13.(1)有水(H2O)、雙氧水(H2O2)、重水(D2O,“D”表示原子核中有一個質(zhì)子和一個中子的氫原子)三種物質(zhì),從物質(zhì)組成的角度看,這三種物質(zhì)所含的元素共有2種,從化學(xué)性質(zhì)的角度看,雙氧水與水的化學(xué)性質(zhì)有較大的差異.
(2)把相同體積、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,分別滴到等質(zhì)量、顆粒大小相同的X、Y、Z三種較活潑金屬中,生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖1所示.這三種金屬的活動性順序?yàn)閅>X>Z;假如X、Y、Z都是+2價金屬,則相對原子質(zhì)量由大到小的順序?yàn)閆>Y>X.

(3)缺鈣能導(dǎo)致兒童發(fā)育不良或佝僂病.小明同學(xué)從食物中攝入鈣元素的量不足,每天需要服用2片某種鈣片.該鈣片標(biāo)簽的部分內(nèi)容如圖2所示(假設(shè)鈣片中只有碳酸鈣含有鈣元素).碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%;小明同學(xué)每天從鈣片中攝入鈣元素的質(zhì)量為0.6g.

分析 (1)根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行分析其元素組成;物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì);
(2)根據(jù)金屬與酸反應(yīng)的“時間-氫氣質(zhì)量”關(guān)系圖,分析圖中所提供的關(guān)系,推斷金屬活動性、比較金屬相對原子質(zhì)量.
金屬與酸反應(yīng)的“時間-氫氣質(zhì)量”關(guān)系圖,可以表示出相同時間內(nèi),金屬與酸反應(yīng)速度的快慢,從而判斷金屬的活動性;
利用關(guān)系圖,可比較金屬完全反應(yīng)后放出氫氣質(zhì)量的大小,然后推算出金屬相對原子質(zhì)量的大小關(guān)系;
(3)根據(jù)碳酸鈣的化學(xué)式,根據(jù)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{鈣的相對原子質(zhì)量}{碳酸鈣的相對分子質(zhì)量}$×100%計算即可;
用每片鈣片含碳酸鈣的質(zhì)量×鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算出每片鈣片含鈣元素的質(zhì)量,然后乘以2就是小明每天從鈣片中攝入鈣元素的質(zhì)量.

解答 解:(1)根據(jù)水(H2O)、雙氧水(H2O2)、重水(D2O)的化學(xué)式可知都有氫、氧兩種元素組成;物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),從化學(xué)性質(zhì)的角度看,雙氧水與水的化學(xué)性質(zhì)有較大的差異;
(2)取X、Y、Z三種金屬停止反應(yīng)前的任一時刻,利用關(guān)系圖可查出,相同時間里金屬Y放出氫氣的量最多,則金屬Y的活動性強(qiáng),其次是金屬X,活動性最弱的為金屬Z,所以三種金屬的活動性順序?yàn)椋篩>X>Z;X、Y、Z三種金屬的化合價相等、三種金屬的質(zhì)量相等,利用生成氫氣的質(zhì)量=$\frac{金屬的化合價}{金屬的相對原子質(zhì)量}$×金屬的質(zhì)量,可得出在相同條件下:放出氫氣的質(zhì)量與金屬的相對原子質(zhì)量成反比,換言之,產(chǎn)生氫氣多的金屬的相對原子質(zhì)量小,產(chǎn)生氫氣少的金屬相對原子質(zhì)量大.根據(jù)關(guān)系圖,等質(zhì)量的X、Y、Z三種完全反應(yīng)時生成氫氣從多到少的順序?yàn)椋篨>Y>Z,則三種金屬相對原子質(zhì)量由大到小的順序?yàn)椋篫>Y>X;
(3)碳酸鈣的化學(xué)式為CaCO3,其中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{40}{100}$×100%=40%;每片鈣片含鈣元素的質(zhì)量為:0.75g×40%=0.3g,小明每天從鈣片中攝入鈣元素的質(zhì)量為:2×0.3g=0.6g.
故答案為:(1)2,雙氧水;
(2)Y>X>Z,Z>Y>X;
(3)40%,0.6g.

