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18．甲同學在某食品包裝袋內，發(fā)現有一個裝有白色顆粒狀固體A的小紙袋，上面寫著“生石灰干燥劑，請勿食用”．甲同學隨手將小紙袋拿出來放在空氣中，經過一段時間后，發(fā)現紙袋內的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體B．請你與甲同學一起對塊狀固體進行探究．
猜想：塊狀固體B中除氧化鈣還可能有：氫氧化鈣．碳酸鈣．
寫出白色顆粒狀固體A在空氣中轉化為塊狀固體B的化學反應方程式：CaO+H2O═Ca（OH）2．Ca（OH）2+CO2═CaCO3+H2O．

分析 生石灰的主要成分是氧化鈣，氧化鈣極易吸收水分變成氫氧化鈣，氫氧化鈣易與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈣．

解答 答：生石灰在空氣中易吸收空氣中的水變成氫氧化鈣，氫氧化鈣又易于空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈣．
塊狀固體B中除氧化鈣還可能有：氫氧化鈣，碳酸鈣；
化學反應方程式為：CaO+H2O═Ca（OH）2；Ca（OH）2+CO2═CaCO3+H2O
答案：CaO+H2O═Ca（OH）2Ca（OH）2；CaCO3；CaO+H2O═Ca（OH）2；Ca（OH）2+CO2═CaCO3+H2O

點評 生石灰的主要成分是氧化鈣，氧化鈣極易吸收水分變成氫氧化鈣，因此生石灰可做干燥劑，生成的氫氧化鈣易于空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈣．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．水是生命之源，人類的日常生活與工農業(yè)生產都離不開水．

（1）魚類可以在水中呼吸，是因為水中溶有氧氣．
（2）水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農業(yè)污染和生活污染．
（3）如圖甲所示．通電一段時間后，試管1中所收集的氣體為氫氣，該反應的化學方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（4）某同學自制了一個簡易凈水器（如圖乙）凈化雨水，其中小卵石起的主要作用是過濾，活性炭起的主要作用是吸附．經過此凈水器得到的水仍然不是純水，若想得到純水可采用的方法是蒸餾．
（5）一瓶H2O和H2O2的混合液體，已知氫元素和氧元素的質量比為1：12，則混合液體中H2O和H2O2的質量比為9：17．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．現有下列儀器：

（1）吸取和滴加少量液體時用膠頭滴管，洗滌試管應使用試管刷．（填儀器名稱）
（2）加熱前用試管夾夾持試管的具體操作是從試管底部向上套至距管口$\frac{1}{3}$處．
（3）家庭小實驗通常利用生活中常見的物品做一些實驗儀器的替代品，你認為醫(yī)用注射器可以代替上述儀器中的膠頭滴管、量筒．
（4）取用一定量液體試劑，需使用的儀器是量筒、膠頭滴管．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．小麗家里的下水道被毛發(fā)、食物殘渣等雜物堵塞了，她爸爸買了一瓶管道通回來，經過短時間的浸泡使用，堵塞的下水道很快就疏通了，管道通是怎樣使堵塞的下水道變得重新疏通呢？小麗產生了強烈的好奇，決定與化學興趣小組的同學對管道通的成分及性質進行研究．
【查閱資料】
1．管道疏通劑的說明書：疏通劑的主要成分是NaOH固體和Al粉
2．NaOH溶液會與Al發(fā)生反應生成NaAlO2
【實驗模擬】在實驗室里，小麗取出了一些NaOH固體和Al粉混合后，放入盛有水的試管中，觀察到反應劇烈，有大量氣泡產生，且試管壁發(fā)燙．
對于試管壁發(fā)燙的原因，學習小組的同學認為可能是NaOH固體溶于水放出大量的熱的原因，也可能是NaOH溶液和Al粉反應放出了熱的原因．
【猜想與假設】產生的氣泡可能是什么氣味？
同學們紛紛提出了自己的猜想：
1．小李認為該氣體是氧氣，小張認為是氫氣．
2．你認為該氣體可能是氧氣和氫氣的混合氣體外，還可能是水蒸氣．
【驗證假設】
小麗設計了如圖所示裝置進行實驗，該氣體的收集方法叫排水集氣法．小麗在用該方法收集氣體時，等大量氣泡生成一段時間后再進行收集，其目的是排凈裝置內的空氣．
小李拿一根帶火星的木條伸到集滿氣體的B試管中，如果他的假設是正確的，將看到帶火星的木條復燃現象．而現在發(fā)現B試管中的氣體能被點燃，產生淡藍色的火焰，該實驗現象證明了小張的猜想是正確的．
經試驗確定A試管中反應后只有NaAlO2一種溶質，寫出A試管中反應的化學方程式：2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑．
【原理分析】
對于Al為什么能與氫氧化鈉溶液反應生成氫氣的原因，大家進一步提出自己的猜想，小李認為，Al的金屬活動性排在H之前，所以置換出NaOH“分子”中的“H”．但他的觀點遭到了大家的反對，因為氫氧化鈉是由鈉離子和氫氧根離子構成，在化學反應中氫氧根離子作為一個整體參加．
小麗猜想是Al的性質比較特殊的原因，經過網絡查找，大家終于明白了疏通反應的原理．
【交流反思】根據上述實驗及NaOH的性質，請你提出一條保管或安全使用管道疏通劑的建議：不要與酸性物質混合使用；不能用于鋁制管道．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．北京奧運會為確保“水立方”游泳池的水質達到國際泳聯最新衛(wèi)生標準，將采用“砂濾──臭氧──活性炭”凈水工藝凈化游泳池里的水．下列有關說法錯誤的是（　　）
A．砂濾是利用過濾原理除去水中較大的固體顆粒
B．臭氧的作用是消毒殺菌
C．活性炭可以吸附水中懸浮的雜質
D．游泳池水中的臭氧濃度越大越好

