數(shù)=9，核外電子數(shù)=10，質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子．
由此可知：ABD為離子，C是原子．
答案：C

點評 本題難度不大，考查學(xué)生對粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖，請你回答：

（1）③表示的元素的原子序數(shù)為14．
（2）具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是②（選填序號）．
（3）化學(xué)性質(zhì)最相似的兩種元素是B（選填字母）．
A．①和②B．①和④C．②和③D．③和④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列化學(xué)用語與所表達的意義相符合的是（　�。�
A．Mg2+-鎂元素的化合價為+2價B．2NO2-2個二氧化氮分子
C．2N-1個氮分子由2個氮原子構(gòu)成D．$\stackrel{+1}{K}$-鉀離子帶1個單位正電荷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．生活中處處充滿著化學(xué)，從化學(xué)的角度看，下列說法中正確的是（　�。�
A．房屋著火，可以用水滅火，是因為降低了可燃物的著火點
B．室內(nèi)起火，迅速打開所有門窗通風(fēng)
C．炒菜時油鍋著火，可立即加水滅火
D．天然氣泄漏，迅速關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．請根據(jù)常見金屬的活動性順序回答：

（1）按順序填出上表中所缺金屬的化學(xué)式  Mg、Cu；
（2）在潮濕的空氣中鐵容易銹蝕而金不能，這是因為鐵比金活潑；
（3）鋁的活動性比鐵強，但鋁在空氣不易被腐蝕的原因鋁容易與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，會生成一層致密的氧化鋁膜覆蓋在鋁的表面，阻礙反應(yīng)的進行；
（4）在鎂、銅、鋅三種金屬中．任寫一個與稀硫酸反應(yīng)的方程式Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑；
（5）要比較銅和銀的活動性，如果選用了銅，還需選用的一種化合物溶液是AgNO3溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．某同學(xué)將高錳酸鉀和氯酸鉀的混合物56.1克進行加熱制取氧氣．完全反應(yīng)后得到固體質(zhì)量為43.3克．試計算
（1）生成氣體的質(zhì)量為？
（2）求混合物中高錳酸鉀和氯酸鉀各多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

20．下列符號既表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種單質(zhì)的是（　　）
A．H2B．MgC．OD．C

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列各組物質(zhì)用途，主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．木炭作燃料B．金剛石裁玻璃
C．石墨用作電極D．“干冰”升華吸熱，可用作人工降雨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．回收利用金屬能達到節(jié)約資源和保護環(huán)境的目標(biāo)．某金屬制品廠工廠設(shè)計出如圖的經(jīng)濟性生產(chǎn)流程，回收含銅廢料中銅，并制備硫酸亞鐵：

（1）步驟①在氧氣流中灼燒產(chǎn)生黑色固體，該反應(yīng)的基本類型為化合反應(yīng)；
（2）操作②和③都是過濾，用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒；
（3）操作③中需加入適量的鐵屑，目的是將硫酸銅溶液中的銅全部置換出來，請寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；
（4）操作④中制備硫酸亞鐵粉末，列舉一種在生活和生產(chǎn)上的用途為制補血劑．

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同步練習(xí)冊答案