【題目】某興趣小組活動中,同學們按圖1裝置對“可燃物燃燒條件進行探究”。通過查閱資料,小紅同學提出磷燃燒生成的大量白煙會對人體健康有危害,經過討論后大家一致認為應該改進實驗裝置。
[查閱資料]白磷的著火點是40°C ,紅磷的著火點是240°C。
[改進與實驗]同學們按改進后的圖2裝置進行實驗。
[實驗過程]
實驗現(xiàn)象 | 對實驗現(xiàn)象的解釋 |
a試管中白磷燃燒,熱水中白磷沒有燃燒 | 熱水中白磷沒有燃燒的原因是__________, |
b試管中紅磷沒有燃燒 | b試管中紅磷沒有燃燒的原因是___________, |
[反思與評價]
(1)改進后的圖2裝置與圖1裝置比較的優(yōu)點是___________________,
(2)小林同學指出圖2裝置仍有不足之處,并設計了圖3裝置,其中氣球的作用是_______________(填字母)。
A 收集生成的氣體
B 防止有害物質污染空氣
C 調節(jié)試管內的氣體壓強,避免橡皮塞因試管內氣體熱膨脹而松動
[拓展與遷移]
(3)實驗結束,待a試管冷卻后,如果將試管口朝下垂直伸入水面下(室溫),并取下橡皮塞,將看到水進入試管。你認為如果不考慮橡皮塞占試管的容積,且實驗所用白磷足量,裝置氣密性良好,進入a試管內液體的體積約占試管容積的____________________,理由是___________。
【答案】沒有與氧氣或空氣充分接觸 溫度沒有達到紅磷燃燒的著火點 更環(huán)保,也節(jié)約藥品 BC 五分之一 空氣中氧氣約占空氣總體積的五分之一,白磷燃燒時將空氣中的氧氣消耗盡,使試管內壓強減小,大氣壓將水壓進試管內,進入的水的體積就是空氣中氧氣的體積。
【解析】
[實驗過程]
圖2:熱水中白磷沒有燃燒的原因是:沒有與氧氣或空氣充分接觸;b試管中紅磷沒有燃燒的原因是:溫度沒有達到紅磷燃燒的著火點。因為燃燒要同時滿足三個條件:可燃物、與氧氣充分接觸、溫度達到可燃物的著火點。圖2中熱水的溫度已經達到白磷的著火點、白磷本身是可燃物,由于沒有與氧氣或空氣充分接觸所以沒有燃燒。而熱水的溫度不足100℃,而紅磷的著火點為240℃,所以b試管中的紅磷因溫度沒有達到其著火點而沒有燃燒。
[反思與評價]
(1)改進后的圖2裝置與圖1裝置比較的優(yōu)點是更環(huán)保,也節(jié)約藥品,因為在試管中進行的反應產物不會排放到空氣中去不會污染空氣。
(2)小林同學指出圖2裝置仍有不足之處,并設計了圖3裝置,白磷燃燒沒有生成氣體,不正確;可防止有害物質污染空氣,正確;還可以調節(jié)試管內的氣體壓強,避免橡皮塞因試管內氣體熱膨脹而松動,正確,故選BC。
(3)實驗結束,待a試管冷卻后,如果將試管口朝下垂直伸入水面下(室溫),并取下橡皮塞,將看到水進入試管。你認為如果不考慮橡皮塞占試管的容積,且實驗所用白磷足量,裝置氣密性良好,進入a試管內液體的體積約占試管容積的五分之一,理由是空氣中氧氣約占空氣總體積的五分之一,白磷燃燒時將空氣中的氧氣消耗盡,使試管內壓強減小,大氣壓將水壓進試管內,進入的水的體積就是空氣中氧氣的體積。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下表是部分元素的原子結構示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)上述粒子中,屬于同一種元素的是(填序號)___。
(2)屬于陽離子的是(填序號)___。
(3)屬于稀有氣體元素的是(填序號)___。
(4)具有相似化學性質的是(填序號)___。
(5)若 E 為氧元素的一種粒子,請寫出這種粒子的化學符號___。
(6)近來中國部分地區(qū)出現(xiàn)鎘污染的大米,食用后對人體有害。下列有關鎘的說法中錯___
A 鎘的原子序數(shù)是 48 B 鎘屬于非金屬元素
C 鎘的元素符號是 Cd D 鎘的相對原子質量是 112.4
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】天然氣的主要成分是甲烷(CH4),我校化學興趣小組的同學對甲烷燃燒的產物產生了興趣,請你參與:
(提出問題)甲烷燃燒后生成哪些物質?