點(diǎn)評 本題主要考查化學(xué)式的意義,學(xué)生運(yùn)用化學(xué)式和元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行計算的能力等知識,屬常規(guī)性考題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.有一包白色粉末,可能是CuSO4、CaCO3、BaCl2、NaCl、Na2SO4、(NH42CO3中的一種或幾種,為證明其組成進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)取少量白色粉末,向其中加入足量的水,充分?jǐn)嚢韬筮^濾,得到白色沉淀和無色濾液;
(2)向?qū)嶒?yàn)(1)濾出的白色沉淀中加入足量的鹽酸,沉淀部分溶解,并產(chǎn)生無色氣體;
(3)向?qū)嶒?yàn)(1)的濾液中加入足量的氫氧化鈉溶液,有剌激性氣味氣體放出;
(4)向?qū)嶒?yàn)(3)后的溶液中加入稀硝酸酸化,再加入足量的硝酸鋇,發(fā)現(xiàn)沒有沉淀產(chǎn)生,然后加入硝酸銀溶液,出現(xiàn)了白色沉淀,有人由此得出原混合物中一定含的氯化鈉.你認(rèn)為正確嗎?并說出你的判斷理由.不正確,氯離子是原來就有的,還是步驟(2)反應(yīng)引入的不能確定.
(5)以上實(shí)驗(yàn)可以得到這包白色粉末的組成是一定有BaCl2、Na2SO4、(NH42CO3,一定無CuSO4,可能有NaCl、CaCO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.分子和原子的主要區(qū)別是( 。
A.在化學(xué)變化中,分子可以分原子不可再分
B.分子大、原子小
C.分子間有間隔,原子間沒有間隔
D.分子在不停地運(yùn)動,原子不運(yùn)動

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.如圖表示物質(zhì)分子的示意圖,圖中“●”和“○”分別表示兩種含有不同質(zhì)子數(shù)的原子,則圖中表示純凈物的是(1)(3)(4)表示混合物的是(2)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.化學(xué)興趣小組對某品牌牙膏中碳酸鈣含量進(jìn)行以下探究.
查得資料:該牙膏摩擦劑主要由碳酸鈣、氫氧化鋁組成;其他成分遇到鹽酸時無氣體生成.
方案設(shè)計:小組的兩位同學(xué)提出了各自的設(shè)計方案
甲同學(xué):利用下圖所示裝置(圖中夾持儀器略去)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),充分反應(yīng)后,測定C中生成的BaCO3沉淀質(zhì)量,以確定碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
乙同學(xué):也利用圖示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),充分反應(yīng)后,測定C裝置中反應(yīng)前后的質(zhì)量差,得出二氧化碳質(zhì)量,以確定碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

