【題目】根據(jù)如圖A、B、C三種固體的溶解度曲線回答：

（1）20℃時，欲配制等質(zhì)量的A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液，所需水的質(zhì)量關(guān)系是A________B（填寫“＞”、“＜”或“＝”）．

（2）要在不改變?nèi)苜|(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的前提下使50℃時C的飽和溶液成為不飽和溶液，可采用的方法是________．

（3）將50℃時三種物質(zhì)的飽和溶液分別都降溫到20℃，此時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)從大到小是________．

（4）甲、乙兩燒杯中分別裝有50℃的100克和200克A的飽和溶液，若將兩份溶液都降低到20℃，析出晶體質(zhì)量的關(guān)系是甲________乙（填寫“＞”、“＜”或“＝”），若將兩份溶液都恒溫蒸發(fā)10克水，析出晶體質(zhì)量的關(guān)系是甲________乙．

（5）欲從混有少量A的B物質(zhì)的飽和溶液中得到純凈的B晶體，應(yīng)該采用的方法是________．

【答案】＞ 降低 B＞A＞C ＜ ＝ 蒸發(fā)結(jié)晶

【解析】

（1）20℃時，B物質(zhì)的溶解度大于A物質(zhì)的溶解度，根據(jù)溶解度的定義可以知道欲配制等質(zhì)量的A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液，所需水的質(zhì)量關(guān)系是A＞B；

（2）C的溶解度隨溫度的升高而減小，所以要在不改變?nèi)苜|(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的前提下使50℃時C的飽和溶液成為不飽和溶液，可采用的方法是降低溫度；

（3）將50℃時三種物質(zhì)的飽和溶液分別都降溫到20℃，C的溶解度隨溫度的升高而減小，所以降低溫度對C的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)沒有影響，分析20℃時的溶解度可以知道，A的溶解度小于B的溶解度，但是大于50℃時C的溶解度，所以若將50℃時三種物質(zhì)的飽和溶液分別都降溫到20℃，此時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)從大到小是B＞A＞C；

（4）50℃時200克A的飽和溶液比100克A的飽和溶液含有的溶質(zhì)多，所以若將兩份溶液都降低到20℃，析出晶體質(zhì)量的關(guān)系是甲＜乙，若將兩份溶液都恒溫蒸發(fā)10克水，由于是同一種物質(zhì)，所以析出的晶體析出晶體質(zhì)量的關(guān)系是甲＝乙；

（5）A的溶解度受溫度變化影響大，而B物質(zhì)的溶解度受溫度變化影響較小，所以欲從混有少量A的B物質(zhì)的飽和溶液中得到純凈的B晶體，應(yīng)該采用的方法是蒸發(fā)結(jié)晶的方法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生裝置，根據(jù)要求回答下列問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣所選用的發(fā)生裝置是________（填字母），該反應(yīng)的文字表達式為___________，組裝好儀器后進行的必要操作是_______。

（2）可用E裝置收集氧氣，由此推測氧氣具有的性質(zhì)是_______，實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純，可能的原因是_______（填字母）。

A 藥品的量太少 B 實驗前將集氣瓶中裝滿水

C 導(dǎo)管口開始有氣泡冒出就收集 D 實驗結(jié)束時未將導(dǎo)管移出水面就熄滅酒精燈

（3）實驗室用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳，① 原理為___（用文字表達式表示），② 收集二氧化碳氣體的常用方法是______，③ 證明二氧化碳已集滿的方法是_______。④ 用F裝置測量生成二氧化碳的體積，若實驗前試劑瓶中未裝滿水，則對測量結(jié)果________（填“有”或“無”）影響。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～F 是初中化學(xué)常見的純凈物，“——”表示一種物質(zhì)一步能生成另一種物質(zhì)，A、B 在常溫下均為無色液 體，C 是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，D 是一種有刺激性氣味的氣體，C 生成 E 的過程中火星四射。

