8.化學興趣小組對某品牌牙膏中碳酸鈣含量進行以下探究.
查得資料:該牙膏摩擦劑主要由碳酸鈣、氫氧化鋁組成;其他成分遇到鹽酸時無氣體生成.
方案設(shè)計:小組的兩位同學提出了各自的設(shè)計方案
甲同學:利用下圖所示裝置(圖中夾持儀器略去)進行實驗,充分反應(yīng)后,測定C中生成的BaCO3沉淀質(zhì)量,以確定碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).
乙同學:也利用圖示裝置進行實驗,充分反應(yīng)后,測定C裝置中反應(yīng)前后的質(zhì)量差,得出二氧化碳質(zhì)量,以確定碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).

小組同學認為甲同學裝置還需要進一步完善,在C裝置后他們又增加了一個裝置,你認為他們增加的裝置是E(選填D或E),其目的是防止空氣中的二氧化碳進入C裝置影響實驗測定.同時小組同學經(jīng)過討論后認為乙同學的設(shè)計存在明顯的缺陷,你認為此缺陷是揮發(fā)的氯化氫氣體等也進入了C裝置.
實驗步驟:(1)檢查裝置氣密性(2)打開止水夾,緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣(3)關(guān)閉止水夾,打開分液漏斗活塞(4)再次打開止水夾,緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣(5)過濾出沉淀,進行適當?shù)奶幚砗蠓Q量其質(zhì)量.實驗過程中,C裝置應(yīng)該在實驗步驟2后(填序號)與B裝置連接,否則實驗結(jié)果偏大 (填偏大、偏小或無影響).
進行實驗:同學們分四組準確稱取四份樣品,每份均為16.00g,按照實驗步驟分別進行實驗,得到了如下的實驗數(shù)據(jù):
組別第一組第二組第三組第四組
沉淀質(zhì)量(g)7.867.887.909.86
(1)同學們經(jīng)過討論后認為第四組同學的數(shù)據(jù)不正確.造成數(shù)據(jù)偏差較大的原因可能是BC:
A.實驗結(jié)束后通入空氣速度太快,裝置中的二氧化碳沒有完全吸收
B.沉淀過濾后沒有洗滌
C.沉淀沒有干燥直接稱量
D.稱量沉淀質(zhì)量時,砝碼與藥品位置放反了
(2)根據(jù)另外三組同學的BaCO3平均質(zhì)量,計算出了收集到的二氧化碳質(zhì)量為1.76g.
(3)計算該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)?(寫出計算過程)
實驗反思:實驗后,有同學提出用氫氧化鈣溶液替代氫氧化鋇溶液可以直接得到碳酸鈣沉淀,稱量其質(zhì)量后即可算出質(zhì)量分數(shù).大家討論后認為用氫氧化鋇溶液比氫氧化鈣更好,請說出他們的理由氫氧化鋇的溶解性大于氫氧化鈣,更容易完全吸收二氧化碳(答出一點即可).

分析 方案設(shè)計:根據(jù)實驗?zāi)康目梢灾,為了使實驗結(jié)果更準確,在C裝置后加一個吸收二氧化碳的裝置,可以據(jù)此解答.而乙同學的裝置中沒有干燥和除雜裝置,而使裝置中揮發(fā)出的氯化氫氣體等進入而使實驗結(jié)果不準確,可以據(jù)此解答該題.
實驗步驟:為了防止錐形瓶中空氣中含有的二氧化碳進入C裝置而被吸收,所以應(yīng)該在步驟(2)后再連接C裝置,可以據(jù)此解答該題.
進行實驗:(1)A、若通入氣體速度過快則會使反應(yīng)不完全而使稱得的質(zhì)量減少;
B、沉淀過濾后沒有洗滌,會使沉淀質(zhì)量增加;
C、沉淀沒有干燥直接稱量,可以使稱得的質(zhì)量增加;
D、由于1g以下用游碼,所以造成的誤差一般不會超過1g,可以據(jù)此判斷.
(2)根據(jù)氫氧化鋇溶液和二氧化碳反應(yīng)的化學方程式結(jié)合碳酸鋇的質(zhì)量可以求算出二氧化碳的質(zhì)量;
(3)根據(jù)反應(yīng)的化學方程式結(jié)合二氧化碳的質(zhì)量可以求算出碳酸鈣的質(zhì)量,進而求出碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).
實驗反思:在吸收二氧化碳時,堿溶液的濃度越大越利于吸收,可以據(jù)此解答該題.