小組同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)裝置還需要進(jìn)一步完善,在C裝置后他們又增加了一個裝置,你認(rèn)為他們增加的裝置是E(選填D或E),其目的是防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入C裝置影響實(shí)驗(yàn)測定.同時小組同學(xué)經(jīng)過討論后認(rèn)為乙同學(xué)的設(shè)計存在明顯的缺陷,你認(rèn)為此缺陷是揮發(fā)的氯化氫氣體等也進(jìn)入了C裝置.
實(shí)驗(yàn)步驟:(1)檢查裝置氣密性(2)打開止水夾,緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣(3)關(guān)閉止水夾,打開分液漏斗活塞(4)再次打開止水夾,緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣(5)過濾出沉淀,進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚砗蠓Q量其質(zhì)量.實(shí)驗(yàn)過程中,C裝置應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)步驟2后(填序號)與B裝置連接,否則實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大 (填偏大、偏小或無影響).
進(jìn)行實(shí)驗(yàn):同學(xué)們分四組準(zhǔn)確稱取四份樣品,每份均為16.00g,按照實(shí)驗(yàn)步驟分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到了如下的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
組別第一組第二組第三組第四組
沉淀質(zhì)量(g)7.867.887.909.86
(1)同學(xué)們經(jīng)過討論后認(rèn)為第四組同學(xué)的數(shù)據(jù)不正確.造成數(shù)據(jù)偏差較大的原因可能是BC:
A.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后通入空氣速度太快,裝置中的二氧化碳沒有完全吸收
B.沉淀過濾后沒有洗滌
C.沉淀沒有干燥直接稱量
D.稱量沉淀質(zhì)量時,砝碼與藥品位置放反了
(2)根據(jù)另外三組同學(xué)的BaCO3平均質(zhì)量,計算出了收集到的二氧化碳質(zhì)量為1.76g.
(3)計算該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?(寫出計算過程)
實(shí)驗(yàn)反思:實(shí)驗(yàn)后,有同學(xué)提出用氫氧化鈣溶液替代氫氧化鋇溶液可以直接得到碳酸鈣沉淀,稱量其質(zhì)量后即可算出質(zhì)量分?jǐn)?shù).大家討論后認(rèn)為用氫氧化鋇溶液比氫氧化鈣更好,請說出他們的理由氫氧化鋇的溶解性大于氫氧化鈣,更容易完全吸收二氧化碳(答出一點(diǎn)即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式:
(1)照明彈中的反應(yīng):鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂(反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO)
(2)一種暗紅色固體燃燒后產(chǎn)生大量白煙:磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷(反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)一種黑色固體在氧氣中燃燒產(chǎn)生白光,生成一種能使石灰水變渾濁的氣體:碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳(反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
(4)一種金屬在氧氣中燃燒,火星四射,生成了一種黑色固體:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵(反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.幾年前,一輛載滿20t電石的掛車,在浙江濱江區(qū)燃起熊熊大火并伴有大量黑煙.事故路面上灑落了五六百米燃著的石頭.這輛貨車在雨中整整燃燒了一天,消防官兵對大火也束手無措,場面讓人震撼.大家對電石的化學(xué)性質(zhì)產(chǎn)生了濃厚的興趣,請你一起與他們完成下列探究活動.
【查閱資料】電石的主要成分是碳化鈣(CaC2),可以與水反應(yīng)生成一種可燃性氣體及白色固體.常見的可燃性氣體中,乙炔(C2H2)燃燒時伴有大量黑煙.
【猜想與假設(shè)】
電石與水反應(yīng)生成的可燃性氣體是:氧氣、氫氣或乙炔(C2H2);電石與水反應(yīng)生成的白色固體是:氧化鈣、氫氧化鈣或碳酸鈣.大家做出以上推斷的理由是質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素的種類不變.
大家討論后一致認(rèn)為該氣體不可能是氧氣,原因是氧氣不具有可燃性,白色固體不可能是氧化鈣,原因是(用化學(xué)方程式表示)CaO+H2O═Ca(OH)2
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(1)取適量電石加水反應(yīng),收集生成的氣體,驗(yàn)純后點(diǎn)燃.氣體燃燒,產(chǎn)生黃色火焰并伴有濃烈黑煙.電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是乙炔
(2)取適量反應(yīng)后生成的固體于試管中,滴加過量稀鹽酸.固體溶解,沒有氣泡產(chǎn)生.電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的固體不是碳酸鈣
(3)取適量反應(yīng)后生成的固體于試管中加水,向上層清液中滴加2~3滴酚酞.溶液變紅電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的固體是氫氧化鈣
【反思交流】
載有電石的貨車可以在雨中整整燃燒一天而不熄滅,說明電石與水的反應(yīng)是放熱(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.如圖是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,以下說法正確的是( 。
A.該粒子各電子層電子的能量相同B.該粒子核外電子總數(shù)為8
C.該粒子表示的是原子D.該粒子屬于金屬元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.二甲醚(CH3OCH3)可由一氧化碳和物質(zhì)X在一定的條件下制得.反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO+4X═CH3OCH3+H2O,則X的化學(xué)式為(  )
A.C2H5OHB.H2O2C.C2H4D.H2

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同步練習(xí)冊答案