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．如圖所示為通電分解水的簡單裝置．回答下列問題：
（1）與A量筒中的電極相連接的是電池的負極，A量筒中產生的氣體是H2（化學式）；能燃燒，并發(fā)出淡藍色的火焰，文字表達式：氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水；B量筒連接電池的正極，B量筒產生的氣體是O2（化學式），能使帶火星的木條復燃．電解水的文字表達式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，此反應類型屬于分解反應．
（2）如果用VA和VB分別表示A量筒和B量筒中生成氣體的體積，則VA：VB=2：1
（3）如果該實驗中產生氧氣32g，則生成氫氣4g．
（4）該實驗從宏觀和微觀上得到的結論有
組成上：水是由氫、氧元素組成；結構上：每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成；
變化上：水分解生成了氫氣和氧氣；規(guī)律上：在化學反應中分子可以再分，原子不能再分等．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．海水中的化學．
（1）海水中含有較多的硫酸鈉．硫酸鈉是制造紙漿、燃料稀釋劑、醫(yī)藥用品等的重要原料．
某硫酸鈉粗品中含有少量的硫酸鈣、硫酸鎂，實驗室進行提純的流程如圖1：

回答下列問題：
①用氫氧化鈉和碳酸鈉除雜時，反應的化學方程式分別為2NaOH+MgSO4=Mg（OH）2↓+Na2SO4、CaSO4+Na2CO3=CaCO3↓+Na2SO4．
②氫氧化鈉和碳酸鈉如果添加過量了，可在濾液中加入適量稀硫酸溶液除去．
③“后續(xù)處理”的主要操作是蒸發(fā)，為了獲得純凈的硫酸鈉，應蒸發(fā)至B．（填序號）．
A．完全蒸干時停止加熱
B．快干時停止加熱，利用余熱蒸干
C．有大量固體析出時停止加熱，過濾棄去剩余的少量溶液
④已知硫酸鈉的溶解度隨溫度變化的曲線如圖2所示．40℃時，硫酸鈉的溶解度為50g．將40℃時的該飽和溶液升高溫度至90℃，觀察到的現象是有固體析出．．

（2）利用苦鹵制取鎂，主要流程如圖3：
步驟Ⅱ中的試劑a是稀鹽酸．步驟 III中反應的化學方程式是MgCl2$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$Mg+Cl2↑；．
（3）采用氨堿法生產純堿，主要流程如圖4：
①上述Ⅰ、Ⅱ兩個步驟總反應的化學方程式是NH3+CO2+H2O+NaCl═NaHCO3+NH4Cl．
②從步驟Ⅱ過濾后得到碳酸氫鈉，近日，一則《重大突破！癌細胞，竟被中國醫(yī)生用小蘇打“餓”死了》的新聞在網絡上熱傳：研究人員用小蘇打用來去除腫瘤內的氫離子，就可破壞乳酸根和氫離子的協同作用，從而快速有效地殺死處于葡萄糖饑餓或缺乏的腫瘤細胞．請你用一個化學反應證明該研究成果的科學性．當然，科學原理如何轉換到臨床上來，還會是一個很艱難的跨越．對此科研成果你有何感想．本實驗室利用了小蘇打中的碳酸根離子能與氫離子結合生成水和二氧化碳的原理
③最后得到的純堿中若含有少量小蘇打，應怎樣除去？請寫出所用方法或試劑．加熱固體．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．元素周期表是學習和研究化學的重要工具．請根據表（元素周期表的部分內容）回答有關問題：

（1）請寫出從上表中查到關于碳元素的一條信息碳的元素符號為C；．
（2）第3周期（橫行）中屬于金屬元素的是鈉（填一種），其陽離子是Na+（寫符號）．
（3）第11號元素與第17號元素組成的化合物是，構成該物質的微粒是離子（選填“分子”、“原子”或“離子”）．
（4）在元素周期表中，同一族的元素具有相似的化學性質．則下列各組元素具有相似化學性質的是bd（填標號）．
a．C和Ne      b．Be和Mg      c．Al和Si       d．F和Cl
（5）第9號氟元素和氫元素形成的化合物的水溶液氫氟酸（HF），可用于玻璃雕刻，其主要原理是氫氟酸與玻璃的主要成分二氧化硅發(fā)生反應，生成四氟化硅氣體和水，該反應的化學方程式為4HF+SiO2═SiF4↑+2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．某同學在實驗中出現了以下錯誤操作，你認為這些錯誤操作可能會造成什么不良后果？
錯誤操作可能造成的不良后果
向一盞燃著的酒精燈中添加酒精引起火災
取液后滴管倒置液體藥品流入膠帽并腐蝕膠帽
向直立的試管中加入金屬顆粒試管破裂

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同步練習冊答案