解答 解:方案設(shè)計:根據(jù)實驗?zāi)康目梢灾,為了使實驗結(jié)果更準確,在甲同學的方案中應(yīng)該在C裝置后加一個吸收二氧化碳的裝置,所以應(yīng)該選擇E裝置.而乙同學的裝置中沒有干燥和除雜裝置,而使裝置中揮發(fā)出的氯化氫氣體等進入而使實驗結(jié)果不準確,可以據(jù)此解答該題.
實驗步驟:為了防止錐形瓶中空氣中含有的二氧化碳進入C裝置而被吸收,所以應(yīng)該在步驟(2)后再連接C裝置.
進行實驗:(1)A、若通入氣體速度過快則會使反應(yīng)不完全而使稱得的質(zhì)量減少,故A不對;
B、沉淀過濾后沒有洗滌,會使沉淀質(zhì)量增加,故B正確;
C、沉淀沒有干燥直接稱量,可以使稱得的質(zhì)量增加,故C正確;D、由于1g以下用游碼,所以造成的誤差一般不會超過1g,故D不對.
故選BC.
(2)設(shè)二氧化碳的質(zhì)量為x
Ba(OH)2+CO2═BaCO3↓+H2O
           44      197
           x       7.88g
 $\frac{44}{x}$=$\frac{197}{7.88g}$
解得:x=1.76g 
(3)設(shè)碳酸鈣的質(zhì)量為y
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
100                   44
y                    1.76g
$\frac{100}{y}$=$\frac{44}{1.76g}$
解得:y=4g
所以碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為:$\frac{4g}{16g}$×100%=25%
答:該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為25%.
實驗反思:在吸收二氧化碳時,堿溶液的濃度越大越利于吸收,氫氧化鋇的溶解性比氫氧化鈣的溶解性好,所以更容易吸收二氧化碳,所以用氫氧化鋇溶液比氫氧化鈣溶液更好.
故答案為:
方案設(shè)計:E;防止空氣中的二氧化碳進入C裝置影響實驗測定;揮發(fā)的氯化氫氣體等也進入了C 裝置.
實驗步驟:2;偏大.
進行實驗:(1)BC;(2)1.76.
(3)25%.
實驗反思:氫氧化鋇的溶解性大于氫氧化鈣,更容易完全吸收二氧化碳.

點評 本考點屬于鹽的性質(zhì)中實驗方法和過程的探究,根據(jù)物質(zhì)的化學性質(zhì),要認真分析,不僅要把握實驗設(shè)計的每一個步驟中的實驗?zāi)康,對于有關(guān)的計算要準確,本考點經(jīng)常出現(xiàn)在實驗題中.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.科學知識中有很多的“相等”.請你判斷下列說法中正確的是( 。
A.在化學反應(yīng)中,反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和相等
B.化合物中元素化合價的正價總數(shù)與負價總數(shù)的數(shù)值相等
C.潛水艇在水下潛行時,不管是在深處還是在淺處所受壓強相等
D.等質(zhì)量的金屬鐵與鋁跟等質(zhì)量且等質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸反應(yīng)生成的氫氣質(zhì)量也一定相等

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.某純堿樣品中含有少量氯化鈉,現(xiàn)欲測定其中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù),進行如下實驗:
【實驗原理】
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑   通過實驗測定反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量,即可求得原樣品中碳酸鈉的質(zhì)量,進而求得碳酸鈉在樣品中的質(zhì)量分數(shù).
【實驗步驟】
①按如圖所示連接裝置(除B、C外)并加入所需藥品. 
②稱量并記錄B的質(zhì)量(m1) (稱量時注  意封閉B的兩端.)
③擠壓鼓氣球,持續(xù)約1分鐘.
④連接上B、C.
⑤打開分液漏斗F的活塞,將稀硫酸快速加入D中后,關(guān)閉活塞.
⑥擠壓鼓氣球,持續(xù)約1分鐘.
⑦稱量并記錄B的質(zhì)量(m2).(稱量時注意封閉B的兩端及E右端的出口.)
⑧計算.
(1)已知堿石灰的主要成分是氧化鈣和氫氧化鈉,則干燥管A的作用是除去鼓入空氣中的二氧化碳,干燥管C的作用是防止空氣中的二氧化碳和水進入B中影響實驗結(jié)果,E裝置的作用是防止D中的水蒸氣進入B中.步驟③中鼓氣的目的是用除去二氧化碳的空氣趕走體系中的二氧化碳;步驟⑥中鼓氣的目的是用除去二氧化碳的空氣將反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳 全部趕入B中;本實驗?zāi)芊裢瑫r省略③、⑥兩個步驟?不能,原因是①空氣中含少量二氧化碳、②反應(yīng)后裝置中殘留二氧化碳均會造成結(jié)論偏差.
(2)若所取樣品的質(zhì)量為5g,為確保實驗順利進行,分液漏斗F中至少要盛放10%的稀硫酸(密度為1.07g/mL)43.0mL,若m1為51.20 g,m2為53.18g,樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為95.4%.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開”,這句古詩說明了( 。
A.分子是由原子構(gòu)成的B.分子間是有間隔的
C.分子是不斷運動的D.原子是化學變化中的最小粒子