（1）寫出B和E的化學(xué)符號：B______E______

（2）寫出C生成D的符號表達式 ______描述該反應(yīng)的現(xiàn)象 ______

（3）再寫出一個符合C生成F的符號表達式______該反應(yīng)的基本類型是______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】蔗糖是生活中常見的一種物質(zhì)。某興趣小組對“蔗糖的組成”進行探究。

（查閱資料）①蔗糖受熱時可以發(fā)生分解反應(yīng)；②銅可以和氧氣發(fā)生反應(yīng)生成黑色的氧化銅。

（進行實驗）興趣小組成員進行了下述兩種不同的實驗方案：

實驗一（如圖1）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

1．打開甲儀器的活塞

2．待排盡裝置中空氣后，加熱蔗糖

玻璃管右端有小液滴產(chǎn)生，C中_______

蔗糖在氧氣中加熱， 生成水和二氧化碳

實驗二（如圖2）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

1．先用酒精燈加熱銅絲處，并反復(fù)推拉注射器活寨

2．再將酒精燈移置蔗糖處加熱

銅絲變成黑色_______

蔗糖受熱分解生成水

（解釋與結(jié)論）

（1）從微粒的角度看，化學(xué)變化的實質(zhì)是_______________；故在化學(xué)變化前后，元素種類__________（填“變多”、“變少”或“不變”）。

（2）補全實驗一中實驗現(xiàn)象：_______；

（3）已知水是由氫、氧元素組成。則二氧化碳是由_______元素組成；依據(jù)實驗一的結(jié)論分析，不能確定蔗糖中一定含有氧元素的原因是_____________；

（4）寫出實驗二步驟1中反應(yīng)的符號表達式_________；該反應(yīng)屬于的基本反應(yīng)類型是____；該步驟中反復(fù)推拉注射器活塞的目的是_________；

（5）補全實驗二的現(xiàn)象是________________；

（6）綜合實驗一和實驗二的實驗探究，分析得出蔗糖是由_______元素組成的。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖1是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線，20℃時，向兩支試管中加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)，分別加入10g水，使其充分溶解，觀察到如圖2所示的現(xiàn)象。下列說法正確的是（ ）

A. 所得溶液是20℃時乙的飽和溶液

B. 從20℃降溫到，甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)甲比乙小

C. 升高溫度可使試管中甲、乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)均增大

D. 乙中混有少量甲，可用降溫結(jié)晶法提純乙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖中的①和②是氟元素和鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是4種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請完成下列空白。

(1)鈣元素的相對原子質(zhì)量為_______，氟元素的原子序數(shù)為_______；D中的x為_______。

(2)①和②是不同種元素，它們的最本質(zhì)的區(qū)別是_______________________________。

(3)A、B、C、D結(jié)構(gòu)示意圖中，屬于同種元素的粒子是_______(填字母)。

(4)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似_______(填字母)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】右圖為甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列敘述不正確的是

A．甲、乙兩種物質(zhì)均屬于易溶物質(zhì)

B．甲物質(zhì)的溶液度受溫度變化的影響較大

C．在20℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等

D．當甲中含有少量的乙時，可用降溫結(jié)晶法提純甲

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用來測定空氣成分的方法很多，圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法。實驗過程是：

第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標記。

第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。

第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)的水面_________，集氣瓶內(nèi)余下的氣體主要是________。其性質(zhì)是_______________

請問：①紅磷燃燒的現(xiàn)象是__________________。

②該實驗可得出關(guān)于空氣成分的結(jié)論_________________。

③實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5，請分析可能的兩種原因：__________；__________。

④上面的實驗同時證明了氮氣的一些物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，請各寫一點。________；________。

⑤某同學(xué)對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示 ），你認為改進后的優(yōu)點是：_______ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗設(shè)計不能實現(xiàn)其對應(yīng)的實驗?zāi)康氖?/span>

A. 此裝置可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

B. 比較MnO2和Fe2O3的催化效果

C. 探究空氣與呼出氣體中CO2含量高低

D. 此裝置可以探究二氧化碳是否能溶于水

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