(查閱資料)①含碳元素的物質完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;②無水CuSO4遇水變藍.③氫氧化鈉溶液與CO2反應無明顯現(xiàn)象,常用于吸收CO2
(猜想與假設)甲:CO2、H2O;乙:CO、H2O;丙:NH3、CO2、H2O;丁:CO2、CO、H2O.
你認為_____同學的猜想是錯誤的,理由是______.
(實驗探究)為了驗證上述猜想與假設,將甲烷在一定量的O2中燃燒的產物依次通過下列裝置:
(1)若實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍,B、E中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,由此推斷______同學猜想成立,請寫出甲烷在此時燃燒的化學方程式______.
(2)A、B裝置的順序不能顛倒,其理由是______;
(反思與交流)為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質燃燒必須滿足的條件是______.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知:2KClO32KCl+3O2,有關說法錯誤的是( 。
A.屬于分解反應
B.鉀元素的存在形態(tài)不變
C.從化學方程式可知氧氣是無色的
D.MnO2 和 KCl 的混合物可通過溶解、過濾分離
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請用化學用語填空。
(1)保持氧氣化學性質的最小微粒________________________;
(2) 2個水分子______________________;
(3) 2個鎂原子________________________;
(4)3個鈉離子________________________;
(5)地殼中含量最多的金屬元素與空氣中含量第二的元素組成的化學式_________________;
(6)碳酸中碳元素的化合價為+4_____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學特有的思維方式。回答下列問題。
(1)如圖A、B為兩種粒子的結構示意圖。
①A表示的是的結構示意圖______(填“陽離子”、“陰離子”或“原子”);
②A與B元素形成化合物的化學式為______;
③由A、B元素組成的化合物是由_____(填“分子”、“原子”或“離子”)構成的。
(2)電解水實驗的示意圖如圖。
①若a試管中產生10mL氣體,則b試管中產生約_____mL氣體。
試管a中產生的氣體是______(填化學式)。
②下列說法正確的是_____(填字母)。
A 水是由氫氣和氧氣組成的
B 水是氫氯兩種元素組成的
C 水是由氫原子和氧原子構成的
D 每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的
③電解水的化學方程式為________。
④保持水的化學性質的最小粒子是______。
⑤已知某密閉容器內含有10g氮氣、氫氣和氧氣的混合物,點燃,完全反應后生成9g水,若氮氣質量用m表示,則m值的取值范圍為________g。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出下列化學符號及符號中“2”的含義。
(1)2Fe_______
(2)5個硫酸根離子_______
(3)H2O________
(4)______
(5)3個二氧化硫分子____
(6)氫氧化鎂______
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。
(1)物質的組成及構成關系如圖1所示,圖中②表示的是_____(填“分子”或“原子”)。
(2)如圖2是氧、硫、氯三種元素的原子結構示意圖。
①硫原子在化學反應中易_____電子(填“得到”或“失去”)。
②氯離子的結構示意圖中x的數(shù)值是_____。
(3)氧和硫兩種元素最本質的區(qū)別是它們原子中的_____不同。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室有氯酸鉀、稀鹽酸、澄清的石灰水、高錳酸鉀、二氧化錳、濃硫酸及下列裝置。請回答下列問題:
(1)不增加其他用品,用上述藥品及裝置在實驗室制取氧氣的化學方程式為_____;收集較純凈的氧氣需選擇裝置D,若用此收集方法制得的氧氣不純,可能的原因之一是_____。用D裝置能收集到氧氣的原因是:B 中生成的氣體進入D中的集氣瓶中,氧氣_____,集氣瓶內氣體增多,_____,在壓強差的作用下,瓶內液面下降,水排出,得到氣體。
(2)實驗室制取二氧化碳需補充的藥品是_____,發(fā)生裝置A中儀器a的名稱是_____,繼續(xù)檢驗并收集干燥的二氧化碳還需連接裝置的正確順序是_____(填字母),用G裝置驗證二氧化碳的性質,根據(jù)實驗現(xiàn)象能得出的結論是_____。
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