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.根據(jù)題意,下列化學方程式書寫正確的是( 。
A.紅磷在空氣中燃燒   5P+O2═P5O2
B.水的電解   2H2O═2H2+O2
C.在高溫下,用CO還原赤鐵礦(主要成份Fe2O3)來煉鐵   3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2Fe+3CO2
D.用稀鹽酸除去水垢中的Mg(OH)2    2HCl+Mg(OH)2=MgCl2+H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.(1)有水(H2O)、雙氧水(H2O2)、重水(D2O,“D”表示原子核中有一個質(zhì)子和一個中子的氫原子)三種物質(zhì),從物質(zhì)組成的角度看,這三種物質(zhì)所含的元素共有2種,從化學性質(zhì)的角度看,雙氧水與水的化學性質(zhì)有較大的差異.
(2)把相同體積、相同質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸,分別滴到等質(zhì)量、顆粒大小相同的X、Y、Z三種較活潑金屬中,生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖1所示.這三種金屬的活動性順序為Y>X>Z;假如X、Y、Z都是+2價金屬,則相對原子質(zhì)量由大到小的順序為Z>Y>X.

(3)缺鈣能導(dǎo)致兒童發(fā)育不良或佝僂。∶魍瑢W從食物中攝入鈣元素的量不足,每天需要服用2片某種鈣片.該鈣片標簽的部分內(nèi)容如圖2所示(假設(shè)鈣片中只有碳酸鈣含有鈣元素).碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為40%;小明同學每天從鈣片中攝入鈣元素的質(zhì)量為0.6g.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.根據(jù)下列實驗裝置圖回答(裝置用代號字母A、B、C、D、E表示):

(1)寫出圖中儀器的名稱:①酒精燈   ②錐形瓶     ③集氣瓶
(2)實驗室用二氧化錳和雙氧水混合制氧氣的文字表達式或化學反應(yīng)方程式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣或2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,其中二氧化錳起催化作用,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B.
(3)實驗室用高錳酸鉀制氧氣時應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A,如果用排水法來收集氧氣,實驗結(jié)束后應(yīng)先移出導(dǎo)管后熄滅酒精燈,防止水倒流而炸裂試管,該反應(yīng)的文字表達式或化學反應(yīng)方程式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)已知氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,在實驗室中,通常用加熱固體氯化銨和熟石灰的混合物來制取氨氣.試回答下列問題:
①實驗室制氨氣的發(fā)生裝置是A;
②氨氣的收集裝置是D;
③收集氨氣的集氣瓶必須十分干燥,這是因為氨氣極易溶于水.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.請從下列常見的儀器中選擇恰當?shù)淖帜感蛱柼羁眨?br />a、集氣瓶  b、玻璃棒 c、藥匙  d、燒杯e、試管f、膠頭滴管.
①可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是e
②排空氣法收集氣體的玻璃儀器是a
③用酒精燈加熱時需墊加石棉網(wǎng)的儀器是d
④取用粉末狀固體用到的儀器是c
⑤吸取和滴加少量液體試劑的儀器是f.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.2015年8月12日23:30左右,位于天津濱海新區(qū)某國際物流公司所屬危險品倉庫發(fā)生爆炸,事故原因正在調(diào)查.以現(xiàn)學知識回答下列問題:
(1)環(huán)保部門需實時監(jiān)測,提供空氣質(zhì)量報告,目前計入空氣污染指數(shù)的物質(zhì)有一氧化碳、二氧化硫(舉兩例).
(2)爆炸引發(fā)樓房著火,用高壓水槍滅火,其原理是降低溫度至可燃物的著火點以下.
(3)天然氣在使用時應(yīng)注意安全,從燃燒的條件分析:因為天然氣具有可燃性,所以泄漏后與氧氣接觸,遇明火發(fā)生爆炸.家用天然氣中會加有臭味的硫醇,目的是便于人們及時發(fā)現(xiàn)天然氣泄露.
(4)在爆炸現(xiàn)場放置有劇毒物NaCN,應(yīng)及時轉(zhuǎn)移,你認為NaCN屬于鹽(“氧化物”“酸”“堿”“鹽”).
(5)學習化學要善于用化學知識去分析、解決實際問題,下列說法正確的是C.
A、圖書、檔案失火,用泡沫滅火器撲滅
B、發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏立即打開排風扇
C、被困火災(zāi)區(qū),要用濕毛巾捂住口鼻,匍匐前進
D、炒菜時油鍋著火立即加水滅火.

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同步練習冊答案